一年級上冊數(shù)學《數(shù)一數(shù)》說課稿

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第5頁 共5頁一年級上冊數(shù)學數(shù)一數(shù)說課稿一年級上冊數(shù)學數(shù)一數(shù)說課稿新中中心學校陳秀玲一、教材分析 我們都知道，一年級的學生在入學前，經(jīng)過了學前教育，大多數(shù)兒童在未學習這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，甚至會寫，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未必有10以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立10以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎。但是學生剛剛結束幼兒園生活，進入小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限，表達能力有限。 課標提出“經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世

2、界的過程，建立數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維”。教材很注重學生數(shù)感的建立，本節(jié)課就是幫助學生建立數(shù)感的起始課。主題圖是一幅鄉(xiāng)村小學開學時的情景，表面看起來好像跟數(shù)學沒有太大關系，但是，在教師的引導下，學生會通過觀察發(fā)現(xiàn)，所看到的一切只有通過數(shù)才能描述清楚，而且要經(jīng)過組織才能匯報得井然有序。這正是培養(yǎng)學生于無聲處聽驚雷、于平淡處創(chuàng)造精彩的數(shù)學素養(yǎng)的開始。 基于以上對教材的理解和分析，我確定以下教學目標： （1）通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法，能夠運用數(shù)進行表達和交流。 （2）幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。 （3）初步體驗數(shù)與生活的密切

3、關系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。 本節(jié)課的重點是： 數(shù)數(shù)的方法。本節(jié)課的難點是：用較為簡捷明了的數(shù)學語言來匯報所看到的物體的數(shù)量。 二、教法和學法 很顯然，在教法和學法上要注意以下幾點：1、動手操作學習。“兒童的智慧在手指尖上”通過讓學生動手操作，注意調(diào)動學生的學習積極性，使學生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規(guī)律。2合作學習。師生合作、生生合作貫穿教學全過程，注意學生之間的信息交流，培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，營造平等、互助的學習氛圍。為了實現(xiàn)預定的教學目標，突出重點，突破難點，我設計了以下的教學環(huán)節(jié)。 三、教學過程 1、談話交流，自然

4、過渡。 輕松的談話交流是拉進師生較好的途徑和方法。因此，本節(jié)課開始，我以談話的方式進入課程，會顯得比較自然有效。 親愛的同學們，你們已經(jīng)是小學生了。從現(xiàn)在開始，你們將和老師一起在明亮的教室里，共同學習、生活，探討許多數(shù)學問題，學習很多數(shù)學知識，可能有同學心里納悶兒：數(shù)學有什么用??？老師給你舉一兩個的例子吧，小的比如用錢買東西，大的如控制宇宙飛船上天都要用到數(shù)學知識。所以，數(shù)學是很有用的知識，學會它你們可以知道很多事情，還能增長本領，會解決很多問題。我們的數(shù)學書上有許多有趣的游戲和活動，那可是一個神奇的數(shù)學天地呀！同學們，你們愿意學好數(shù)學嗎？只要你們愛動腦筋，多和同學老師一起交流、討論，就會發(fā)現(xiàn)

5、數(shù)學是多么的生動有趣！當你們感到自己的本領一天一天地增長時，該是多么愉快呀！ 2、層層推進，學習數(shù)數(shù)。 （1）口頭數(shù)數(shù) 師：你會數(shù)數(shù)嗎？（分三個層次進行） 從1數(shù)到10，試試看。伸出兩只小手，同桌之間相互數(shù)一數(shù)有幾根手指。 集體交流：先請幾個會數(shù)數(shù)的同學數(shù)給大家聽，再請不會數(shù)或數(shù)得不好的同學試著數(shù)幾次。 （2）看圖數(shù)數(shù) 激發(fā)觀察興趣看書第23頁彩圖。教師啟發(fā)提問：同學們，你們知道圖上畫的是什么地方嗎？學生回答后教師介紹：這是一個富裕的鄉(xiāng)村小學。今天是開學的第一天，同學們高高興興地上學來了。同學們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？請同桌相互說一說。接下來全班交流，注意培養(yǎng)學生的傾聽習慣，我在這里隨時提醒學

6、生：還有什么？由此自然過渡到下一個環(huán)節(jié) 數(shù)圖中的數(shù)量。 教師在學生隨意說出的基礎上，引導學生按照數(shù)目從大到小的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。一次教學數(shù)出數(shù)量是的人和物；其它數(shù)量的人和物。這里僅介紹1的教學。一面國旗、一位老師、一座教學樓等。學生回答后，教師及時指出：像這樣，一面國旗、一位教師、一座教學樓都可以用數(shù)字“”來表示。（同時在國旗圖案旁邊對應貼出數(shù)字卡片“”） 在教學數(shù)其它數(shù)時，注意滲透思想品德教育，如：有四個同學在小小氣象站觀測時，要及時對學生進行熱愛科學的教育。 認讀10各數(shù)。10個物體都數(shù)完后，讓學生再對照教材第45頁看一看每一個集合圈里的物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。 按從小到大的順序讀一讀

7、這些數(shù)。 為進一步強化孩子們對數(shù)的認讀能力，我在這里隨機出示數(shù)字卡片110，請學生搶答。 猜數(shù)游戲 背對搶答學生出示110的卡片。允許學生提示：“猜得太大了，大了，小了，很接近了” 學生在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標數(shù)，直到猜中。猜數(shù)游戲的設計意圖在于培養(yǎng)學生的數(shù)感，使得課堂氣氛熱烈、愉快。學生的學習興趣高漲，使知識在有趣的活動中得到鞏固。 數(shù)身邊的物體。建構主義的學習觀認為，學習不是教師把知識簡單地傳授給學生，而是學生自己建構知識的過程。所以，我設計了這個供學生主動探究的學習環(huán)節(jié)，讓學生自己尋找身邊的物體，并且用數(shù)量來加以描述，使學生的知識及時得到內(nèi)化，進一步使學生體會到數(shù)學學習的樂趣。 3、全課小結 引導學生相互補充，完