24《金色的腳印》課件2

1、緣故緣故 黯淡黯淡 消瘦消瘦 知覺(jué)知覺(jué) 光禿禿光禿禿 冷清清冷清清 直勾勾直勾勾 孤零零孤零零 濕漉漉濕漉漉 慢騰騰慢騰騰 熱乎乎熱乎乎 炸豆腐炸豆腐大搖大擺大搖大擺 無(wú)影無(wú)蹤無(wú)影無(wú)蹤 目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心 踱來(lái)踱去踱來(lái)踱去 漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心輕松自在輕松自在 興高采烈興高采烈 3、老狐貍救小狐貍的過(guò)程中，、老狐貍救小狐貍的過(guò)程中，哪哪 些情景最讓你感動(dòng)？讀一讀。些情景最讓你感動(dòng)？讀一讀。 1、課文分為哪幾個(gè)層次？、課文分為哪幾個(gè)層次？2、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。第一段：（第一段：（1 13 3自然段）自然段） 正太郎家的仆人捉了一只小狐貍。正太郎家的仆人捉了一只小狐貍

2、。第二段：（第二段：（4 42121自然段）自然段） 兩只老狐貍想盡了各種辦法救小狐兩只老狐貍想盡了各種辦法救小狐貍，與正太郎建立了很好的感情，最后還貍，與正太郎建立了很好的感情，最后還救了他。救了他。第三段第三段：（：（22222424自然段）自然段） 正太郎把小狐貍放了。正太郎把小狐貍放了。1、老狐貍為了救小狐貍都做了些、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？什么？ 2、狐貍一家和正太郎的關(guān)系前后、狐貍一家和正太郎的關(guān)系前后發(fā)生了怎樣的變化？發(fā)生了怎樣的變化？3、課文為什么以、課文為什么以“金色的腳印金色的腳印”為題？為題？1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？

3、老狐貍夫妻倆設(shè)老狐貍夫妻倆設(shè)“調(diào)虎離山調(diào)虎離山”之計(jì)營(yíng)救小狐貍。之計(jì)營(yíng)救小狐貍。 老狐貍?cè)肜虾側(cè)搿盎⒀ɑ⒀ā弊龈C，喂奶、做窩，喂奶、營(yíng)救小狐貍。營(yíng)救小狐貍。2、它們和、它們和“我我”的關(guān)系發(fā)的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？生了怎樣的變化？ （1）開(kāi)始，“我”見(jiàn)兩只老狐貍救小狐貍沒(méi)成功，覺(jué)得小狐貍可憐，出于同情，“我”想為小狐貍解開(kāi)鐵鏈。（2）當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍在自己家里做了窩并開(kāi)始咬那根拴鐵鏈的木樁時(shí)，“我”打消了放小狐貍的念頭。 （3）“我”為了滿足自己的好奇心，讓老狐貍施展自己的本事，又決定給老狐貍投送食物。漸漸地，老狐貍體會(huì)到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些親昵的舉動(dòng)?！拔摇痹桨l(fā)感覺(jué)到狐貍是有情有義的動(dòng)物。 （4）當(dāng)“我”為尋回小狐貍而失足受傷時(shí)，是老狐貍給了“我”溫暖，使“我”得以蘇醒，“我”更加感動(dòng)，為了報(bào)答救命之恩，“我”最終把小狐貍要了回來(lái)，讓他們一家團(tuán)聚。敵視敵視救救咬鐵鏈咬鐵鏈做窩、喂養(yǎng)做窩、喂養(yǎng)同情同情放放喂吃的喂吃的熟悉熟悉要回要回放放愛(ài)愛(ài)返回返回狐貍的故事狐貍的故事 古今中外還有許多有關(guān)古今中外還有許多