《田忌賽馬》的優(yōu)秀教案設(shè)計

1、no matter how long the road is, it can be completed step by step, and no matter how short it is, it cannot be reached without taking both feet.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）田忌賽馬的優(yōu)秀教案設(shè)計 教學(xué)要求：從田忌兩次賽馬一輸一贏的事情中，懂得要分清主客觀情況后再行事，這佯才能揚長避短，變劣勢為優(yōu)勢。默讀課文，按故事情節(jié)的發(fā)展（第一次賽馬孫臏勸說第二次賽馬）為線索，了解段和段之間的承接關(guān)系，并給課文分段。學(xué)會9個生字，理解掃興、垂頭喪氣、挖苦、夸耀、譏諷

2、、目瞪口呆等詞的意思。教具準(zhǔn)備：賽馬的圖片，小黑板教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程 ：第一課時一、導(dǎo)入 新課，檢查預(yù)習(xí)出示課題，齊讀田忌是誰？二、自學(xué)課文，重點交流，理清層次用四步自學(xué)法自學(xué)課文。交流預(yù)習(xí)情況出示，寫近義詞夸耀（炫耀，夸獎） 譏諷（譏笑，諷刺）輕蔑（輕視，蔑視） 得意洋洋（得意忘形）自由交流詞義重點：垂頭喪氣低著腦袋，無精打采。目瞪口呆眼睛直盯著不動，嘴說不出話來。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣。指名分節(jié)讀文，思考：田忌與誰賽馬？賽了幾次？比賽順序有何不同？結(jié)果如何？出示填空：轉(zhuǎn)敗為勝什么叫轉(zhuǎn)敗為勝？課文哪一部分是寫敗的？哪一部分是寫勝的？田忌是依靠什么轉(zhuǎn)敗為勝的？通過討論得出：第、節(jié)寫田忌初

3、戰(zhàn)失敗。節(jié)寫田忌再戰(zhàn)勝利。田忌依靠孫臏的幫助轉(zhuǎn)敗為勝。課文是按失敗幫助勝利的順序來寫的，也就是按第一次賽馬孫臏勸說第二次賽馬的順序來寫的。在理清層次、初步理解課文的基礎(chǔ)上分段。板書：失敗幫助勝利三、反復(fù)讀文四、布置作業(yè)家默詞語，熟讀課文，做一套賽馬的圖片（田忌和齊威王各一套，并剪下來）。第二課時一、談話導(dǎo)入田忌賽馬，前后兩次，為什么相同的馬匹會產(chǎn)生不同的結(jié)果？今天這堂課，我們就從轉(zhuǎn)敗為勝這個詞入手，學(xué)習(xí)_，探求其中的原因。二、講讀課文第一段田忌與齊威王賽馬，第一局為什么田忌都失敗了？第一局他們是如何對抗的呢？請大家輕聲讀課文第一段，找出相關(guān)語句。請同學(xué)用自己繪制的賽馬小畫片演示第一局三場比賽的

4、情形。（學(xué)生動手操作，教師巡視課堂，找擺得較好的學(xué)生）。指名一學(xué)生上臺操作圖片，擺放圖片。完成后，請該生指著圖片說明第一局比賽的情形。教師歸納扳書：（第一局）第一場：上上第二場：中中第三場：下下那么第一局比賽的結(jié)果怎么樣？為什么呢？出示：齊威王每個等級的馬都比田忌的強。由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，所以第一局下來，田忌每場都失敗。板書：場場失敗失敗后的田忌顯得怎樣？邊看插圖，邊讀第一段有關(guān)語句，從詞語中理解。（掃興、垂頭喪氣。）理解這兩詞表達了田忌怎樣的心情？指導(dǎo)朗讀第一段，注意體會人物的心情。師歸納：第一場比賽田忌用上、中、下等級的馬分別與齊威王的上、中、下等級的馬比賽，結(jié)果都失敗了。

5、三、學(xué)習(xí)第二段。師引讀：賽馬失敗的田忌失意地正想離開，可是好友孫臏卻來勸慰他生接讀，出示：從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀田忌認為孫臏在譏諷、嘲笑他，可這卻是一句很重要的話。請大家想一想：快不了多少在這里是什么意思？指名回答：即快一點兒或快得不多，請大家檢查自己擺放的小畫片，看是否符合孫臏所說的這句話？連這么細小的地方，孫臏都注意到了，從中我們可以體會到什么？師引讀：正因為孫臏對賽馬情形作了認真、仔細的觀察，所以他（生）胸有成竹地說：你就照我的主意辦吧。師：胸有成竹？調(diào)換了出場順序以后，就一定會勝利嗎？學(xué)生各抒己見生：我認為孫臏能取勝，有100的把握。生：我說只有50的可能。假如齊威

6、王也來一個調(diào)換順序，田忌也照樣輸。師：多好的50??！那么有沒有這種可能呢？請讀書，答案在書中。生：我從得意洋洋這個詞體會到，齊威王的馬必定按剛才的順序出場。生：齊威王輕蔑地說：那就來吧！可以看出齊威王一點沒有防備田忌會調(diào)換馬的出場順序，田忌的辦法出其不意。生：齊威王正夸耀自己的馬呢！師：夸耀與夸獎一樣嗎？生：夸獎是一種鼓勵，而夸耀表現(xiàn)出了十足的傲氣。師：夸獎自己的馬該怎么說？夸耀自己的馬又該怎么說？生：這匹馬真好！這是夸獎。我的馬天下無敵！這是夸耀。師：好，大家又從夸耀這個詞體會到齊威王壓根兒不會想到調(diào)換馬的出場順序。我們通過讀課文，找根據(jù)，看到了孫臏這一個辦法看似簡單，但是經(jīng)過了周密的思考的

7、。過渡體會：孫臏的胸有成竹并充滿自信地鼓勵田忌再度參賽，他的自信漸漸影響了田忌，鼓起了田忌的信心。讀好兩個人物語氣孫臏：充滿信心，胸有成竹田忌：垂頭喪氣沒信心不服氣鼓起勇氣。指名學(xué)生分角色朗讀。段意：師引讀：在孫臏的鼓勵下生接：田忌準(zhǔn)備再與齊威王比賽一次。四、學(xué)習(xí)第5段。在孫臏的鼓勵下，田忌又開始了第二局的賽馬。這一局孫臏?zhǔn)怯檬裁崔k法幫助田忌取勝的呢？請同學(xué)自讀課文第三段，找出有關(guān)語句，并用圖片擺放出比賽的情形來。擺放完后，指名一學(xué)生上臺操作圖片，并說明比賽情形。教師歸納板書：（第二局）下上上中中下這樣第二局三場下來，田忌最終以生：二比一轉(zhuǎn)敗為勝。板書：轉(zhuǎn)敗為勝齊讀最后一節(jié)，想一想：為什么第二

8、局不換任何一匹馬卻可以轉(zhuǎn)敗為勝？學(xué)生討論后歸納：在對賽馬的雙主作了準(zhǔn)確的分析后，調(diào)整秩序，合理安排，使得田忌最終勝利了。板書：準(zhǔn)確分析，合理安排歸納段意：孫臏用改變馬匹出場順序的方法，使田忌轉(zhuǎn)敗為勝。五、總結(jié)全課點明中心。田忌賽馬的故事就要結(jié)束了，這篇課文以田忌賽馬為題，那么_的中心人物到底是誰？討論小結(jié)：孫臏才是_的中心人物，_要表現(xiàn)的也正是他。那么通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你從孫臏身上學(xué)到了些什么呢？交流、討論。教師歸納：做任何事情，在遇到挫折和困難時不要像田忌那樣灰心喪氣，而要像孫臏那樣，仔細觀察分析，找出失敗的原因，正確估計雙方力量，在可能的情況下，克服困難，爭取成功。教師簡介孫臏。他是我國古代著名的軍事理論家，孫子兵法就是他寫的一部軍事理論著作，也是世