2019去年的樹說課稿去年的樹教學(xué)精品教育.doc

1、去年的樹說課稿去年的樹教學(xué)文章: 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于去年的樹說課稿_去年的樹教學(xué)實(shí)錄，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！ 去年的樹說課稿 _去年的樹教學(xué)實(shí)錄師: 聽，一只美麗的小鳥坐在大樹上 ,正動(dòng)情地為大樹唱歌呢 大樹呢，搖曳著茂盛的枝條，正入神地聽著這是一幅多 么和諧 , 美麗的圖畫呀 ! 關(guān)于這只美麗的小鳥和這棵大樹 , 還有一個(gè)美麗的故事。 （出示課題 ） 讀：去年的樹 師：這篇童話是日本著名的兒童作家新美南極為我們帶來 的。究竟這只小鳥和大樹會(huì)發(fā)生怎樣的事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開 書本 , 讓我們用自己喜歡的方式讀書 , 注意讀準(zhǔn)字音。讀通句 子，碰到難讀的地方多讀幾次，開始。 師：剛才同學(xué)們

2、都讀的有滋有味的，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位同學(xué) 站起來展示一下他優(yōu)美的朗讀聲， 同學(xué)們，讀著讀著，你能告訴老師這篇課文講了一個(gè)什么樣 的故事嗎？ 你來說， 師：是啊，鳥和大樹是好朋友啊，那么你從文章哪兒看出來 的呢？ 你們說這篇課文在語言上以對(duì)話為主。你快速地讀讀課文 數(shù)一數(shù) , 課文有幾組對(duì)話 ?四組。師: 分別有哪四組 ? 小鳥和大樹 , 小鳥和樹根 , 小鳥和大門 , 小鳥和小女孩。師: 讓我們先來看第一組對(duì)話 . 冬天到了 , 樹的好朋友小 鳥, 要到南方去過冬了 , 臨走之前 , 一對(duì)好朋友依依惜別。樹 對(duì)鳥兒說讀。去年的樹說課稿 去年的樹教學(xué)實(shí)錄 生: （ 齊讀） “再見了 , 小鳥 !

3、明年請(qǐng)你再會(huì)來 , 還唱歌給我 聽。”師: 鳥兒回答 （ 齊讀） “好 .我明年一定回來 , 給你唱歌 , 請(qǐng)等著我吧 ! ”師: 你們想 , 這對(duì)好朋友在分別的時(shí)候是怎么對(duì)話的 ?請(qǐng)你 也就近找一下你的好朋友 , 來練這組對(duì)話。師: 舉手是表示你們想表演 , 想來讀 , 是嗎?哪對(duì)朋友先來 ? 你們來師: 老師發(fā)現(xiàn)他讀的時(shí)候 , “我明年一定回來”能告訴 我為什么要這么讀嗎 ?生: 因?yàn)樗麄兪呛门笥?, 小鳥答應(yīng)他 , 語氣非常堅(jiān)定。師: 真好, 他是堅(jiān)定地向朋友保證 , 明年一定會(huì)回來 , 還有哪 對(duì)朋友想來試試 ?師: 你的語氣真像大樹啊 !師: 從他們的對(duì)話當(dāng)中 , 我們感覺到了 ,

4、這對(duì)好朋友之間的感 情是多么的 : 深厚師: 讓我們的男孩子來讀大樹的 , 像剛才的那個(gè)同學(xué)一樣 , 讀 出自己的個(gè)性來 ,女孩子讀小鳥的 , 我們一起來對(duì)對(duì)話 ,好嗎?師：準(zhǔn)備.“再見了，小鳥”（學(xué)生男女分角色讀，學(xué)生模 仿語氣 ）師 ： 你們這是在向朋友保證呀 , 堅(jiān)定些 , 再堅(jiān)定些 ! 讀 !（ 學(xué)生 再次分角色讀 , 女孩子語氣堅(jiān)定 ）師： 他們就這樣 , 依依惜別 , 并做了約定。第二年的春天 , 小鳥 滿懷深情地回來找他的朋友大樹。然而 , 往日朝夕相處的朋 友卻不見了。他著急地找了又找 , 問了又問。下面的三組對(duì) 話 , 老師想讓同學(xué)們?cè)谒娜私M里合作練讀好嗎?你們可以自己選定一

5、個(gè)角色練一練。開始吧。師： 這回哪一組想先向我們來展示一下?你們組來，同學(xué)們，他們這一組讀得怎么樣?都覺得好 , 這樣吧 , 你們有意見可以提 , 你們覺得好可以夸夸他們 , 跟他們直接對(duì)話 , 好不好 ? 你說，哦你覺得小鳥應(yīng)該讀得更加焦急些 , 這樣子還不夠焦 急。你說 ： 樹根應(yīng)該讀得更加悲傷點(diǎn)。是啊，因?yàn)闃涓蜆涫敲?運(yùn)相連的 , 他們兩個(gè)就像是好朋友一樣 , 如果哪一方不見了 或者是死去了 , 他們應(yīng)該是很悲痛的。師： 這是你獨(dú)特的體驗(yàn) , 真了不起 . 好, 剛才從同學(xué)們的意見 中, 都感覺到了 , 大家都覺得作為主角的小鳥的話 , 非常重要 應(yīng)該好好地體會(huì)把握 , 是這個(gè)意思嗎

6、?那么就這樣 , 讓我們先 來重點(diǎn)練讀小鳥問的這三句話。 （媒體播放小鳥的三句話 ）這 樣吧, 你先一個(gè)人在位子上 , 看著屏幕自己練一練 , 感覺一下 體會(huì)一下該怎么讀。師 : 想讀了是吧 , 誰先讀 ?任選一句讀。生: “門先生 , 我的好朋友樹在哪兒 , 您知道嗎?”師: 我聽出有點(diǎn)焦急了。去年的樹說課稿 _去年的樹教學(xué)實(shí)錄 生: “站在這兒的那棵樹 , 到什么地方去了呢 ?” 師: 我感受到了他心中的那份焦急。生: “小姑娘 , 請(qǐng)告訴我 , 你知道火柴在哪里嗎 ?”師 : 你體會(huì)得真好。還有同學(xué)還要讀 ?生: “小姑娘 , 請(qǐng)告訴我 ,你知道火柴在哪里嗎 ?”師 :你在為 大樹擔(dān)心呢

7、。生: “門先生 , 我的好朋友 _樹在哪兒 , 您知道嗎?”師 : 老 師聽出了你心中的焦急。咱們一塊讀好嗎 ?: 第一句。生: “站在這兒的那棵樹 , 到什么地方去了呢 ?”師: 老師感受到大伙兒都焦急起來了。再讀一次。你們看這 邊的孩子 , 眉頭都皺起來了。老師體會(huì)到了他心中的焦急。 再讀第一句。生: “站在這兒的那棵樹 , 到什么地方去了呢 ?”生: “門先生 , 我的好朋友 _樹在哪兒 , 您知道嗎?” 師 : 您知道嗎 ?他多么想知道呀。再來一次。生: “門先生 , 我的好朋友 _樹在哪兒 , 您知道嗎?” 師: 再讀下去 生: “小姑娘 ,請(qǐng)告訴我 ,你知道火柴在哪里嗎 ?” 師

8、 : 那一聲聲急切的詢問，流露出小鳥對(duì)大樹的無限深情。 讀著讀著，誰被小鳥的真情感動(dòng)了 ?（ 學(xué)生舉手示意 ） 這樣吧 , 誰來做一回小鳥好嗎 ?（請(qǐng)兩位同學(xué) ）別拿書 , 出來.你們?cè)诮?室里面 ,就這樣 ,飛呀飛呀 ,尋找自己的好朋友大樹。一邊找 一邊問 , 你在誰的跟前停下來 , 那個(gè)同學(xué)就做你的配角 , 來 跟你對(duì)話 ,明白嗎 ?師: 你可以用自己的話 , 你們也可以用書本上的話。好 ,你們 去問吧。師: 小鳥,小鳥, 找到朋友大樹了嗎 ?師:找到了 ?你知道了 （笑）但是還沒找到 ,是不是 ?找不到朋 友大樹 ,小鳥都快急瘋了。讓我們?cè)賮碜x這三句話, 體會(huì)小鳥的這份焦急。齊師: （隨

9、機(jī)采訪）可憐的小鳥 , 找不到朋友大樹 , 你心里怎么 想 ?你的心情怎么樣 ?你說，你焦急 , 。你呢，哦 , 你緊張 , 為大樹擔(dān)心。你呢 : 你為 小鳥感到悲傷。 . 你們是不是在心里呼喚著朋友大樹呀 ?去年 的樹說課稿 _去年的樹教學(xué)實(shí)錄 師: 你們是怎么呼喚的 ?你來，大樹，你在哪兒 , 還有誰 ? 你來，大樹呀 , 大樹, 你到底在什么地方呀 ? 你來，大樹 , 你快回來吧 , 小鳥正在等著你呢 !師: 真好, 同學(xué)們 ,小鳥對(duì)大樹的這種焦急 , 牽掛, 關(guān)心 , 就是 奉獻(xiàn)給大樹的最最珍貴的友情 , 讓我們?cè)僖淮紊钊氲睾驼n文 傾心地交流 , 對(duì)話 , 來體會(huì)這份情。師：（低沉地）

10、村子里 , 煤油燈旁 , 一對(duì)好朋友又見面了。大 家把書拿起來 , 讓我們一起讀最后一段。 （ 出示最后一小節(jié) ） 師：“小鳥，睜大眼睛 ”讀 生：“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，就唱起 了去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，鳥兒又對(duì)著燈火看了 一會(huì)兒，飛走了?！睅?： 讀著讀著，你又有什么問題了 ?有那么多問題呀 ! 你說 ： 鳥兒看到燈火為什么還要唱去年唱過的歌 ?師： 好, 還有那么多問題 , 這樣吧 , 讓我們互相之間盡情地交 流對(duì)話 , 可以提問題 , 也可以解答別人的問題。你可以站起來 就說。生： 我能夠解答 * 的問題 , 因?yàn)樵谝荒昵?, 鳥兒和樹是好朋友 , 鳥兒天天給

11、樹唱歌 , 樹也天天聽鳥兒唱歌。可見他們是那么 友好 , 他們簡(jiǎn)直成了一對(duì)知心朋友。然而冬天過去了 , 鳥兒卻 見不到大樹 , 只看到殘留下來的樹根。他費(fèi)勁了千辛萬苦 , 終 于在油燈里找到了大樹的化身。這時(shí)他不禁想起了 , 當(dāng)年他 和樹的一幕幕 . 他看到了燈火 , 仿佛看到了大樹的身影 . 所以 , 他情不自禁地唱起了去年的歌。師： 你說得真好 , 你說了那么長(zhǎng)長(zhǎng)的一段話 . 還誰有什么問題?生:（ 同上）我還要補(bǔ)充一點(diǎn) , 我覺得小鳥就是在歌頌了大樹 , 因?yàn)闊艋鹫樟亮藙e人 , 給人間亮光 , 所以他在歌頌無私的奉 獻(xiàn)精神。師: 你覺得在小鳥的歌聲聲中 , 還有那種為朋友自豪的心情 在里

12、面。你體會(huì)得真好 , 還有誰有問題 ?生: 我想問一下 ,鳥兒為什么兩次都盯著燈火看了一會(huì)兒 ? 師: 同學(xué)們注意到了沒有 ?盯著燈火看了一會(huì) ,后來要飛走了 他又盯著燈火看了一會(huì)。你從兩個(gè)看當(dāng)中 , 你品出什么來了 ? 你說，你覺得 : 燈火是火柴點(diǎn)燃的 , 火柴是大樹做成的 ,鳥兒 可能把火柴看成是燈火的孩子 , 他要看看大樹的孩子是怎么 樣的?不同的說法可以發(fā)表 , 來說吧。 你覺得因?yàn)樗麑?duì)大樹的友情十分深 , 而現(xiàn)在大樹的生命就要 到盡頭了 , 所以要看了一會(huì)。他不忍心。他飽含著深情看了 一眼, 是這個(gè)意思嗎 ?你呢， : 我覺得是小鳥想念大樹 , 他才會(huì)對(duì)著燈火看。對(duì)呀 , 他們多少

13、時(shí)間沒見面了 ? 一年。師:（動(dòng)情地） 一年過去了 , 往日的朋友已變成了今天的燈火 . 小鳥怎么能不傷心 , 不忍心。他看了一會(huì) , 他看了一會(huì) , 他用 目光在和朋友交流感情。那同學(xué)們 , 還有誰要說 ?生: 我覺得鳥兒在沉思 , 因?yàn)闊艋鹁褪谴髽?, 他覺得大樹當(dāng)時(shí) 被伐木工人砍掉的那一刻 , 大樹心里會(huì)是怎么想的 , 他大樹變成燈火 , 獨(dú)自照亮別人的時(shí)候 , 又會(huì)是怎么想的。我覺得他 是在沉思。師: 這是你的理解。還有 ?生: 他可能第一眼看到燈火 , 他可能不相信燈火就是大樹變 成的。他第二眼看到燈火 ,好像就感覺到 , 這個(gè)燈火就是大 樹。師: 對(duì)呀, 他簡(jiǎn)直不敢相信 ,這就是他

14、那么熟悉的朋友 _大樹,所以他生: 睜大眼睛 , 盯著燈火看了一會(huì)。師: 當(dāng)他認(rèn)出來的時(shí)候 , 他就唱起了去年唱過的歌。后來他為 什么看了一會(huì)兒 , 要飛走了又看了一會(huì)。生 : 因?yàn)橐坏┗鸩顸c(diǎn)燃的火燒完了 , 就證明大樹的生命結(jié)束 了。他想對(duì)他最好的朋友離別之前 , 再看一眼。師: 你說得真好。 / 兩個(gè)“看”當(dāng)中包含了小鳥多少深情和留 戀呀! 同學(xué)們 , 經(jīng)過你們剛才盡情的交流和對(duì)話 , 你們真正地 體會(huì)到了小鳥的這種深情。同學(xué)們 , 這回你們就是小鳥了 , 你 們歷經(jīng)了千辛萬苦 , 終于找到了你日思夜想的好朋友大樹。 此時(shí)此刻 , 我們一起讀（ 出示改寫的最后一小節(jié)：把“小鳥”改成了“我”

15、）生: “我睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，我就唱起 了去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，我又對(duì)著燈火看了一 會(huì)兒，飛走了?！睅? 老師深深地被你們的朗讀打動(dòng)了 , 你們這兩個(gè)“看”字 , 讀得老師的情感隨著你們的朗讀在波動(dòng)。能再讀一次嗎 ? 生: “我睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，我就唱起 了去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，我又對(duì)著燈火看了一 會(huì)兒，飛走了?！?（ 動(dòng)情 ）師: （深情地）親愛的小鳥 ,你看見朋友了 ,你盯著燈火 , 深情 地盯著燈火 ,看了一會(huì) ,你想說什么 ?你要走了 ,當(dāng)你又對(duì)著 燈火看了一會(huì) , 你又想說什么 ? 你說，你以后還會(huì)尋找別的火柴的蹤跡 , 再為您

16、唱歌。這是 他的心理話。你呢，孩子師: 你說得真好 ,你真是個(gè)有感情的孩子。你呢？ 師：你已經(jīng)不忍心看了呀。你說 師：同學(xué)們，你們都是守信，多情的孩子呀！ （深情地）小 鳥飛走了， 帶著淡淡的傷感飛走了， 但他給大樹留下了歌聲， 留下了友情，留下了我們世間最最寶貴的誠(chéng)信。 師：小鳥對(duì)大樹的情，把大樹也給深深打動(dòng)了。大樹想在自 己還沒有被燃盡時(shí)前，為小鳥寄去一張友情卡。同學(xué)們你們 愿意為大樹寫這張友情卡嗎？（出示卡面） 師：好，趕緊拿出來，為大樹寫上幾句深情的話的吧。生 : 我是這樣寫的 : 親愛的朋友小鳥 , 我想我再也見不到 你了, 我們雖然都身在他方 , 但我們的心是緊緊相連的 .我們 永

17、遠(yuǎn)是最好的朋友 .師: 你寫出了大樹的心里話 生 : 我是這樣寫的 : 啊 ! 親愛的小鳥 , 多日不見 , 你過得怎么樣 ? 雖然我們今世不能相間 , 但是 , 這一生能有你這樣的朋友我 也死而無憾了。如果還有來世 , 我希望我們能再做朋友。 師: 他覺得死而無憾了 , 獲得了這么真摯的友情。真會(huì)說話。 生: 我的朋友啊 ,朋友, 我再也不能聽你歌唱了 , 再也不能和 你一起分享快樂了 , 但你我之間的友誼將永遠(yuǎn)燃燒在我心 中。師: 這個(gè)“燃燒”把你這種炙熱的情感 , 表達(dá)得淋漓盡致 . 生: 小鳥,我的好朋友 , 我要被燃盡了。再此之前 , 我想對(duì)你說 : “永別了小鳥 ! 我此生能交到你這樣的朋友 , 真是榮幸呀 ! 你 非常誠(chéng)信 , 我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是最好的朋友。” 師: 你的話語中充滿了情感。生:（ 動(dòng)情）小鳥, 你的真情深深的打動(dòng)了我 ,在我生命的最后 一刻, 你不遠(yuǎn)千里來給我唱歌。最后 , 我要用最后一次火波來 照亮你 ,永別了 .師:（ 激動(dòng)）同學(xué)們 ,這是大樹的肺腑之言呀 !你們說出了大樹 的心理話。大樹就是這樣來表達(dá)自己的情感的。同學(xué)們 , 課 文學(xué)到這兒 , 其實(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了 , 但是（學(xué)生還