班主任工作內(nèi)容和措施

1、班主任工作內(nèi)容和措施做好班主任工作， 要制定好班級的工作計劃， 采取有效的工作措 施，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)方法， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。下面是橙子精心收 集班主任工作內(nèi)容和措施的例文， 供大家學(xué)習(xí)參考，希望對你有幫助。班主任工作內(nèi)容和措施篇一在寫班主任工作計劃的時候， 班主任工作計劃的內(nèi)容有多少， 也 成為一個很重要的內(nèi)容， 所以在不斷的發(fā)展中， 班主任工作計劃的寫 作內(nèi)容是什么呢。我在總結(jié)后，大體內(nèi)容有下：1 、序言。概括分析說明班級學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、組織紀 律、身體健康等情況及特殊問題。要說明本學(xué)期的基本教育任務(wù)。在 分析和說明學(xué)生情況時， 要掌握班級的主導(dǎo)方面和本質(zhì)的東西， 要看 大多數(shù)學(xué)

2、生的情況，不能以點代面 ; 要具體分析學(xué)生骨干的情況及他 們在班級的作用 ; 要分析個別學(xué)生的情況及他們的作用和影響 ; 要分 析班級學(xué)生進步的有利條件、 不利條件和因素。 計劃寫得詳略要根據(jù) 班級具體情況和班主任的情況而定， 如新班主任工作計劃就要寫得詳 細一些，經(jīng)驗比較豐富的班主任可以寫得簡略些。但是，都要把一學(xué) 期的幾項任務(wù)寫得具體明確，要定出班級的活動日程。2 、共青團、少先隊工作。班主任計劃要明確寫出協(xié)助團隊組織 進行思想政治教育和指導(dǎo)團隊活動的內(nèi)容。3 、文體及科技活動工作。班主任計劃要包括組織班級文娛活動、 體育活動、課外活動小組活動等內(nèi)容。根據(jù)平時對學(xué)生的了解，充分 發(fā)揮每個人

3、的特長，發(fā)展他們的興趣、愛好，并使之更加廣泛，讓他 們的個性得到充分發(fā)展。計劃中要規(guī)定每周及不同季節(jié)的活動時間、 活動內(nèi)容、組織領(lǐng)導(dǎo)及目的要求等。4 、思想品德教育工作。計劃要反映對學(xué)生堅持四項基本原則， 培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的教育。學(xué)生的思 想品德教育要滲透在各科教學(xué)活動中， 此外，還必須專門組織活動進 行培養(yǎng)教育，要組織各種班會、報告會、座談會、討論會、各種社會 活動、勞動等。 思想政治教育和道德品質(zhì)教育要有計劃地進行，同時 要結(jié)合形勢和班級發(fā)展變化情況，適當(dāng)增補新內(nèi)容。5 、衛(wèi)生保健工作。班主任在計劃中要寫明配合校醫(yī)、體育教師 做好學(xué)生的衛(wèi)生保健工作， 定期進行身

4、體檢查和記錄， 預(yù)防常見并多 發(fā)病，認真做好 兩操 、 兩活 ，爭取全班同學(xué)都達到國家鍛煉 標準。6 、家長工作。班主任工作計劃要包括學(xué)生家長工作的內(nèi)容。要 寫明家訪、家長會、座談會等活動安排的時間、目的、要求和主要內(nèi) 容。7 、提高學(xué)業(yè)成績工作。計劃要包括對學(xué)生進行樹立學(xué)習(xí)目的和 學(xué)習(xí)態(tài)度教育，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動機方面存在的問題，采取具體措施。 要規(guī)定嚴格的學(xué)習(xí)紀律，保證班級的正常學(xué)習(xí)秩序。以上就是班主任工作計劃的寫作內(nèi)容， 在不斷的寫作中， 班主任 工作計劃內(nèi)容并沒有發(fā)生多大的變化， 在不斷的前進中， 班主任工作 計劃也在發(fā)生著變化，不過在不斷的前進中，萬變不離其宗，相信不 會發(fā)生太大的變化，

5、只要按照上面的寫法， 班主任工作計劃就會寫好 ! 班主任工作內(nèi)容和措施篇二 幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者， 她 既擔(dān)負著教育教學(xué)工作， 又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。 她不僅是 幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者，也是幼兒園教育工作的直接實施者。 班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。 而這種工作又不同 于其他行業(yè)，她面對的是一個特殊的群體一個個不諧世事卻又天 真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要 真愛的付出，需要心與心的交流 這樣才能使幼兒在德、智、體、 美、勞等各方面全面健康發(fā)展。那么如何做好班主任工作呢 ?經(jīng)過四年班主任工作的親身體驗， 我總

6、結(jié)了以下幾點與大家一起 探討、交流：一、立足崗位，求真務(wù)實 不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工 作計劃嚴格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好 本職工作。每個孩子有每個孩子的個性， 每位教師有每位教師的風(fēng)格， 每個班級有每個班級的實際情況， 我們必須從實際出發(fā)， 扎實有效的 開展工作。在學(xué)期初制定出切實可行的班級計劃， 學(xué)期末認真總結(jié)經(jīng) 驗教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況， 開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步 !二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和 - 諧的師幼關(guān)系1 、愛：

7、 面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也 不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界， 我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、 寬容、無私的心。當(dāng)然， 這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛，我們的責(zé)任?！盁釔劢逃聵I(yè)，熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主 任工作的前提和基矗就像高爾基所說的： “誰愛孩子，孩子就愛誰 ;只 有用愛，才能教育孩子。 ”很難想像，一個不愛孩子，把工作僅僅看 成是謀生手段的老師， 會有什么樣的教育后果。 只有我們的愛心付出 了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。 我們才不會 因孩子太小， 覺的啥都不懂而掉以輕心， 從而導(dǎo)致

8、這種輕視心里體現(xiàn) 在我們的管理行動中， 而失去最好的教育機會。 要深入到孩子的內(nèi)心 世界，隨時分析孩子的心理活動， 這樣你才會明白孩子為什么要這樣 或那樣做，他們無數(shù)“不合理”的要求才會被我們理解并接受。在幼兒園里， 孩子需要什么樣的角色， 我們就要很投入的做到那 種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她 , 讓孩子在病 中享受一份慈母般的親情。 孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑， 讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗 到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時，一 定要注意感情的投入，

9、用真摯的愛感化每一個孩子， 使幼兒在摯愛的 環(huán)境中茁壯成長。2 、耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決 不能急于求成，魯莽了斷?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由。 教師要細心心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從 根本上教育孩子。 尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒， 更要有誨人不倦的 精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的 心理行為，個體需求，曉之以理，動之一情，耐心幫助他們克服自己 的缺點，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼 兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。3 、尊重

10、幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子 說話”，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同 的。4 、公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子， 不論他是男孩還是女孩， 是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁， 決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信 !三、做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和 - 諧的師師關(guān)系 一個班就是一個集體， 作為班主任， 就要跟配班老師做到真誠和- 諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和 - 諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。 教 師要相互信任、相互幫助、相互補位，努力為幼兒營造一個和 - 諧溫 馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些

11、不適應(yīng)那是 很正常的， 特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班， 作為 班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶 頭作用來感染配班老師。1 、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做 在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。2 、多溝通、交流。對于班級孩子的表現(xiàn)， 是進步了 ?還是落后了 ? 孩子最近有什么反常表現(xiàn) ?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵 他 ?某某的性格如何 ?等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通， 交流 意見和看法， 這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系， 又有利于幼兒的教 育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作， 班主任提出一個

12、 具體措施， 然后再和配班老師商量， 針得一致意見后分工又合作盡力 完成好。3 、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體 諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個 寬松、愉悅的工作環(huán)境。 最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保 持一致性， 當(dāng)然教育方法每個老師都自有一套， 但在要求上必須是一 致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師 A 要求，乙老師 B 要求，也 不能一個緊一個松， 以免使孩子形成兩面性， 從而不能將常規(guī)形成一 種習(xí)慣。四、做一個家長認可滿意的班主任，構(gòu)建和 - 諧的家園聯(lián)系。一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。1 、作為班主任

13、，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動 中，與幼兒園的教育形成合力，促進孩子的發(fā)展。如我們通過“家長 開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄” 等，讓家長了解 自己孩子的表現(xiàn)和進步， 了解教師對孩子的關(guān)愛和付出， 從而在感情 上接納老師， 在行動上真正與老師要求保持一致。 讓家長和教師在這 樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。2 、作為班主任，應(yīng)該主動與家長交流溝通，對孩子教育內(nèi)容上 盡可能的達到一致看法。3 、作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力 求得到家長支持， 要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。 在與家長談話時， 教師要讓家長體驗到老師對孩子的

14、幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上， 教 師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛， 所謂“愛之深，責(zé)之切”， 把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣， 這樣再指出孩子的缺點， 家長就 比較容易接受了。其次，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長 說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎 ?”或“你覺得在某某 方面幫助你的孩子進步有什么困難” 然后幫助家長一起找出問題的原 因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考， 想家長所想，急家長所急， 對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。4 、班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價， 發(fā)放小紅花， 激勵幼兒積極向上， 期末結(jié)合配班老師的意見， 對幼兒一期的表現(xiàn)做 出正確、客觀的評

15、價，認真填寫好每個孩子的評語， 主要以鼓勵為主， 對其缺點委婉的提出來。五、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)， 建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。 其實衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累， 對他們的行為 培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起， 在一日活動的各個環(huán)節(jié)， 時時都 要對幼兒進行好習(xí)慣的培養(yǎng)。第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老 師以身作則非常重要。 老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化 的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿 ; 要求幼 兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能 漫不經(jīng)心，找東找西的?？傊?/p>

16、，要求幼兒做到的，自己首先要做到。 第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時機與方法。例如，從小 小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前， 首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩 具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩 得; 又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后?要求他們必須做到， 否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)， 當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練 習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此 每次活動后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí) 慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老

17、師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩 子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也 會無濟于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然 后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子 ; 對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一， 避免孩子在幼兒園中亂串找老 師; 類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就 養(yǎng)成了!幼兒有了良好的常規(guī)， 也就形成了良好的班風(fēng)， 這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們 都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。六、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為班主任

18、， 要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題， 并能分析 問題存在的原因， 找出有效的解決問題的方法。 要增強學(xué)習(xí)管理理論 的意識，提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，在 互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識， 爭取更多的機會和同行一起探討 幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。所 謂“活到老，學(xué)到老” ，只有不斷加強學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi) 涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。在班主任工作這個領(lǐng)域中， 我還有許多地方需要學(xué)習(xí)， 需要改進， 我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好 !班主任工作內(nèi)容和措施篇三（ 一） 了解和研究學(xué)生班主任要實現(xiàn)對本班級規(guī)范化、 科學(xué)化的

19、管理， 提高工作質(zhì)量和 效率，首先要全面正確地了解和研究學(xué)生。 俄- 國教育家烏申斯基說： “如果教育家希望從一切方面去教育人， 那么就必須首先從一切方面 去了解人?！睂W(xué)生是班集體的主人，但學(xué)生的發(fā)展又存在著差異，班 主任要教育好學(xué)生， 就得先了解和研究學(xué)生， 這是做好班級工作的先 決條件。了解和研究學(xué)生的內(nèi)容主要有兩個方面。 一是了解和研究班集體， 包括集體的基本情況， 如總?cè)藬?shù)、性別結(jié)構(gòu)、生源狀況、年齡分布等 ; 班級的基本情況，如學(xué)習(xí)好中差學(xué)生的比例、學(xué)生思想品德的表現(xiàn)、 班級取得的成績與存在的問題等 ; 班級的其他方面，如學(xué)生生活社區(qū) 環(huán)境、學(xué)生家庭條件、學(xué)生在校外的表現(xiàn)等。二是了解和

20、研究學(xué)生個 人，包括學(xué)生的基本情況， 如姓名、性別、年齡、健康等; 學(xué)生的家庭 情況，如父母的文化水平、職業(yè)、經(jīng)濟狀況、居住條件等 ; 學(xué)生的思 想品德和學(xué)習(xí)情況，如遵規(guī)守紀、文明禮貌、集體觀念以及學(xué)習(xí)成績、 學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣特長等 ; 學(xué)生的個性情況，如智力特點、情感意志特 點、性格和氣質(zhì)的類型等。了解和研究學(xué)生，要注意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性。全面性就是 要全面地看待學(xué)生，既看到學(xué)生的優(yōu)點，也看到學(xué)生的不足 ; 既看到 校內(nèi)的表現(xiàn)， 也要看到校外的表現(xiàn)。 經(jīng)常性就是要把了解和研究學(xué)生 作為班主任的常規(guī)工作，充分利用一切場合條件，做到常抓不懈。發(fā) 展性就是要用發(fā)展的觀點看待學(xué)生， 既看到學(xué)生的過

21、去， 也要看到學(xué) 生的今天，還要預(yù)見到學(xué)生的明天。學(xué)習(xí)活動是班主任了解和研究學(xué)生的主要途徑。 由于小學(xué)生學(xué)習(xí) 活動極為豐富，班主任了解和研究學(xué)生的方法也多種多樣， 如觀察法、 談話法、問卷法、作品分析法、調(diào)查法和測量法等。這些方法可以參 照課文中教學(xué)方法和科研方法等相關(guān)部分加以領(lǐng)會。 下面主要介紹觀 察法和談話法及其在班主任工作中的運用。1. 觀察法觀察法是班主任在自然情況下， 有目的、 有計劃地對學(xué)生進行了 解和研究的方法。 觀察法是班主任工作中一種最常用、 最基本的方法。觀察法的正確運用，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點。 (1) 要有明確的觀察目 的，主要是確定觀察什么和為什么要觀察 ;(2) 要有科學(xué)而可行的觀察 計劃，主要解決怎么做 ;(3) 要及時做好原始記錄， 主要是確保材料的 客觀真實性 ;