唯一的聽眾導(dǎo)學(xué)案.doc

1、優(yōu)質(zhì)參考文檔課題：?唯一的聽眾?年級：六科目：語文課型：精讀課文主備人：翟利瓊學(xué)習(xí)內(nèi)容?唯一的聽眾?學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會6個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、 抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚 等詞語。2 有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我 的心理、行動變化兩方面感受人對“我的保護、鼓勵，以 及“我對她的敬佩、感謝之情。學(xué)習(xí)重難點1、聽眾形象與心理的評析與探究。2、對本文揭示的人生哲理的深層領(lǐng)悟。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們學(xué)會祝福、學(xué)會寬容、學(xué)會忍 耐、學(xué)會感恩，讓自己的心靈多些善意。學(xué)習(xí)方法教法：引導(dǎo)、學(xué)法：自主、合作、交流教學(xué)用具教具

2、：MP3 小提琴曲?月光?、?黃河絕戀?、重點語句的幻燈片學(xué)具：收集相關(guān)資料課時課時：三課時學(xué)習(xí)過程修改教學(xué)過程第一課時一、輔助導(dǎo)學(xué)1、談話揭題，板書課題：有這樣以為音樂豕，對音樂有著執(zhí)著的愛，對拉 小提琴有著無法割舍的愛，在各種文藝晚會上，都能面 對成百上千的觀眾拉小提琴，贏得陣陣掌聲?？墒怯姓l 知道這位音樂領(lǐng)域的驕子，小時候曾是一個音樂白癡。 他為什么有這么大的改變？是誰給了他動力和幫助學(xué)生活動 安排第一小組 回報交流每小組匯報第二小組 匯報第三小組 匯報呢？今天我們就懷著一顆虔誠的心走進那美麗的早晨， 走進他那唯一的神秘觀眾。2、生齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你想提出哪 些問題？1課文的開

3、頭和結(jié)尾，說說我在音樂方面發(fā)生了什么 變化？2課文幾次寫了老婦人對我講的話從中體會到了什 么？3、師生共同明確本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。2、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。3、體會老教授對“我的鼓勵、給“我?guī)淼淖兓?，感受人與人之間真情的美好。4、學(xué)習(xí)神情描寫、人物心理描寫、環(huán)境描寫 的作用。二、自學(xué)解讀三人板書查字典給以下字注音 衛(wèi)磨折騰折本落吐落 枕落隊衛(wèi)小提琴 拉個口子音樂_快樂空人 恐嚇香得很得到 有錯誤就得_批評；做得好就得_ 表揚通過你的預(yù)習(xí)你知道它們是什么意 思嗎？第四小組 匯報第五小組 匯報各個小組 匯報學(xué)生交流沮喪： 幽靜： 介意： 洋溢： 聲

4、望：割舍：大吃一驚：導(dǎo)：好，孩子們，本課的生字新詞你都記 住了嗎？那我們對這篇課文已經(jīng)有了大 慨的了解，課文的題目是?唯 的聽眾?， 那么文中“唯的聽眾是指的誰呢？唯 一的聽眾她做了什么事情？帶著這個問題讀 一讀課文1、那么，你有什么好方法解決這兩個冋題 呢？好好地讀讀課文。2、下面就請同學(xué)們自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀 的時候也不要忘記想想這兩個問題的答案。 學(xué)生自由朗讀課文。3、現(xiàn)在這兩個問題，你能解決了嗎？ 唯一的聽眾是指誰？相機板書：老 婦人老教授這是一個怎樣的老婦人呢？請同學(xué)們快速瀏 覽課文，找出文中相關(guān)的句子。交流：的老婦人。 唯一的聽眾她做了什么事情？三、展示提升引導(dǎo)學(xué)生回

5、憶寫人文章的學(xué)習(xí)方法1、我們怎樣學(xué)習(xí)寫人的文章？抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理來描寫。2、今天我們學(xué)習(xí)通過語言、行動來了解人物性 格：學(xué)生默讀，畫批出寫人物言行的句子，讀一讀學(xué)習(xí)通過語言反映人物性格1、你找到那些句子？2、指名朗讀。3、分組討論：從這些話中，你體會到什么？ 有那些不明白的地方？4、指名交流：相機出示課件：是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這里坐一會兒。我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。 如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。 老人真的耳聾了嗎？為什么她要這樣說？指導(dǎo)朗讀老婦人是在什么情況下說的？ 我為什么 要溜走？她成心裝聾，是為了讓我練琴時無所 顧忌，減輕負(fù)擔(dān)，鼓足勇

6、氣。這種善意的欺騙是 一種真誠的鼓勵。這時，你覺得這是一個怎樣的老婦人？ ()的老婦人。再讀老婦人的話。(2)出示課件：也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽 眾嗎，每天早晨？ 指導(dǎo)朗讀。疋呀，老人的語言如詩 般，他的話深深地 打動了我，讓我增添了幾份信心，此時此刻，她 心里在想一?(引導(dǎo)學(xué)生體會老人是鼓勵 我要持之以恒 地練琴，主動做聽眾，這是對我練習(xí)琴技的一種 無言的催促。)你還找到了哪句？出示課件：真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。 謝謝你，小伙子。指導(dǎo)朗讀。讀了這個句子，你有什么冋題想冋嗎？想象什么真不錯？我的心已經(jīng)感受到了什么(引導(dǎo)學(xué)生體會老婦人感受到小伙子的進步很快，不斷地對他進行肯定，

7、鼓勵他不斷努力，繼續(xù)練下去。四、拓展小結(jié)：我 唯一的聽眾，她的贊揚鼓舞，是我發(fā)奮練習(xí) 的不竭動力，老教授善于循循善誘，使我愛上了 小提琴。這節(jié)課，我們從她的話語中，知道了她 是一個真誠、無私、可親可敬的慈祥的老婦人。 作業(yè)1、請同學(xué)們思考一下，在老人真誠的鼓勵 下，我的心理、行動會發(fā)生怎樣的變化呢？2、抄寫生字詞第二課時一、輔助導(dǎo)學(xué)今天我們接著學(xué)習(xí)唯一的聽眾，先回想一下 本文主要講了一件什么事？二、自學(xué)解讀1、在老人真誠的鼓勵下， 我的心理、行動發(fā) 生了怎樣的變化？ 老人的鼓勵，給我了信心和力量，很快， 我就覺察我變了，家里人對我的變化，大吃一驚。 有一次，她竟說I說：這時，老婦人又在想些什么

8、呢？引導(dǎo)學(xué)生體會這是老婦人再次給我信心和力量。出示課件為什么我會忘記老人是一個聾子？為什么我會覺得老人的眼睛像 深深的潭 水？2、同學(xué)們，學(xué)到這里，我們對這個老婦人有了更深的了解，現(xiàn)在，你覺得這是一個怎樣的老婦人呢？的老婦人。3、此刻，小伙子有多少話想對這位 耳聾的 老婦人說啊！假設(shè)你是小伙子，你會對這位耳聾的老婦人說什么？指導(dǎo)朗讀，讀了這段話，你能體會到小伙子此刻的心情嗎？感謝、沖動4、有感情地朗讀課文：小結(jié)我在學(xué)琴的過程中，心理和行動為什么有這些變化？5、文中哪些句子給你留下了深刻的印象？為什么？三、展示提升我，從老婦人這里，找到了自信，并由此獲得 了成功，能熟練地拉出許多曲子，能面對成百

9、上 千的觀眾，這都要感謝這位慈祥的老婦人，感謝 老婦人的熱情鼓勵，感謝老婦人的真誠關(guān)愛。愛， 是世界上最美好的禮物，是世界上最具感染力的 催化劑，它能使人振奮，它能激人奮進，從而獲 得事業(yè)的成功。這也是我們同學(xué)要學(xué)習(xí)的一種精 神：懂得鼓勵，懂得幫助，懂得關(guān)愛。2、同學(xué)們，在你生活中，是否也有一些像老婦 人一樣，一直默默地鼓勵和支持著你的人？出 示課件老師、同學(xué)、爸爸、媽媽等3、學(xué)到這里，你有什么收獲呢？四、拓展小結(jié)：在你的生活中，是否也遇見過這樣一位能優(yōu)質(zhì)參考文檔理解你、關(guān)愛你、寬慰你的 聽眾，使你擺脫了 困難、困境、困惑，請你以 經(jīng)歷為題，把故事 寫下來。作業(yè)：有感情的朗讀課文第三課時板書設(shè)計唯一的聽眾耳朵聾了用心聽平靜地望良苦用心真誠無私備注這節(jié)課的設(shè)計主要著眼于學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高，讓學(xué)生在文本 中來回走幾回，讀幾遍，大概了解老婦人給學(xué)生留下的印象。首先， 讓學(xué)生將課文的開頭和結(jié)尾結(jié)合起來看、比較，說說我在音樂方面發(fā) 生了什么變化？為什么會有這樣大的改變？是誰給了他動力和勇氣？ 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再抓住重點局部老婦人的話和我的的心理、行