新員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)

1、 職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn) 一、培訓(xùn)對(duì)象：新員工 二、培訓(xùn)時(shí)間：2小時(shí) 三、培訓(xùn)老師：高 潔 四、培訓(xùn)目的 了解職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值與意義 了解個(gè)人良好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的方法與技巧 為了更好了解公司職業(yè)生涯規(guī)劃與管理制度打 下理論基礎(chǔ) 課程大綱 職業(yè)生涯規(guī)劃的作用與意義 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的實(shí)踐操作 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的常用方法 自 我 思 考 我們從哪里來？ 我們身在何處？ 我們到哪里去？ 第一部分 職業(yè)生涯規(guī)劃的作用職業(yè)生涯規(guī)劃的作用 與意義與意義 歷史追溯 員工職業(yè)生涯輔導(dǎo)開始20世紀(jì)60年代的美歐等國 最早成熟運(yùn)用于500強(qiáng)企業(yè)，如通用電氣、寶潔 公、 IBM公司、微軟

2、、西門子等公司 90以上的500強(qiáng)企業(yè)有員工職業(yè)生涯管理系統(tǒng) 作為職業(yè)生涯教育開展最好的國家是德國和日本 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容 職業(yè)生涯規(guī)劃可以從個(gè)人角度和企業(yè)角度劃分成職業(yè)生涯規(guī)劃可以從個(gè)人角度和企業(yè)角度劃分成 兩個(gè)方面的內(nèi)容。兩個(gè)方面的內(nèi)容。 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想 和規(guī)劃。個(gè)人通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使自己的一生職業(yè) 有個(gè)方向，從而努力地圍繞這個(gè)方向，充分地發(fā)揮自己的 潛能，使自己走向成功。 在廣大員工希望得到不斷成長、發(fā)展的要求推動(dòng)下，企業(yè) 人力資源管理部門為了了解員工人個(gè)的特點(diǎn)，了解他們成 長和發(fā)展的方向及興趣，不斷地增強(qiáng)他們的滿意度，并使 他們能與企業(yè)組織的

3、發(fā)展和需要統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，制度有關(guān) 職員個(gè)人成長、發(fā)展的計(jì)劃與組織需求和發(fā)展相結(jié)合的計(jì) 劃，我們把它稱為員工職業(yè)生涯管理 職業(yè)生涯的區(qū)分 內(nèi)職業(yè)生涯：是指在職業(yè)生涯發(fā)展中通過自身素質(zhì)與職業(yè) 技能而獲取的個(gè)人綜合能力、社會(huì)地位及榮譽(yù)的總和，它 是別人無法替代和竊取的人生財(cái)富。 外職業(yè)生涯：是指在職業(yè)生涯過程中所經(jīng)歷的職業(yè)角色 （職位）及獲取的物質(zhì)財(cái)富的總和，它是依賴于內(nèi)職業(yè)生 涯的發(fā)展而增長的。 職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人的作用 給人的行為設(shè)定明確的方向，使人充分了解自己每 一個(gè)行為所產(chǎn)生的效果 使自己知道什么是最重要的事情，有助于合理安排 時(shí)間 能清晰地評(píng)估每一個(gè)行為的進(jìn)展，正面檢討每一個(gè) 行為的效率

4、能預(yù)先看到結(jié)果，穩(wěn)定心情，從而產(chǎn)生持續(xù)的信心、 熱情與動(dòng)力 個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的責(zé)任 明確完成自己目前崗位的績效是最重要的事情 評(píng)估自身目前的能力是否和自己的上級(jí)主管所感覺的 績效與能力一致 獲得新的知識(shí)和技能并從主管那里得到充裕的支援 懂得如何從組織中把握那些與自己的才干相匹配的發(fā) 展機(jī)會(huì)和發(fā)展的渠道 清楚地認(rèn)識(shí)自己目前的綜合狀況是員工個(gè)人的基本職 責(zé) 職業(yè)規(guī)劃對(duì)公司的作用 有效保證企業(yè)未來發(fā)展的人才需要 能夠使單位留住優(yōu)秀人才 使人力資源得到有效開發(fā)，使員工感到受到公司的重視， 工作的積極性提高，并能夠有效地依據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要來 培養(yǎng)員工。這是一種有效的管理手段。 總之，職業(yè)生涯規(guī)劃既要體

5、現(xiàn)職員發(fā)展的需要，又要體現(xiàn)企 業(yè)發(fā)展的需要。 為了保證公司職業(yè)生涯規(guī)劃的有效性 員工的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循以下原則 區(qū)別性原則 長期性原則 動(dòng)態(tài)性原則 針對(duì)不同類型、不同特長的員工設(shè)立相應(yīng)的職業(yè)生涯 發(fā)展通道 員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃要貫穿員工的職業(yè)生涯始 終 根據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)的變化與員工不同時(shí) 期的發(fā)展需求進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整 第二部分 職業(yè)規(guī)劃與管理的職業(yè)規(guī)劃與管理的 基本理論基本理論 職業(yè)生涯之旅 失敗退出 退 出 期 臨時(shí)退出 意外退出 自然退出 成功退出 平庸退出 進(jìn)入期 發(fā)展期 適應(yīng)期 探索期 階段性成功期 瓶頸期平臺(tái)期倒退期危機(jī)期 反思期 重振期 突破期轉(zhuǎn)型期 職業(yè)生涯階段的劃分

6、 探索期探索期 （正式工作前（正式工作前） 職業(yè)前期職業(yè)前期 （3 35 5年）年） （22223030歲）歲） 職業(yè)中期職業(yè)中期 （30305555歲）歲） 職業(yè)晚期職業(yè)晚期 （55556565歲甚至更晚）歲甚至更晚） 職業(yè)生涯周期四階段 年齡階段年齡階段職業(yè)生涯階段職業(yè)生涯階段主要任務(wù)主要任務(wù) 22-3022-30歲歲 職業(yè)生涯前期學(xué)習(xí)、了解、鍛煉 30-4030-40歲歲 職業(yè)生涯中前期 職務(wù)輪換、增長才干、尋 找最佳貢獻(xiàn)區(qū) 40-5540-55歲歲 職業(yè)生涯中后期創(chuàng)新發(fā)展、輝煌貢獻(xiàn) 55-6555-65歲歲 職業(yè)生涯后期總結(jié)、教授經(jīng)驗(yàn) 在同一職位上發(fā)展的四階段 學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)階段 進(jìn)步階

7、段進(jìn)步階段 掌握掌握 階段階段 例行程例行程 序階段序階段 職業(yè)生涯成功方向的多樣性 成功方向成功方向 攀登型攀登型 進(jìn)取型進(jìn)取型 安全型安全型 自由型自由型 平衡型平衡型 最高地位最高地位 挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn) 追求認(rèn)可、追求認(rèn)可、 追求穩(wěn)定追求穩(wěn)定 不被控制不被控制 工作、家庭、自我權(quán)衡工作、家庭、自我權(quán)衡 職業(yè)生涯開發(fā)與管理的宗旨 為了人的全面發(fā)展 個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的關(guān)系 職業(yè)生涯開發(fā)與管理尋求的是 企業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長的利益結(jié)合點(diǎn) 企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)所有員工部分個(gè)人目標(biāo) 企 業(yè)目標(biāo)（一致的部分）實(shí)現(xiàn)之和 職業(yè)生涯發(fā)展形式的多樣性 職業(yè)生涯發(fā)展 職務(wù)變動(dòng)發(fā)展 非職務(wù)變動(dòng)發(fā)展 晉升 調(diào)動(dòng) 下降

8、 處分 非個(gè)人過錯(cuò) 主動(dòng)降職 工作范圍擴(kuò)大 工作意識(shí)改進(jìn) 工作方法創(chuàng)新 第三部分 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理實(shí) 踐踐 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理實(shí)踐三部曲 建立建立職業(yè)發(fā)展通道職業(yè)發(fā)展通道 進(jìn)行員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)進(jìn)行員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 為員工提供開發(fā)措施為員工提供開發(fā)措施 職業(yè)發(fā)展通道子系統(tǒng)職業(yè)發(fā)展通道子系統(tǒng)員工個(gè)人職業(yè)規(guī)劃子系統(tǒng)員工個(gè)人職業(yè)規(guī)劃子系統(tǒng)員工開發(fā)措施子系統(tǒng)員工開發(fā)措施子系統(tǒng) 根據(jù)公司生產(chǎn)經(jīng)營過程的專業(yè)分工特點(diǎn)， 將企業(yè)內(nèi)部的職業(yè)分為六個(gè)職系 職系名稱職系名稱職系定義職系定義 管理職系 指從事管理工作的崗位系列 技術(shù)研發(fā)職系 指從事產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、工藝技術(shù)工作的崗位系列 營銷職系

9、指從事渠道、銷售工作的崗位系列 專業(yè)支持職系 指從事行政、財(cái)務(wù)、人力資源、營銷策劃、質(zhì)量監(jiān)督、 后勤服務(wù)等支持性工作的專業(yè)崗位系列 生產(chǎn)操作職系 指從事生產(chǎn)操作的崗位系列 工勤輔助職系 指從事清潔、門衛(wèi)、搬運(yùn)等工勤工作的崗位系列 同時(shí)，為員工提供三條職業(yè)生涯發(fā)展通道；隨著員工 技能與績效的提升，員工可以在各自的通道內(nèi)獲得平 等晉升機(jī)會(huì) 基層管理人員基層管理人員 高層管理人員高層管理人員 中層管理人員中層管理人員 初級(jí)技工初級(jí)技工 中級(jí)技工中級(jí)技工 高級(jí)技工高級(jí)技工 初級(jí)專家初級(jí)專家 中級(jí)專家中級(jí)專家 高級(jí)專家高級(jí)專家 有經(jīng)驗(yàn)者有經(jīng)驗(yàn)者 往哪里走往哪里走 ？ 正泰儀表有三條員工職業(yè) 發(fā)展通道：

10、管理通道 專家通道 技能通道 管理通道管理通道 專家通道專家通道 技能通道技能通道 高級(jí)技師高級(jí)技師 技師技師 新新 人人 每一職系對(duì)應(yīng)一個(gè)或多個(gè)發(fā)展通道，不同職系崗位的員工 可以在相應(yīng)的發(fā)展通道獲得職業(yè)生涯的成長 技能通道 專家通道 管理通道 工勤輔 助職系 生產(chǎn)操 作職系 專業(yè)支 持職系 銷售 職系 技術(shù)研 發(fā)職系 管理 職系 針對(duì)不同的職業(yè)發(fā)展通道， 進(jìn)行員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 員工制定達(dá)成 目標(biāo)的步驟及 時(shí)間表 公司確定員工 所需資源，包 括培訓(xùn)課程、 工作經(jīng)驗(yàn)、關(guān) 系等 員工確定哪些需求 具有開發(fā)的現(xiàn)實(shí)性 員工的主管人員傳 遞晉升機(jī)會(huì)、考核 結(jié)果等信息 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)審查

11、進(jìn)行現(xiàn)實(shí)審查確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)制定行動(dòng)規(guī)劃制定行動(dòng)規(guī)劃 員工自我評(píng)估練習(xí)， 明確自己當(dāng)前的意愿、 興趣與生涯期望 判斷員工的優(yōu)勢(shì)、劣 勢(shì)興趣與價(jià)值觀 員工員工 的責(zé)任的責(zé)任 正泰儀正泰儀 表的責(zé)任表的責(zé)任 員工確定短期與 長期發(fā)展目標(biāo) 公司確保目標(biāo)是 具體的、富有挑 戰(zhàn)性的、可以實(shí) 現(xiàn)的；承諾并幫 助員工達(dá)成目標(biāo) 在這個(gè)過程中，上級(jí)、員工與企業(yè)之間的溝通顯得相當(dāng)重要，只有溝通有效，員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)在這個(gè)過程中，上級(jí)、員工與企業(yè)之間的溝通顯得相當(dāng)重要，只有溝通有效，員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 才能真正符合多方面的利益。正泰儀表通過設(shè)立職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)人制度來達(dá)到上級(jí)、員工與企業(yè)之才能真正符合多方

12、面的利益。正泰儀表通過設(shè)立職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)人制度來達(dá)到上級(jí)、員工與企業(yè)之 間的良好溝通，并幫助員工完善職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。間的良好溝通，并幫助員工完善職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。 結(jié)合職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，有效利用 組織提供的能力開發(fā)條件 p專門為員工職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的外培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃 p公司針對(duì)不同人員采取不同的培訓(xùn)計(jì)劃 培培 訓(xùn)訓(xùn) p績效管理是衡量員工績效的過程，也用于員工的開發(fā) p員工主管人員通過考核后信息反饋，幫助員工改進(jìn)績效，持續(xù)提高 能力 績績 效效 管管 理理 p擴(kuò)大現(xiàn)有的工作內(nèi)容 p工作輪換、工作調(diào)動(dòng)、晉升等 工工 作作 實(shí)實(shí) 踐踐 p導(dǎo)師指導(dǎo)，由公司中富有經(jīng)驗(yàn)的、生產(chǎn)率較高的資深員工擔(dān)任導(dǎo)師 p職業(yè)

13、輔導(dǎo)人制度，由各部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任新員工的職業(yè)輔導(dǎo)人 開發(fā)性人際關(guān)系開發(fā)性人際關(guān)系 第四部分 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃與 管理的常用方法管理的常用方法 哲理小故事一 陳阿土是臺(tái)灣的農(nóng)民，從來沒有出過遠(yuǎn)門。攢了半輩子的錢，終于 參加一個(gè)旅游團(tuán)出了國。 國外的一切都是非常新鮮的，關(guān)鍵是，陳阿土參加 的是豪華團(tuán)，一個(gè)人住一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)間。這讓他新奇不已。 早晨，服務(wù)生來敲門 送早餐時(shí)大聲說道：“GOODMORNING SIR ！” 陳阿土愣住了。這是什么意思 呢？在自己的家鄉(xiāng)，一般陌生的人見面都會(huì)問：“您貴姓？” 于是陳阿土大 聲叫道：“我叫陳阿土！”如是這般，連著三天，都是那個(gè)服務(wù)生來敲門， 每天都大聲說

14、：“GOODMORNING SIR！”而陳阿土亦大聲回道：“我叫陳阿 土！” 但他非常的生氣。這個(gè)服務(wù)生也太笨了，天天問自己叫什么，告訴他 又記不住，很煩的。終于他忍不住去問導(dǎo)游，“GOODMORNING SIR！”是什么 意思，導(dǎo)游告訴了他，天啊！真是丟臉?biāo)懒恕?陳阿土反復(fù)練習(xí)“GOODMORNING SIR！”這個(gè)詞，以便能體面地應(yīng)對(duì)服 務(wù)生。 又一天的早晨，服務(wù)生照常來敲門，門一開陳阿土就大聲叫道： “GOODMORNING SIR！” 與此同時(shí)，服務(wù)生叫的是：“我是陳阿土！ ” 哲理小故事一 這個(gè)故事告訴我們：這個(gè)故事告訴我們： 人與人交往，常常是意志力與意志力的較量。不是你人與人交往

15、，常常是意志力與意志力的較量。不是你 影響他，就是他影響你，而我們要想成功，一定要培養(yǎng)影響他，就是他影響你，而我們要想成功，一定要培養(yǎng) 自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為最強(qiáng)者。自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為最強(qiáng)者。 哲理小故事二 有一個(gè)博士分到一家研究所，成為學(xué)歷最高的一個(gè)人。 有一天他到 單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。 他只 是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，這兩個(gè)本科生，有啥好聊的呢？ 不一會(huì)兒，正所長放下釣 竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對(duì)面上廁所。 博士眼睛睜得 都快掉下來了。水上飄？不會(huì)吧？這可是一個(gè)池塘啊。 正所長上完廁所回來 的時(shí)候，同樣也

16、是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。 怎么回事？博士生又不好去問，自己是博士生哪！ 過一陣，副所長 也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點(diǎn)昏倒： 不會(huì)吧，到了一個(gè)江湖高手集中的地方？ 博士生也內(nèi)急了。這個(gè)池塘兩邊有圍墻，要到對(duì)面廁所非得繞十分鐘的 路，而回單位上又太遠(yuǎn)，怎么辦？ 博士生也不愿意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不 信本科生能過的水面，我博士生不能過。 只聽咚的一聲，博士生栽到了水里。 兩位所長將他拉了出來，問他為什么要下水，他問：“為什么你們可以走過 去呢？” 兩所長相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好 在水面下。我們都知道這木樁的位

17、置，所以可以踩著樁子過去。你怎么不問 一聲呢？” 哲理小故事二 這個(gè)故事告訴我們：這個(gè)故事告訴我們： 二十一世紀(jì)，最大的危機(jī)是沒有危機(jī)感，最大的二十一世紀(jì)，最大的危機(jī)是沒有危機(jī)感，最大的 陷陷 阱是滿足。阱是滿足。 人要學(xué)會(huì)用望遠(yuǎn)鏡看世界，而不是用近視眼看世人要學(xué)會(huì)用望遠(yuǎn)鏡看世界，而不是用近視眼看世 界。界。 一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，也應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，也應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。 順境時(shí)要想著為自己找個(gè)退路，逆境時(shí)要懂為自順境時(shí)要想著為自己找個(gè)退路，逆境時(shí)要懂為自 己找出路學(xué)歷代表過去，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來。尊己找出路學(xué)歷代表過去，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來。尊 重經(jīng)驗(yàn)的人，才能少走彎路。重經(jīng)

18、驗(yàn)的人，才能少走彎路。 個(gè)人意愿 是否愿意做 是否適合做 是否能夠做 崗位勝任力 工作意愿是員工出色完成崗位職責(zé)的內(nèi)源性動(dòng)力工作意愿是員工出色完成崗位職責(zé)的內(nèi)源性動(dòng)力 性格是員工輕松完成崗們職責(zé)的基礎(chǔ)平臺(tái)性格是員工輕松完成崗們職責(zé)的基礎(chǔ)平臺(tái) 能力是員工順利完成崗位職責(zé)的效率保證能力是員工順利完成崗位職責(zé)的效率保證 人崗匹配 個(gè)人組織文化匹配 性格特征匹配 職業(yè)興趣匹配 方法一：職業(yè)生涯自我規(guī)劃五步法 who are you？“我是誰？” what you want？“我想干什么？” what can you do？“我能干什么？” what can support you？“環(huán)境支持或允許我干

19、什 么？” what you can be in the end？“自己最終的職業(yè)目 標(biāo)是什么？” 方法二：生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估 生涯機(jī)會(huì)的評(píng)包括對(duì)長期機(jī)會(huì)和短期機(jī)會(huì)的評(píng)估生涯機(jī)會(huì)的評(píng)包括對(duì)長期機(jī)會(huì)和短期機(jī)會(huì)的評(píng)估 通過對(duì)社會(huì)環(huán)境的分析，結(jié)合本人的具體情況評(píng)估有通過對(duì)社會(huì)環(huán)境的分析，結(jié)合本人的具體情況評(píng)估有 哪些長期的發(fā)展機(jī)會(huì)哪些長期的發(fā)展機(jī)會(huì) 通過對(duì)組織環(huán)境的分析，評(píng)估組織內(nèi)有哪些發(fā)展機(jī)會(huì)通過對(duì)組織環(huán)境的分析，評(píng)估組織內(nèi)有哪些發(fā)展機(jī)會(huì) 通過職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估可以確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)通過職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估可以確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 影響職業(yè)生涯的因素 個(gè)個(gè) 人人 職業(yè)性向 能力 職業(yè)錨 人生階段 社社 會(huì)會(huì)

20、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 社會(huì)文化環(huán)境 政治制度和氣氛 價(jià)值觀 企企 業(yè)業(yè) 企業(yè)文化 管理制度 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì) 和價(jià)值觀 培養(yǎng)個(gè)人的競爭優(yōu)勢(shì) 條件一 外語能力國際化 條件二 信息收集網(wǎng)絡(luò)化 條件三 了解行業(yè)主流趨勢(shì) 條件四 持續(xù)深化專業(yè) 條件五 強(qiáng)化溝通能力，加強(qiáng)自我營銷 條件六 提高創(chuàng)造力 條件七 勇于接受挑戰(zhàn)，爭取輪調(diào)外派等機(jī)會(huì) 條件八 效率時(shí)間管理 條件九 尊重團(tuán)隊(duì)效益 方法三：養(yǎng)成職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 職業(yè)生涯的管理是一種意識(shí)更是一種習(xí)慣職業(yè)生涯的管理是一種意識(shí)更是一種習(xí)慣 因?yàn)樽陨砗屯庠诃h(huán)境是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，我們因?yàn)樽陨砗屯庠诃h(huán)境是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，我們 就應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自身和社會(huì)環(huán)境作分析，并結(jié)合就應(yīng)該經(jīng)

21、常對(duì)自身和社會(huì)環(huán)境作分析，并結(jié)合 本人的具體情況，及時(shí)調(diào)整自身的職業(yè)發(fā)展目本人的具體情況，及時(shí)調(diào)整自身的職業(yè)發(fā)展目 標(biāo)標(biāo) 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 一、定期檢討生涯現(xiàn)況一、定期檢討生涯現(xiàn)況 n 了解自己的特點(diǎn)與條件了解自己的特點(diǎn)與條件 n 檢討自己的工作履歷檢討自己的工作履歷 n 訂立事業(yè)和人生目標(biāo)訂立事業(yè)和人生目標(biāo) n 對(duì)現(xiàn)處組織的評(píng)價(jià)分析對(duì)現(xiàn)處組織的評(píng)價(jià)分析 n 把握目前的工作機(jī)會(huì)把握目前的工作機(jī)會(huì) 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 二、進(jìn)行生涯規(guī)劃相關(guān)訓(xùn)練二、進(jìn)行生涯規(guī)劃相關(guān)訓(xùn)練 把握各學(xué)習(xí)和訓(xùn)練機(jī)會(huì) 多與有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教生涯經(jīng)驗(yàn) 利用各種生涯工具 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 三、各極進(jìn)取、與公司協(xié)調(diào)發(fā)展三、各極進(jìn)取、與公司協(xié)調(diào)發(fā)展 積極工作杰出成就積累成功 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 四、跨業(yè)學(xué)習(xí)四、跨業(yè)學(xué)習(xí) 開