蘇教版小學(xué)語文三年級上冊精品教案　全冊

1、蘇教版小學(xué)語文三年級上冊精品教案全冊1、讓我們蕩起雙槳一、 教學(xué)要求：1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2.學(xué)會課文中的10個(gè)生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運(yùn)用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義。3.讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰指什么。二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。三、教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題：1. 今天我們來學(xué)習(xí)一首詩，題目是讓我們蕩起雙槳 作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂情景。2.介紹北海： 在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，

2、是首都北京的游覽勝地，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。 水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？ 范讀課文。 學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)課文的部分生字。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1.知識學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義。2.想象、看圖、畫面有些什么？3.出示句子。水面上 小船 四周 我們4.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。 從課文中找出來。四、作業(yè)：1.描紅：2.根據(jù)拼音寫出詞語：3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：4、熟讀課文第一小段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)： 1指名背誦第一段：2默寫生字：二、 學(xué)習(xí)課文第二段：1.指名學(xué)生

3、朗讀第二段。 提問 這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚） 課文中紅領(lǐng)巾迎著太陽一句中的紅領(lǐng)巾指的是什么？（少年兒童，少先隊(duì)員）比較映與應(yīng)、漂與飄字的音、行、義。 講課文中灑的意義，這樣寫有什么好處？課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）比較迎面與迎著的詞義。2.小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）三、學(xué)習(xí)課文第三段1.學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）2.理解詞義盡情3.思考：課文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時(shí)間？課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？4.小結(jié)這一段。四：作業(yè)： 1口頭擴(kuò)詞： 蕩（ ）（ ）（ ）推（ ） （ ） （ ） 課（ ）（ ）（ ）墻（ ） （ ）

4、 （ ）2區(qū)別助詞： 誰（ ）狼（ ）消（ ）西 （ ） 推（ ）浪（ ） 悄（ ）灑 （ ）3添上合適的詞語： 美麗的（ ） 愉快的（ ） 涼爽的 （ ） 盡情的 （ ）第三課時(shí)一、指名讀課文。二、齊讀課文。三、指導(dǎo)背誦. 根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書 第一小節(jié)：倒映 、環(huán)繞（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。 第二小節(jié)迎、灑、望、聽 用高興和自豪的語氣朗讀。 第三小節(jié)問、誰安排用感激的語氣朗讀。 同桌互背練習(xí)。四、歌曲欣賞讓我們蕩起雙槳 播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。五、作業(yè)：板書：1.讓我們蕩起雙槳 倒映 環(huán)繞 （欣賞） 自然 迎、灑、望、聽 （歌唱）熱愛 黨

5、問 誰安排 （感情） 祖國2、學(xué)會查無字詞典一、教學(xué)要求：1. 學(xué)會本課16個(gè)生字，其中6個(gè)生字只識不寫。2. 能正確、流利、有感情得朗讀課文。3. 理解驕陽似火、驚濤拍岸的意思，知道無字詞典的意思。4.用驕陽似火一詞，描寫夏日天氣的炎熱。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解無字詞典的含義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識。三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1.出示驕陽似火、驚濤拍岸兩個(gè)詞語，引導(dǎo)學(xué)生查字典，說說詞義。2.過渡到新課。3.板書課題：2 學(xué)會查無字詞典4.設(shè)疑： 無字詞典指什么？怎樣查無字詞典？二、初讀課文。1.自由輕聲讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號，讀通每句話。

6、2.指名試讀課文。3.學(xué)習(xí)生字詞。 無字詞典 山崩地裂 旅游 解釋 烈日當(dāng)空 驕陽似火 驚濤拍岸 巖石 理解 意味深長 聰明 不斷4.練讀生字詞，理解詞語。5.識記詞語，描紅。四、作業(yè)：1.練讀課文； 2.抄寫生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查： 擴(kuò)詞練習(xí)；讀詞語。二、細(xì)讀課文： 1. 指名讀第一自然段。討論：這一自然段主要寫什么？ 2.細(xì)讀2-5自然段： 集體默讀課文，邊讀邊思考。 爸爸向聰聰提出了什么問題？聰聰是怎么回答的？聰聰?shù)幕卮饘幔?讀后討論： 爸爸是怎樣解釋驕陽似火的。（板書：驕陽似火-曬焉） 討論： 爸爸聽了聰聰?shù)幕卮鹦α诵Ρ硎緷M意嗎？ 如果是你應(yīng)怎樣回答？ 爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層?/p>

7、什么不同 ？ 無字詞典指什么？ 教師范讀2-5段，同桌練習(xí)對話，自由讀。3.細(xì)讀6-8自然段。 同學(xué)自讀6-8自然段。 讀后討論： 爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么？ 這時(shí)爸爸想起了什么？ 聰聰為什么大笑起來？指導(dǎo)看圖2，說說詞語的意思。4.小結(jié)。5.指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)朗讀。三、細(xì)讀第9段:1.指名讀：2.學(xué)生提出不懂的問題。3.討論：為什么查無字詞典更重要。怎樣查無字詞典？四、作業(yè)：1、練讀課文；2、完成書后三、四題；3、用驕陽似火寫一句話。板書：2 學(xué)會查無字詞典 驕陽似火 -曬焉 涌，撞，崩-驚濤拍岸 3、我的外公一、教學(xué)要求：1 .能正確、流利、有感情得朗讀課文，背誦課文第二自然段。2. 學(xué)

8、會本課生字，其中田字格上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用注視造句。3. 理解外公說的兩段話，懂得知識的浩瀚，學(xué)無止境的道理。知道只有從小虛心好學(xué)，不斷用知識充實(shí)自己，將來才能成為對國家有用得的人。二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。三、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課時(shí)：1.板書課題：3、我的外公2. 齊讀課題。3.談話過渡，我的外公是怎樣的一個(gè)人？小朋友學(xué)了就知道了。二、初讀課文：1.只讀課文。出示自讀要求:a.畫出生詞，圈出生字，標(biāo)出自然段序號。b.讀好字音，讀通句子，想想每個(gè)自然段的意思。學(xué)習(xí)只讀不寫的生字。學(xué)習(xí)讀寫生字。學(xué)生按要求只讀課文。2.檢查自學(xué)情況。指名說出本文共有幾個(gè)自然段;指名試讀每

9、個(gè)自然段。指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意下面字音：識、似、穗、勤、品；指導(dǎo)長句子劃分；讓學(xué)生說說每個(gè)自然段的意思。三、細(xì)讀課文1.細(xì)讀課文第一自然段。指名讀課文。討論：我的外公是怎樣的一個(gè)人？為什么我一有空就去外公家？滿肚子學(xué)問是什么意思？過渡：外公滿肚子學(xué)問該不要學(xué)習(xí)了吧！（下面再來學(xué)習(xí)第二段就會知道）小結(jié)：（讓學(xué)生自己講）四、作業(yè)：1.抄寫生字詞：2.仿照句子，正確搭配詞語。例子 辛勤培育辛勤_ 辛勤_ 充滿敬意充滿_ 充滿_第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：抽讀生字卡片。讀下面的字，把不正確的讀音劃去。二、細(xì)讀課文：細(xì)讀第二自然段。自由練讀第二自然段思考：我去外公家看了什么？聽了什么？（有波浪線畫出看到的，用橫

10、線畫出聽到的）理解重點(diǎn)句子。你覺得外公是怎樣一個(gè)人？從哪兒看出來？板書：厚厚的、圈圈點(diǎn)點(diǎn)、密密麻麻從上面詞語可以看出什么？指導(dǎo)讀第四句：理解滄海一粟。（形容非常渺小）這句話把什么比作滄海，把什么比作一粟。這樣比說明了什么？指導(dǎo)朗讀第二自然段。讀重點(diǎn)句子，看看有幾層意思？認(rèn)真讀，練習(xí)背誦。三、細(xì)讀課文第三段：引導(dǎo)看圖。圖上畫的誰和誰？他們在什么地方干什么？這幅圖和課文的那一自然段對應(yīng)？細(xì)讀第三自然段：自由輕聲讀課文。用波浪線畫出外公的話。理解外公的話。指名讀句子。（第一句）看圖，讀課文，說說哪些地方可以看出稻子很可愛。(金黃、沉甸甸、黃澄澄)學(xué)習(xí)第二句、第三句。不炫耀是什么意思（不在別人面前顯示

11、自己的優(yōu)點(diǎn)和成績。）思考外公為什么是那么可愛的稻谷a、稻谷可愛低頭彎腰吸取養(yǎng)分充實(shí)自己b、不炫耀自己（品質(zhì)好）顆粒飽滿回報(bào)農(nóng)民。c、我們應(yīng)該怎樣來回報(bào)父母回報(bào)社會呢？（吸收知識充實(shí)自己）小結(jié)：外公借稻子用顆粒飽滿的稻穗去回報(bào)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動培育作比，教育我要用知識來充實(shí)自己，將來報(bào)效祖國。三、總結(jié)課文1、指名學(xué)生讀課文2、思考：外公在屋內(nèi)和我的談話，對我有什么教育（吸取知識充實(shí)自己）四、作業(yè)：1、讀讀寫寫下列詞語2、組詞：工（）只（）以（）空（）識（）似（）3、擴(kuò)詞：勤（ ）（ ）（ ）微（ ）（ ）（ ）4、造句：注視練 習(xí) 一 一、教學(xué)要求： 1、按筆順正確描紅。 2、認(rèn)識部首，再找出和

12、部首對應(yīng)的漢字并連線。 3、按課文內(nèi)容填空。 4、在田字格正確描紅、仿影、描寫。 5、熟記8條成語。 6、朗讀，背誦新三字經(jīng)節(jié)選。 7、練習(xí)在不同場合，用適當(dāng)?shù)恼Z言勸阻不安全、不文明、不衛(wèi)生的行為。 8、學(xué)寫毛筆字。二、教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)三、教學(xué)程序： 第一課時(shí)一、教學(xué)第一題： 1、審題 指名讀題目。 教師講解題目要求。 2、指導(dǎo) 板書斷學(xué)生回答一般書寫規(guī)則（先左后右）練習(xí)書空。 指導(dǎo)書空并說出筆畫。 3、練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生坐正握好筆，在田字格里描紅，要求一筆描成，邊寫邊想筆順。 行間指導(dǎo)，及時(shí)糾正。 二、教學(xué)第二題： 1、審題 指名讀題 ，講清題目要求 2、指導(dǎo) 出示第一行8個(gè)部首，老師講解，這8

13、 個(gè)漢字的部首 出示部首卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。 認(rèn)讀每個(gè)部首的名稱。小結(jié)：弄清這些部首是查字典的依據(jù)。 將卡片發(fā)至學(xué)生手中，教師指導(dǎo)學(xué)生在起始筆畫中尋找部首。 3、練習(xí) 學(xué)生在自己書上連線，然后找一學(xué)生到黑板上連線，及時(shí)糾正并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。 三、作業(yè)： 1、寫第三課的筆順 2、找出第三課生字的部首 第二課時(shí)一、教學(xué)第三題： 1、審題 學(xué)生認(rèn)讀題目。 教師幫助學(xué)生弄清題目要求。 2、指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生回憶課文中的這兩個(gè)句子，比一比，看誰背得正確流利。 出示填空題，讓學(xué)生回頭填空。 指導(dǎo)學(xué)生書面填空，要求學(xué)生坐姿要正確。 指導(dǎo)學(xué)生讀好句子并口頭造句。 出示第一句：理解驕陽似火得意思。（讓學(xué)生根據(jù)句子說一說）

14、，指導(dǎo)學(xué)生用驕陽似火造句啟發(fā)學(xué)生回憶夏天烈日當(dāng)空時(shí)人們得感受。 出示第二句：理解密密麻麻得意思，并用該詞造句。3、練習(xí)： 重點(diǎn)指導(dǎo)反復(fù)朗讀，在讀準(zhǔn)字音得基礎(chǔ)上積累和鞏固詞句。二、教學(xué)第四題： ch 2、指導(dǎo)書寫七、大 女 永并糾正不正確的姿勢。三、作業(yè)第三課時(shí) 一、教學(xué)第五題： 1、審題： 指名讀題 教師談話，幫助學(xué)生弄清本題學(xué)習(xí)要求。2、指導(dǎo)： 學(xué)生自由讀8條成語。不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。教師范讀。學(xué)生自由讀，并說出8個(gè)成語的大概意思。如：孜孜以求：勤奮努力的樣子。百尺竿頭，更進(jìn)一步：不滿足于已有的成就，繼續(xù)努力以取得更好的成績。3、練習(xí) 自由讀 同桌互背。二、教學(xué)第六題1、審題。 指

15、導(dǎo)學(xué)生弄清題目要求。2、指導(dǎo)。 學(xué)生借助拼音自讀。 指名試讀 教師范讀。 教師結(jié)合插圖講解意思。（第一句主要是講習(xí)很重要的一點(diǎn)是要有恒心，鐵棒可以磨成針說的就是這個(gè)道理。第二句講的是再窮也不放棄學(xué)習(xí)。第三句講的是學(xué)習(xí)是無止境的，要永不停步。） 教師再次范讀。3、練習(xí)：學(xué)生自由練讀，注意糾正字音。指名讀。練習(xí)背誦。4、反饋。檢查朗讀。 指名背誦。 第四課時(shí)一、教學(xué)第七題課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影片。1、審題。教師談話，揭示話題：學(xué)會勸阻。學(xué)生自讀題目下面的一段話。2、指導(dǎo)。指導(dǎo)觀察四幅圖，了解發(fā)生了什么事。 讓學(xué)生觀察四幅圖，看出是在哪些公共場所，發(fā)生了什么事。教師根據(jù)學(xué)生回答逐一板書： 高壓線下

16、放風(fēng)箏 打谷場上 點(diǎn)燃爆竹公共汽車站 扔香蕉皮 在操場邊 喝生水指導(dǎo)練習(xí)在第一種場合下的勸阻。 讓學(xué)生假設(shè)處在這種場合，你會怎么想。讓學(xué)生說說江小寧是怎樣勸阻的，要求學(xué)生能展開說。指導(dǎo)學(xué)生能各自練說，并與同桌同學(xué)配合表演。請同學(xué)上臺表演，老師作直指導(dǎo)。3、練習(xí)。 分別選擇一幅圖，以第一種場合為例，自由練說。 同桌互相配合，分角色表演。 教師在巡回過程中作有重點(diǎn)的輔導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)好的配對，讓他們準(zhǔn)備在全班表演。4、反饋。 請同學(xué)站起來說一說勸阻的內(nèi)容，盡可能照顧到那些膽子不太大的同學(xué)，讓他們有機(jī)會練習(xí)說話。四幅圖內(nèi)容都要能說到。大家聽后評議，教師總結(jié)。 請同桌起來分腳色表演，同學(xué)評議，教師指導(dǎo)后，

17、再同學(xué)上臺來表演。 最后請四個(gè)同學(xué)在模擬的情境中表演，教師作課堂小結(jié)。二、教學(xué)第八題 見寫字備課 5、北大荒的秋天一、教學(xué)要求：1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。3、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、知道北大荒是個(gè)美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國地思想感情。二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、指名讀課文。2、簡介北大荒。北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區(qū)。過去那里是一片荒蕪，解放后，經(jīng)過建設(shè)者的開墾，荒地已變成良田。3、北大荒的秋天是什么樣兒的呢？二、自讀課文，了解大意1、輕聲自由讀課文，

18、畫出生字詞，標(biāo)出自然段的序號。2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。3、默讀課文，邊讀邊想：北大荒的秋天怎么樣？找出能概括課文的_ h絳紫 透明 波紋 燃燒 山嶺蕩起 北大荒 一碧如洗 清澈 見底 幾縷自由讀。說說哪些生字在讀的時(shí)候要特別注意。（紫是平舌音，燒、澈是翹舌音，嶺、縷是邊音，紋是前鼻音，嶺是后鼻音，荒、絳是三拼音）指名讀，齊讀。2、讀句子。這些流云/在落日的/映照下，轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。這是一個(gè)長句子，在讀時(shí)要注意合理的停頓。教師范讀;學(xué)生練讀。指名讀，齊讀。3、讀課文。指名分自然段讀。師生共同評議。

19、4、回答問題。北大荒的秋天怎么樣？文中用哪一句話來概括？四、理清課文脈絡(luò)默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優(yōu)美的？五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1、出示生字。指名讀。2、識記生字字形。3、指導(dǎo)書寫。六、作業(yè)1、用鋼筆描紅。2、組詞：先（ ） 火（ ） 此（ ） 冷（ ） 文（ ）洗（ ） 灰（ ） 紫（ ） 嶺（ ） 紋（ ）3、朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1.讀詞語; 2.指名讀課文； 3.提問二、講讀課文：1.學(xué)習(xí)課文第二自然段。 指名讀第二自然段，其他同學(xué)思考：這一段共有幾句話？每句話寫什么？北大荒的秋天的天空有什么特點(diǎn)？（一碧如洗） 理解一碧如洗。 天空的的陸云是什么樣兒？指名讀第

20、二句。一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫色彩真多呀！課文中把流云比作什么？（五彩斑斕的錦緞）五彩斑斕什么意思？請同學(xué)們一邊讀，一邊想象畫面。練習(xí)朗讀和背誦。小結(jié)：這一自然段描繪了北大荒的秋天的美麗。2.學(xué)習(xí)第三自然段。輕聲自由讀第三自然段。思考：這一自然段主要寫什么？填空： 小河（ ），如同（ ），靜靜地躺在（ ）。一全小魚（ ）游過去，（ ）水面上頓時(shí)漾起了( ).理解清澈。為什么把小河比作一條透明的藍(lán)綢子？指名朗讀和背誦。小結(jié)：這一自然段描寫了北大荒的秋天小河的美麗。3、學(xué)習(xí)第四自然段。 默讀第四自然段，數(shù)一數(shù)一共有幾句話，那一句話能概括這一段的意思，用-劃出來。指名回答。（原野熱鬧非

21、凡）熱鬧非凡是什么意思？（十分熱鬧，超出一般）那幾句具體寫熱鬧非凡 id10762229 大豆、高梁當(dāng)作什么來寫了？（當(dāng)作人來寫了）這樣寫有什么好處？哪些詞語最能表現(xiàn)出熱鬧的景象？讀這句話時(shí)，要把農(nóng)民豐收在望的喜悅心情讀出來。練習(xí)朗讀，指名讀。練習(xí)背誦。4、學(xué)習(xí)第5自然段。 指名讀第5自然段。理解：大豆搖鈴千里金茫茫草甸子 沉甸甸練讀第5自然段。小結(jié)：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐厚。5、齊讀第6自然段。用贊美的語氣讀。三、齊讀課文，總結(jié)全文。四、作業(yè) 1.抄寫詞語。 2.在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。 3.照樣子，寫詞語。 4.背誦全文。6、西湖一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情的朗讀

22、全文，背誦全文。 2.學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。 3.會用猶如、像、仿佛，宛如等詞語口頭造句。 4.理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞語和文中的比喻句，體會作者的情感，感受西湖的美麗。三、教學(xué)教具: 掛圖、錄音機(jī)四、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)第一課時(shí)一、調(diào)動積累，激發(fā)興趣 同學(xué)們還記得上學(xué)期學(xué)過的憶江南嗎？我們一起背背。 學(xué)生背誦憶江南，老師后背誦。 這首詩表達(dá)了詩人對杭州和西湖真摯的感情。杭州素有人間天堂的美稱，西湖， 就 是鑲嵌在天堂里的一顆明珠。同學(xué)們，今天我們來一次文中游西湖吧。二、初讀課文 配樂范讀課文。 學(xué)生自讀課文。

23、 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 標(biāo)出自然段的序號。 畫出由生字組成的詞語，想想他們在句子中的意思，并標(biāo)出不理解的地方。 3.檢查自學(xué)效果。 出示詞語： 杭州 天堂 遠(yuǎn)眺 掩映 一般 猶如 典雅 輕柔 秀美 連綿起伏 指名讀詞，開火車讀，齊讀。（重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音） 解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。 分自然段指名試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。 感知全文 在讀課文，邊讀邊想，課文中描寫了西湖的哪些美景？ 板書： 山巒 湖水 湖堤 小島 華燈 學(xué)生齊讀課文第一自然段。 查字典理解素有的意思。 第一自然段告訴我們什么？三、指導(dǎo)朗讀 教師啟發(fā)：我們讀了課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，體會了文中的美景。

24、你們還有什么不理解的地方嗎？ 學(xué)生提問。 教師小結(jié)。四、作業(yè) 描紅； 抄寫詞語； 練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，鞏固生字 導(dǎo)入：昨天我們學(xué)習(xí)了西湖這課，讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞。同學(xué)們提出了一些問題，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 復(fù)習(xí)生字詞。 聽寫幾個(gè)生字：雅、般、柔、州 檢查反饋，要求：字形正確；間架合理。二、細(xì)讀課文，理解文意 第1自然段 教師引導(dǎo)：通過昨天的學(xué)習(xí)，我們感受了西湖那如詩如畫般的秀麗景色。 師生對背第一自然段，了解杭州有什么樣的美稱？ 西湖是什么？ 第2自然段 同學(xué)們上節(jié)課讀書時(shí)提出了一些問題： 為什么說西湖時(shí)一副優(yōu)美的山水畫？ 為什么說西湖時(shí)人間仙境 ？ 月下的西湖時(shí)什么樣的景象？

25、 以讀代講，讀中作答 啟發(fā)思考：聽了剛才這位同學(xué)的朗讀，你們仿佛看到了什么? 西湖的美不僅在湖，也在山，哪些句子寫出了山美? （討論后出示第2自然段第一句話） 引導(dǎo)理解遠(yuǎn)眺層層疊疊連綿起伏等詞語。 教師啟發(fā)，引導(dǎo)朗讀： 誰來讀讀描寫西湖水美的句子？碩大是什么意思？ 自由試讀，邊讀邊想象西湖湖面上點(diǎn)點(diǎn)白鷗飛掠的景色。 現(xiàn)在你們明白為什么稱它為一副優(yōu)美的山水畫？請用朗讀來告訴老師。 學(xué)習(xí)第3自然段 十里西湖中是怎樣的景色？為什么說它是人間仙境？ 請同學(xué)們朗讀相關(guān)自然段。 仙境是什么樣的地方？你在什么地方見過？ 那么你們想看看西湖仙境嗎？請讀課文。 讀了哪一句你彷佛看到了仙境？ 結(jié)合課文理解飄逸掩映

26、典雅詞語。指導(dǎo)朗讀。 學(xué)習(xí)第4自然段 生自由讀第4自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。 （出示2，3，4句）指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊想好像看到了什么？ 指名朗讀兩個(gè)比喻句。 明月東升，湖光燈光交相輝映，此時(shí)如果你伴著悠揚(yáng)的音樂泛舟湖上 會有什么感覺？ 指導(dǎo)朗讀最后一句。 朗讀：師讀第一句，生讀二、三、四句。三、回溯全文，朗讀品味 我們循著遠(yuǎn)眺西湖-近賞湖中-月下游賞的線索，細(xì)讀了課文，我們又領(lǐng)略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀，品。 學(xué)生朗讀練習(xí)。 自由讀課文。 教師小結(jié)四、布置作業(yè)背誦課文。摘抄好詞佳句。板書：6 西湖山巒 湖水 （遠(yuǎn)眺）湖堤 小島 （近賞）華燈 琴聲 （夜

27、游） 七、泉城一、教學(xué)要求： 學(xué)會本課的生字，理解生字組成的詞語。 理解第1自然段的段式，會用有的有的練寫課間活動的一個(gè)場景。 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想品德。二、教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題 讀課題。 誰知道泉城指什么地方？為什么人們稱濟(jì)南為泉城呢？二、聽讀課文，自學(xué)生字詞 輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。 再讀課文，要求讀正確，讀通順。 默讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。四、檢查自學(xué)效果 出示生字詞。 認(rèn)讀生字詞。 重點(diǎn)理解下列詞語。 匯注 懸崖 晝夜 暄騰 晶瑩剔透 秋

28、雨瀟瀟 指名分自然段讀課文。 師生評議五、學(xué)習(xí)第一自然段 自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？ 這一段共有幾句話？（三句） 指名讀第一句。這一句告訴我們什么？ 默讀第二句，看看這句話共有幾個(gè)分句，從那幾個(gè)方面來寫濟(jì)南的泉水的。出示： 這些泉水有的白浪翻 ，好像銀華盛開，有的 晶瑩剔透 ，好像明珠散落，有的聲音 洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。 指名讀這句話。 回答問題。（這句話有4個(gè)分句，前兩句寫泉的行，后兩句寫泉的聲音。） 作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的？（有的有的）誰能用有的有的說一句話？ 第二句話從形態(tài)和聲音寫出了泉水的

29、美麗。 指導(dǎo)朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩） 范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。 濟(jì)南72泉，最著名是哪些？ 讀第三句。 著名是什么意思？（有名）六、練習(xí) 朗讀課文 觀察學(xué)校課間活動的一個(gè)場面些一段話，用上有的有的 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)讀第一自然段。問：濟(jì)南72 泉，最著名的是哪些？二、繼續(xù)講讀課文學(xué)習(xí)第2自然段。自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什么。讀后回答。（第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大小，三四句寫泉水的樣子）把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。出示：泉水從地下往上涌。泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。這兩個(gè)句子那個(gè)好，為什么？欣賞在陽光的映

30、照下，仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來。擰是什么意思？大家做做擰的動作。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。自學(xué)第3，4自然段。出示學(xué)習(xí)要求。默讀3，4自然段。數(shù)一數(shù)每個(gè)自然段共有幾句話。五龍?zhí)?、黑虎潭分別在什么地方？（用：_畫出來）有什么的特點(diǎn)？學(xué)生自學(xué)。檢查?？磮D填表。學(xué)生練讀。學(xué)習(xí)第五自然段。指名讀第五自然段。思考：趵突泉有什么特點(diǎn)？找出描寫趵突泉樣子的句子。七十二泉之首是什么意思？差不多占了大半公園說明什么？（泉池大）那句話描寫了趵突泉的神奇景象？欣賞泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，如同三堆白雪看圖理解。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀。齊

31、讀最后一個(gè)自然段。三、總結(jié)全文，朗讀全文總結(jié)。朗讀全文。第三課時(shí)一、朗讀課文二、指導(dǎo)背誦分段指導(dǎo)背誦。回憶每個(gè)自然段共有幾句話，每句講什么。練習(xí)背誦全文。三、識記生字字行，知道書寫指名讀生字。記住字形。說說自己怎樣記住這些生字。指導(dǎo)書寫。四、作業(yè) 1.抄寫生字抄寫詞語。組詞。背誦全文。板書：練習(xí)二教學(xué)要求： 按筆順正確描紅。 區(qū)別四組聲母易混淆的音節(jié)。 讀一讀，初步認(rèn)識對子。 熟記8個(gè)成語。 照樣子練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的詞語。 朗讀、背誦古詩。 觀察四幅圖，整理圖序后練習(xí)寫一段話。 寫毛筆字。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí) 一、教學(xué)第一題 審題。 指名讀題目。 教師讓學(xué)生講清題目要求。 指導(dǎo)。 出示第一個(gè)

32、字及其筆順。請同學(xué)先說說一般的書寫規(guī)則；先左后右，然后仔細(xì) 地 觀察匯字的筆順，再照樣子數(shù)空。 指導(dǎo)學(xué)生書空數(shù)筆畫。 讓學(xué)生說說匯字右邊的筆順 練習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生坐端正，握好筆在方框里描紅，要求一筆描成，邊想邊想筆順。 教師巡回指導(dǎo)。反饋。 指名學(xué)生到黑板描紅，表揚(yáng)認(rèn)真的同學(xué)。 指導(dǎo)存在問題，進(jìn)行矯正練習(xí)。 按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其余3個(gè)字的描紅。 注意學(xué)生寫字的姿勢，對不正確的姿勢予以糾正。二、教學(xué)第二題。 審題。 教師指名讀題，講清題目要求。指導(dǎo)。 指名讀，出示卡片： 指名說說這兩個(gè)字在讀音的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，知道平舌音，翹舌音。 請同學(xué)小聲讀讀，注意生母的發(fā)音。 請同學(xué)正確讀出詞語

33、。按上面的步驟和方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其余三組詞語。練習(xí)。 分組出示卡片。 用各種方法反復(fù)讀。反饋。 出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。第二課時(shí)一、教學(xué)第三題 審題。指名讀題。講清題目要求。 指導(dǎo)。 讓學(xué)生自由試讀課文。 集體讀，教師指導(dǎo)，讀正確，讀通順。 出示小黑板：天對地 雨對風(fēng) 大陸對長空。讓學(xué)生思考詞語之間有什么關(guān)系？ 教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀采用師生對讀的方法進(jìn)行朗讀。 教師告訴學(xué)生這是簡單的對對子。 教師指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法自讀其他三組，師生、學(xué)生之間對讀。 教師出示填空題，讓學(xué)生自己練習(xí)。 練習(xí)。 學(xué)生采用不同形式反復(fù)地練讀。 反饋。 請同學(xué)個(gè)別讀，同座位對讀。二、教學(xué)第四題。 審清題目

34、。 教師講清題目要求。 指導(dǎo)。 出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)識要寫的4個(gè)字，并了解這4個(gè)字全是左右結(jié)構(gòu)的字。 引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫字要求和描紅要求。 指導(dǎo)書寫拔。 講解要求；教師范寫；學(xué)生練寫。 指導(dǎo)書寫杭堆濟(jì)。 練習(xí)。 讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅和書寫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，教室要保持安靜。 反饋。教師展示學(xué)生寫得好的，表揚(yáng)寫字姿勢正確的學(xué)生，指出存在問題，矯正。三、教學(xué)第五題。 審題。指名讀題。教師談話幫學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。 指導(dǎo)。 學(xué)生自由讀8條成語。 教師范讀。 學(xué)生自由讀。 理解8條成語的意思，學(xué)生只要大體說出成語的意思。 練習(xí)。學(xué)生自由練讀。同座位練習(xí)背誦。指名讀。反饋。四、教學(xué)第六題。審

35、題。指名讀題。教師講清題目要求。指導(dǎo)。讓學(xué)生借助拼音自讀，要求讀正確。指名試讀，教師正音。教師范讀，學(xué)生想詩意。全班范讀，要求讀通順。教師結(jié)合圖意講解詩意。教師再次范讀。練習(xí)。學(xué)生自由練讀；同座互讀；指名讀；練習(xí)背誦；指名試背，全班背誦。反饋。 第三課時(shí)一、教學(xué)第七題審題。揭示口語交際的話題：小羊吃青菜學(xué)生說說題目的要求。指導(dǎo)。指導(dǎo)觀察四幅圖并調(diào)整圖序。指導(dǎo)觀察第一幅圖，出示問題：圖上有誰?他們在干什么？圖上還畫了什么？指導(dǎo)學(xué)生觀察24幅圖，問題同上。教師指導(dǎo)學(xué)生按事件發(fā)展的順序理清思路：把序號填在括號里。指導(dǎo)說話。知道學(xué)生說第一幅圖，說出內(nèi)容就給予鼓勵。指導(dǎo)學(xué)生說24幅圖。讓學(xué)生自己練說，然

36、后選擇一副圖交流。教師按圖的順序清同學(xué)們交流，逐一指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生把四幅圖連起來說說。練習(xí)。讓學(xué)生自練說話。同座相互練說，要求評出對方的優(yōu)缺點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)。反饋。請同學(xué)到講臺說說，總結(jié)全班練說情況。9、藍(lán)鯨一、教學(xué)要求：能正確流利有感情的朗讀課文，帶著問題讀課文。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。用只要還造句。學(xué)習(xí)課文打比方，作表較，列數(shù)字等說明方法。理解藍(lán)鯨的樣子，生活習(xí)性和用途，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的實(shí)現(xiàn)感情。二、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都知道，大海無邊無際，波浪滾滾。海面上，雪白的海鷗在盤旋?？墒悄銈冎绬?海底更是一個(gè)奇異的世界。那里有各式各樣、千奇百怪的動物。今天我

37、們就來認(rèn)識海洋里最大的哺乳動物-藍(lán)鯨。二、自讀課文，了解自然段段意。出示自讀要求。畫出生字詞，讀好字音，讀通句子。標(biāo)出每個(gè)自然段的序號，思考自然段段意。學(xué)生按要求自讀課文。 3.檢查自讀情況。三、范讀課文，了解課文大意 1、范讀課文（放錄音） 2、課文向我們介紹藍(lán)鯨的哪幾方面？ 四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫 1、教學(xué)字形。 用熟字換去偏旁的方法記憶：飯 用部件組合方法記憶：浮 舌 吞 速 重點(diǎn)提醒。 噸 迅 2、指導(dǎo)書寫。 噸 浮 左窄右寬 迅 速走之旁要包圍得當(dāng)。五、作業(yè) 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、在習(xí)字本上描紅、寫字。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、指讀詞語。2、多音字組詞。 二、講讀課文

38、講讀1.2自然段。指讀1、2自然段。這兩個(gè)自然段告訴我們什么？（藍(lán)鯨大）細(xì)讀第1自然段。從那兒可以看出藍(lán)鯨很大？指導(dǎo)讀第1自然段。（強(qiáng)調(diào)最大）過渡：讀了這一段，我們知道藍(lán)鯨很大，可藍(lán)鯨究竟大到什么程度呢？學(xué)了第2自然段我們就明白了。細(xì)讀第2自然段。指名讀課文，說說從哪兒可以看出藍(lán)鯨很大。（結(jié)合學(xué)生回答，教師相機(jī)板書，幫助理解句子和詞語。）第一句：把大藍(lán)鯨比作什么？簡直突出了什么？（驚訝）指導(dǎo)用驚訝的語氣讀句子。這一句用什么方法寫藍(lán)鯨的大？（打比方）第二句：30多米大約有幾個(gè)教室長？體會一下170多噸300頭黃牛的這里重量。指導(dǎo)讀句子，突出幾個(gè)數(shù)字。這一句用什么方法寫藍(lán)鯨的大？（列數(shù)字）第三句：

39、尤其是什么意思？（特別）藍(lán)鯨的嘴巴特別在哪兒？這句話告訴我們什么？指導(dǎo)讀句子。指名說說這一句的寫作方法。第四句：鯨須是藍(lán)鯨嘴里的皮，可以過濾食物。鯨須就有3米多長，就像個(gè)大型的掃把，這說明了什么？（大）小節(jié)第二自然段，板書。觀察圖畫，練習(xí)說話。圖上畫了什么？你能根據(jù)圖上的內(nèi)容用打比方、列數(shù)字、作比較的方法說說藍(lán)鯨的個(gè)子很大嗎？2.講讀第3自然段。指名讀第3 自然段。這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？逐句理解。看圖理解第一句，理解藍(lán)鯨名字的由來。藍(lán)鯨的行動有什么特點(diǎn)？從哪兒看出它的行動很快？指名朗讀第三句。這一句寫藍(lán)鯨干什么?（看圖）看圖理解。你覺得藍(lán)鯨呼吸怎樣？自學(xué)第4句，說說這句話告訴我們什么?齊讀第三自然段。講讀第4自然段。自由讀第4自然段。說說藍(lán)鯨干什么？藍(lán)鯨吃東西有什么特點(diǎn)？默讀2、3、4句，邊讀邊圈出描寫藍(lán)鯨吃食的動作的詞。齊讀第五句。這一句寫了什么?為什么說它的食量大的驚人？指導(dǎo)用驚訝，驚奇的語氣讀第五句。小結(jié)第4自然段。三、課堂練習(xí)。找出課文中用數(shù)字、打比方、作比較的句子讀一讀。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查指讀生字，說出結(jié)構(gòu)和偏旁。飯 噸 浮 迅寫出帶有下列部首的字并助組詞。二、講讀第5自然段談話。通過上一