PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)《Unit 3 .Is this your skirt 》說(shuō)課稿

1、unit3.is this your skirt ?說(shuō)課設(shè)計(jì)尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！我是xxxx，來(lái)自xxxx小學(xué)，我的說(shuō)課將從以下幾方面進(jìn)行：一、說(shuō)教材（一）說(shuō)教材的地位和作用我說(shuō)課的內(nèi)容是pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 3 .is this your skirt ?的第一課時(shí)。pep英語(yǔ)教材具有內(nèi)容新穎、貼近生活，且富有時(shí)代感的特點(diǎn)。本單元主要談?wù)摰氖菍W(xué)生們非常熟悉的、有關(guān)服飾類的話題。服飾穿著是學(xué)生每天都要做的事情，所以這是個(gè)與生活緊密聯(lián)系的話題。同時(shí)，此話題又建立在之前所學(xué)的顏色單詞和一些句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊結(jié)合、不斷積累。（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)針對(duì)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體

2、目標(biāo)和具體要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確立如下：知識(shí)目標(biāo)、學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的詞組 white sweater , green skirt , brown jacket , blue dress, yellow tshirt和 red shirt。、能聽(tīng)懂指示語(yǔ)并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力、表達(dá)能力、審美能力和創(chuàng)新能力。德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立文明穿著的意識(shí)。（三）說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重、難點(diǎn)設(shè)置為：1、三會(huì)掌握有關(guān)服飾名稱的六個(gè)詞組；2、表示服飾的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法，以及i like

3、with 中with 的含義。我主要運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)感知教材-參與活動(dòng)-靈活運(yùn)用這三個(gè)步驟來(lái)突破重難點(diǎn)的。二、說(shuō)學(xué)情在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)顏色類的生詞有了初步的理解和掌握，并能表達(dá)自己喜歡的顏色。所以，在此基礎(chǔ)上，我借助“任務(wù)型”教學(xué)模式，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流能力。三、說(shuō)教法和學(xué)法英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。針對(duì)小學(xué)生好唱、好玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了歌曲、游戲，突出趣味性和現(xiàn)實(shí)性的情境教學(xué)。本節(jié)課我采用真實(shí)情境教學(xué)法，多媒體

4、輔助教學(xué)法，交際法等教學(xué)方法參與教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，達(dá)到掌握知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)言技能的目的。本課的教學(xué)對(duì)象是天真活潑、好奇心強(qiáng)的四年級(jí)學(xué)生，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲，具備了簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流能力。學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、做做等學(xué)習(xí)方式，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。四、說(shuō)教學(xué)流程整個(gè)課堂教學(xué)我采用了聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱一系列教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為課前熱身新知呈現(xiàn)趣味操練鞏固延伸四個(gè)板塊。step 1、課前熱身1、新課伊始，教師播放歌曲colour song，學(xué)生隨音樂(lè)一起演唱。優(yōu)美的旋律不僅使學(xué)生心情愉悅，而且能讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，這個(gè)設(shè)計(jì)不僅可以讓學(xué)勾起對(duì)已學(xué)過(guò)的顏色類

5、單詞的回憶，而且在多媒體課件的引領(lǐng)下，學(xué)生主動(dòng)探索，挖掘新知，通過(guò)對(duì)教材的了解，感知新任務(wù)，并利用多媒體不同的呈現(xiàn)方式，刺激學(xué)生的多種感官，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和實(shí)踐。2、接著，課件呈現(xiàn)不同顏色的衣服，讓學(xué)生復(fù)習(xí)顏色類單詞，并為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)板書(shū)課題。step2、新知呈現(xiàn)、教師帶著滿臉的興奮對(duì)學(xué)生說(shuō)“today im going to join a friends birthday party. what do i wear? please help me. look at the screen, there are so many colourful clothes. what are

6、they？良好的開(kāi)端是成功的一半，根據(jù)小學(xué)生對(duì)色彩鮮明的動(dòng)畫(huà)感興趣的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了去商店買(mǎi)衣服的真實(shí)情景，引入新單詞的學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生從聽(tīng)、說(shuō)、讀三方面逐一認(rèn)識(shí)本課的新朋友，邊學(xué)邊板書(shū)。、單純的生詞學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生感到枯燥、乏味，所以我借助flash動(dòng)畫(huà)，刺激學(xué)生的多種感官。讓學(xué)生聽(tīng)音、跟讀，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的設(shè)計(jì)既可以讓學(xué)生模仿純正的美式發(fā)音，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，同時(shí)又鞏固了所學(xué)新單詞，拉近了學(xué)生與知識(shí)的距離，使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、變得愉快。、在一段時(shí)間緊張的學(xué)習(xí)之后，我請(qǐng)學(xué)生們放松一下，一起來(lái)說(shuō)唱一首極富韻律感、朗朗上口的歌謠，這樣的設(shè)計(jì)可以舒緩學(xué)生記憶的疲勞，又可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)

7、表達(dá)。step3 趣味操練在本環(huán)節(jié)我設(shè)置了兩個(gè)小游戲、搭配服裝(match and choose)出示課件，教師示范用句型i like with表達(dá)自己喜歡的服飾搭配，然后讓學(xué)生用該句型進(jìn)行描述。此活動(dòng)不但培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)衣服的搭配能力，同時(shí)突破了教學(xué)難點(diǎn)。2、小調(diào)查(do a survey)：教師不知道要穿哪套衣服去參加朋友的生日晚會(huì)，請(qǐng)學(xué)生做參謀，她將穿上全班最多人喜歡的衣服出席晚會(huì)，利用調(diào)查表分組調(diào)查。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。step 4 鞏固延伸1、教師設(shè)計(jì)一個(gè) “a fashion shop”的情景游戲：將服飾類的圖片粘貼在創(chuàng)設(shè)的“商店”里，進(jìn)行小組活動(dòng)。讓學(xué)生在演演、說(shuō)說(shuō)中加深對(duì)知識(shí)的記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。、homework: 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用廢舊報(bào)紙 、紙盒或其他材料設(shè)計(jì)出自己理想的服飾，有效發(fā)揮創(chuàng)新思維能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。五、說(shuō)板書(shū)tunit 3 is this your skirt?shirt skirt -shirt圖 片圖 片圖 片jacket dress sweater圖 片圖 片圖 片在板書(shū)設(shè)