人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。3.了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。4.激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)用具：課件課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)入單元主題：我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)1.圖片展示遺產(chǎn)風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.明確單元的學(xué)習(xí)

2、目標(biāo)：認(rèn)真閱讀課文，想象課文描寫的情境，留心文章的表達(dá)方法，搜集與我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的資料。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課揭題：據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國(guó)的長(zhǎng)城。長(zhǎng)城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，今天我們就和作者一起去游覽舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城！（多媒體演示，激發(fā)閱讀興趣。板書課題長(zhǎng)城，指導(dǎo)學(xué)生自豪與深情地讀課題。）三、初識(shí)長(zhǎng)城1.有些同學(xué)曾經(jīng)登過長(zhǎng)城，有些同學(xué)在課前查了資料。那么關(guān)于長(zhǎng)城，你了解多少呢？請(qǐng)同學(xué)們介紹一下。（生可以交流長(zhǎng)城的地理位置、長(zhǎng)城的自然風(fēng)光、長(zhǎng)城的歷史價(jià)值、相關(guān)的歷史故事或傳

3、說，還可以是自己親臨長(zhǎng)城的切身體驗(yàn)。）2.讓我們打開課本，深入地走進(jìn)長(zhǎng)城。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。要求：把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。聲音響亮。3.交流感受：長(zhǎng)城留給你什么印象？（自由談）4.要想更深入地了解長(zhǎng)城，我們先要過字詞關(guān)。學(xué)習(xí)生字詞生字：崇 旋 嘉 磚 隔 屯 堡 壘 仗 扶 智 慧 魄新詞：盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉5.指名接讀課文，隨機(jī)正音。6.全班齊讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。四、整體把握1.觀察長(zhǎng)城彩圖，了解圖意，學(xué)會(huì)觀察方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖)。(1)師：這兩幅圖都有長(zhǎng)城，我們應(yīng)該先觀察哪一幅？為什么？?jī)煞鶊D的觀察點(diǎn)在哪？(2)看

4、遠(yuǎn)景圖時(shí)應(yīng)重點(diǎn)觀察什么？(抓住觀察重點(diǎn)：長(zhǎng)城)你覺得長(zhǎng)城看上去有什么特點(diǎn)？(長(zhǎng)、大、彎)再看近景圖：你能看出長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)？(高大、堅(jiān)固)2.說說剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對(duì)應(yīng)。(第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。)3.生討論：課文三、四自然段為何沒有圖片與之對(duì)應(yīng)？(不是作者所見之景，無(wú)法畫出。)后兩節(jié)分別寫了什么？(作者的聯(lián)想和長(zhǎng)城的地位。)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)長(zhǎng)城。指名自豪、深情地讀課題，全班讀。2.出示長(zhǎng)城彩圖，復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容。3.明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、精讀課文（一）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城過渡：好，現(xiàn)在我們就先站得遠(yuǎn)一點(diǎn)，高一點(diǎn)，看看遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子的？再看第一幅

5、圖。1.觀察圖畫，先用自己的話講。再指名讀課文的相關(guān)句子。(像一條長(zhǎng)龍)2.出示文字：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)有六千多千米。3.這一自然段寫出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？你是如何體會(huì)出來的？（學(xué)生抓住“長(zhǎng)龍”“一萬(wàn)三千多里”等詞語(yǔ)體會(huì)。）“蜿蜒盤旋”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們看看書上第一幅遠(yuǎn)看長(zhǎng)城圖，用手勢(shì)表示出來。補(bǔ)充資料：出示地圖，長(zhǎng)城經(jīng)甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區(qū)。體會(huì)到長(zhǎng)城的長(zhǎng)。4.作者用什么方法寫出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？（打比方、列數(shù)字）把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？(長(zhǎng)、大、彎)這樣寫有什么好處？(這個(gè)比喻把

6、靜態(tài)的長(zhǎng)城寫活了)列出數(shù)字“六千多千米”對(duì)說明長(zhǎng)城的長(zhǎng)有何好處？(表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服)5.指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一自然段，看看你能不能讀出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)？（指名讀、男生讀、齊讀，給予學(xué)生鼓勵(lì)。）（二）近看長(zhǎng)城從北京出發(fā)，不過幾十千米就來到長(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的，垛子上有方形的和，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。1.明確觀察點(diǎn)：這是在哪里看長(zhǎng)城？ （近看長(zhǎng)城）你從哪兒知道的？（從北京出

7、發(fā)，不過幾十公里就來到長(zhǎng)城腳下。）對(duì)應(yīng)著課本上哪一幅插圖？2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，看看這一段寫出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？（高大堅(jiān)固）出示資料：八達(dá)嶺長(zhǎng)城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅(jiān)固。3.長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)）到底如何？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，參考書上第二幅圖，給我們介紹一下。（瞭望口、射口、齒形墻總稱“垛口”。）4.老師找個(gè)同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，邊看長(zhǎng)城近景圖邊給大家介紹。 聽了他的講述，我們對(duì)長(zhǎng)城有了更深的了解。5.請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力：在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，北方匈奴慢慢地靠

8、近了我們的長(zhǎng)城，企圖入侵，請(qǐng)你說說當(dāng)時(shí)秦始皇的軍隊(duì)是怎樣利用垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)傳遞信息，進(jìn)行防守和打擊敵人的？ （學(xué)生根據(jù)搜集的資料和生活想像展開。）小結(jié)：可見長(zhǎng)城的設(shè)計(jì)十分巧妙，特別在軍事防御上起著極其重要的作用。你覺得設(shè)計(jì)和建造長(zhǎng)城的這些古代勞動(dòng)人民怎么樣？ （聰明、聰慧等）6.指導(dǎo)朗讀。（三）由長(zhǎng)城想到過渡：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰(shuí)來讀第三自然段？ （指名讀）1.作者想到了什么？（古代的勞動(dòng)人民）2.你從哪里看出古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧？（教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解，并且指導(dǎo)朗讀。）（1）“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重?！?/p>

9、同學(xué)們算算相當(dāng)于多少個(gè)同學(xué)的重量？你從這體會(huì)到了什么？（2）你能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的哪些情景？ 讀著這樣的文字，你仿佛看到了什么？聽到了什么？師引導(dǎo)：在寒風(fēng)凜冽的冬天，在烈日炎炎的夏天，他們的外貌穿著，他們的神情動(dòng)作待添加的隱藏文字內(nèi)容3（3）師：在同學(xué)們的敘述中，我們不知不覺地回到了古時(shí)候。就讓我們來看看這些資料吧：出示資料：公元607年，暴虐荒淫的隋煬帝楊廣發(fā)動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城，死亡人數(shù)多達(dá)六七十萬(wàn)人。當(dāng)時(shí)隋朝總?cè)丝诩s4000萬(wàn)，筑長(zhǎng)城的死亡人數(shù)占總?cè)丝诘?7，也就是說，平均每百人死一個(gè)半。但楊廣不管百姓死活，又在公元608年春天，“出塞巡長(zhǎng)城”，并于當(dāng)年七月再“發(fā)男丁二十余萬(wàn)筑長(zhǎng)城，

10、自榆谷而東”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)歷史上有二十多個(gè)朝代修筑過長(zhǎng)城，累計(jì)總長(zhǎng)度在十萬(wàn)里以上，僅以明朝所筑的長(zhǎng)城粗略估計(jì)，將“長(zhǎng)城的磚石、土方來修一道厚一米，高五米的墻，則可環(huán)地球一周有余。如用來鋪筑一條五米寬，厚三十五厘米的馬路，則可繞地球三、四周”。看完這些資料，你有什么想說的？（學(xué)生發(fā)言）師：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動(dòng)人民一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足印，遼闊無(wú)邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動(dòng)人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號(hào)子。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。讀：課件出示：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城從“多少”、“才”你體會(huì)到了什么

11、？3.讓我們帶著自己的理解，讀讀第三自然段。（配樂）指名讀、小組讀、齊讀，（四）贊美長(zhǎng)城1.教師小結(jié)：在崇山峻嶺之間修筑長(zhǎng)城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？古代勞動(dòng)人民巧妙設(shè)計(jì)長(zhǎng)城，不正體現(xiàn)勞動(dòng)人民的智慧嗎？2.假如這時(shí)你站在長(zhǎng)城上，你想對(duì)古代勞動(dòng)人民說些什么呢？3.正是這雄偉的長(zhǎng)城，正是這偉大的勞動(dòng)人民，讓作者激動(dòng)、感慨，發(fā)出這樣的贊嘆：出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！斑@樣氣魄雄偉的工程”指的是什么？課文學(xué)到這里，你明白作者為什么說“長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！绷藛幔? 聯(lián)系前文，從長(zhǎng)城的長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、在科技落后的古代人們付出的血汗和智慧來談。)4.配樂，把最后兩段連起來讀，讀出自己心中的贊嘆。三、寫話寄情正是這樣的雄偉氣魄，正是這世界歷史上不容忽視的奇跡，吸引了全世界的人?？?，這些名人在登完長(zhǎng)城后留下了自己的題詞。1.出示領(lǐng)導(dǎo)人的題詞2.此時(shí)此刻，我想，同學(xué)們一定有許多話要說。你也來學(xué)學(xué)這些名人，給長(zhǎng)城寫幾句話。（學(xué)生寫