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文檔簡(jiǎn)介
1、2010年9月28日公開(kāi)課教案:滿(mǎn)山的燈籠火把第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、抓住重點(diǎn)句子品讀感悟,體會(huì)“我”的善于思考與堅(jiān)強(qiáng)勇敢,體驗(yàn)“我”得到全村父老鄉(xiāng)親救助時(shí)的感動(dòng)與感激之情,進(jìn)而感悟鄉(xiāng)親們的淳樸和善良,我們的生活需要互相協(xié)助。2、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解“雨幕、盲目、堅(jiān)持、渴望、漫山遍野”,準(zhǔn)確使用這些詞。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程:一、激情導(dǎo)入每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,總會(huì)有很多難以忘懷的事情,總有令人終生銘記的感動(dòng),那一聲聲焦急的呼喚,那滿(mǎn)山遍野的燈籠火把就永遠(yuǎn)銘刻在作家鄒德學(xué)的心里。孩子們,今天我們接著學(xué)習(xí)第九課滿(mǎn)山的燈籠火把,一同去體驗(yàn)?zāi)欠莞袆?dòng)于感激。二、細(xì)讀25自然段,體會(huì)
2、“我”的聰明、勇敢。1、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),你知道課文講了一件什么事,作者按社么順序講述的?2、體驗(yàn)環(huán)境惡劣。(1)這件事怎么發(fā)生的?聽(tīng)老師讀課文,邊聽(tīng)邊想象當(dāng)時(shí)的天氣情況,在特別能表現(xiàn)天氣情況的詞語(yǔ)下面畫(huà)上圓點(diǎn)。(2)生交流找到的詞語(yǔ),課件出示句子,理解“雨幕”。(3)你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的天氣情況嗎?(4)作者為社么要這樣具體些天氣的惡劣?3、體驗(yàn)剛墜入土井時(shí)的慌亂無(wú)助。(1)剛墜井時(shí),我是怎么做的?找出相關(guān)的句子畫(huà)上直線,讀一讀,在寫(xiě)我動(dòng)作的詞下滑上三角形符號(hào),并用心體會(huì)我是怎樣一種心情。(2)指名生讀句子,(課件出示句子)找出動(dòng)詞。(3)你從中體會(huì)到我此時(shí)是怎樣一種心情?(4)能用你的朗讀
3、表達(dá)出我當(dāng)時(shí)的慌亂嗎?(自讀、指名讀、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)再齊讀。)4、品讀35自然段,體會(huì)我的冷靜聰明、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。(1)不過(guò),這樣一番艱苦努力的結(jié)果卻是(生回答)那我是怎樣面對(duì)的?默讀課文35自然段,用直線畫(huà)出寫(xiě)我怎么想的句子,用波浪線畫(huà)出寫(xiě)我怎么做的句子,多讀幾遍,用心體會(huì),從中你感受到我是個(gè)怎樣的孩子,批注在書(shū)上。(2)我怎么想的?(生讀句子,課件出示)(3)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前后文理解“盲目”。 為什么亂掙扎的結(jié)果只會(huì)更壞?(4)引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活中的具體事例理解“堅(jiān)持”。(課文中學(xué)過(guò)的事件、汶川地震中那些堅(jiān)持不放棄的事例、自己學(xué)習(xí)生活中的事例等)(5)我又是怎么做的?此時(shí),我面臨那些可怕的情況?(寒冷
4、、黑暗、孤獨(dú)、危險(xiǎn))(6)知道有感情地朗讀。4、從作者身上,你收到什么啟發(fā)?(遇到困難要勇敢堅(jiān)強(qiáng),善于動(dòng)腦筋)三、自學(xué)6-8自然段,體驗(yàn)?zāi)欠萦H情,感悟作者的感動(dòng)與感激。1、出示自學(xué)提示:默讀課文,想一想:哪些情景最讓你感動(dòng)?2、指名讀出被感動(dòng)的句子,說(shuō)說(shuō)理由。(1)抓住兩個(gè)“急”字:“急切的渴望”,體會(huì)“渴望”一詞的含義, “焦急悠長(zhǎng)的呼喚”是親人“焦急”的呼喚,體會(huì)我的感動(dòng)。(2)還要抓住一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě):重點(diǎn)的詞語(yǔ)“一線、一片、一大片、漫山遍野”等加點(diǎn)。這些描寫(xiě),特別是這些加點(diǎn)的詞語(yǔ),反映了什么情景?一方面,反映出親人們的心情之急切,;另一方面。反映出援救我的人數(shù)之多,這情景無(wú)不使人感動(dòng)。(3)當(dāng)鄉(xiāng)親們把我緊緊地?fù)г趹牙铮闹业谋?,?huì)說(shuō)些什么?(4)體會(huì)淚“是熱的”。(5)我又會(huì)對(duì)鄉(xiāng)親們說(shuō)些什么?(6)指導(dǎo)朗讀最后一段,體會(huì)作者的感激之情。四、回顧全文,體味情感1、那一聲聲呼喚時(shí)時(shí)縈繞耳畔,那滿(mǎn)山的燈籠火把常常浮現(xiàn)眼前,那是因?yàn)槲倚睦镉肋h(yuǎn)無(wú)法忘記全村老少的關(guān)愛(ài)。作者深情講述這個(gè)感人的故事,除了要表達(dá)深深的感激之情,還要告訴我們什么?2、生自由說(shuō)自己的閱讀收獲。3、師總結(jié),課件播放讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。五、課外作業(yè)1、摘抄你感
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