初中班主任培訓(xùn)個(gè)人感受精品范文大全.doc

1、初中班主任培訓(xùn)個(gè)人感受精品范文大全班主任要以素質(zhì)教育為核心， 以學(xué)校德育、 少先隊(duì)工作計(jì)劃為依據(jù)， 以培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo)，以班隊(duì)會(huì)和課堂教學(xué)為主要渠道，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)， 以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。今天我為大 家?guī)砹顺踔邪嘀魅闻嘤?xùn)個(gè)人感受精品范文，希望可以幫助到大家。初中班主任培訓(xùn)個(gè)人感受精品范文一經(jīng)過這次培訓(xùn)， 使我在班主任工作的側(cè)重點(diǎn)更加明朗， 現(xiàn)把自己的一些心得交 流如下：一. 親近學(xué)生，肯定學(xué)生，找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多交流溝通，了解學(xué)生的 思想動(dòng)態(tài)，平時(shí)還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生，有了關(guān)注，就會(huì)了解發(fā)生了什么，幫 助他理清事情，給他建議，使他

2、覺得受到老師的關(guān)愛，及肯定，從而會(huì)主動(dòng)跟你 聊，這樣就能達(dá)到解決問題的機(jī)會(huì)，經(jīng)過你的努力，問題自會(huì)解決，達(dá)到如期目 標(biāo)。二. 讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)尤其重要，我們可以讓有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng) 目，以點(diǎn)帶面不管他成績(jī)好不好，肯定他，鼓勵(lì)他，說相信他會(huì)干得好，這樣先 形成各方面的領(lǐng)頭羊，再形成以面帶面的局面， 從而使班主任工作逐漸走向輕松。三. 學(xué)習(xí)上注重結(jié)對(duì)， 在上課時(shí)就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式， 是學(xué)生形成 這種習(xí)慣，更要不恥下問，結(jié)對(duì)時(shí)也要機(jī)動(dòng)，不一定優(yōu)生對(duì)優(yōu)生，優(yōu)生對(duì)差生， 更要考慮他們的情緒，要好的，合得來的要考慮在一起，同時(shí)注意男女比例。四. 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以肯定， 激勵(lì)為主，要學(xué)會(huì)忘

3、記， 更重要的是要忘記學(xué)生 的缺點(diǎn)和毛病，批評(píng)時(shí)只針對(duì)一點(diǎn)，切不要越說越多，陳年的缺點(diǎn)也提提，這會(huì) 引起學(xué)生的抵觸情緒，達(dá)不到批評(píng)的目的。五. 班主任的關(guān)愛和呵護(hù)非常這樣， 還有更需耐心， 尤其對(duì)差生， 表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn) 反復(fù)，如果沒有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就 沒了關(guān)愛，發(fā)揮不出你的師愛， 所以要想班主任工作有些效果， 我們更該有耐心， 去關(guān)心和呵護(hù)我們的學(xué)生。六. 最后，班主任要富有責(zé)任心， 沒有高度的責(zé)任心是絕對(duì)做不好班主任工作 的。班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象， 就在于他們的言傳身教， 身體力行， 時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生， 關(guān)心幫助每一位學(xué)生， 班主任的責(zé)任心特

4、別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣 碎之處，所以，我們要給學(xué)生做好榜樣，班主任的工作任重道遠(yuǎn)，一定要細(xì)致認(rèn) 真，我一直這樣努力著。七. 在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面。 1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和 家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)， 讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、 配合與監(jiān)督的作 用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。 2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研 究，進(jìn)行家訪， 解決問題。 3、通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，隨時(shí)與家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系，了解各 方面動(dòng)態(tài)，共同研究教育方法。八. 班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任，夕空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙？顯然是不夠的俗話說： 學(xué)無止境. 自然， 事也無止境 . 更何況， 我們每一年面對(duì)的 都是

5、不同的學(xué)生，單一的教育方法方式根本行不通 . 因此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué) 習(xí) . 跟新老教師學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等，不僅要學(xué)理論知識(shí)， 而且要從實(shí)踐中學(xué)， 盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)， 豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 增 強(qiáng)我們的教育工作能力，做一個(gè)專業(yè)的班主任?？傊?，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多， 讓我看到了自己的差距， 讓我找 到了更好的班主任工作策略，真可謂是 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，助我成長(zhǎng) . 猶如一場(chǎng)春雨灑 向了老師們的心田， 讓我們學(xué)得那樣的解渴， 同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí) 有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)， 從而更好的為祖國(guó)的 教育事業(yè)做貢獻(xiàn) .初中班主任培訓(xùn)

6、個(gè)人感受精品范文二為期兩天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束， 我作為各位同行的代表來發(fā)言， 感到非常激 動(dòng)與榮幸。 兩天來我們有幸聆聽了各位專家的報(bào)告， 我被深深感染著。 報(bào)告內(nèi)容 精彩豐富， 生動(dòng)可感， 為我們一線班主任指明了方向， 猶如一盞夜空里的明燈引 領(lǐng)我們向前。 他們那種甘于奉獻(xiàn)， 敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動(dòng)， 但我更傾服于 專家們的智慧。鄭老師的報(bào)告活出你的精彩 ，讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械津湴僚c自 豪; 張老師的報(bào)告快樂幸福做老班 ，讓我們明白了真情付出，腳踏實(shí)地，在教 育這片沃土上就會(huì)品味幸福，收獲幸福 ;張老師的幸福做人，快樂為師 ，讓我 們領(lǐng)略到教師獲得幸福的秘訣 ; 霍老師的享受

7、教育，享受人生喚起了我們對(duì) 幸福教育生活的追求 ; 王老師的做一株有魔法的 尖毛草 讓我們明白了積蓄 能量，釋放光彩的奇妙。尤其是張老師用一個(gè)個(gè)感人至深的案例介紹了自己管理班級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn)。 這使 我深深認(rèn)識(shí)到做班主任是一種挑戰(zhàn)， 要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任， 首先要尊重、 包容、賞識(shí)學(xué)生，這就是一種 愛 的教育。其次，工作中要大膽創(chuàng)新，積極想辦 法動(dòng)腦筋。 沒有人能隨隨便便成功， 我想一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的背后是對(duì)教育事 業(yè)的真心熱愛， 是超出常人的艱辛付出， 是春風(fēng)化雨般的教學(xué)藝術(shù)， 是讓學(xué)生心 服口服的人格魅力。聽著報(bào)告，我也在與自己平時(shí)的工作對(duì)照著，班主任工作真是瑣碎而又忙碌， 酸甜苦辣應(yīng)

8、有盡有。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂在其中; 曾為看到初中孩子們回學(xué)?？赐?，在我身邊嘰嘰喳喳講述初中生活時(shí)而幸福無比 ; 也 曾為班里調(diào)皮學(xué)生的無知、 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化而發(fā)牢騷。 聽了報(bào)告后， 也對(duì)自身實(shí)施 的教育方式、方法進(jìn)行了反思。班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要我們的智慧、激 情與責(zé)任。各位專家的報(bào)告給我留下了深刻的印象， 我會(huì)努力在班主任工作中， 像專家們 一樣多多去想辦法。 學(xué)習(xí)雖然短暫， 收獲頗多。幸福在哪里 ?如何活的精彩 ?我認(rèn) 為找到了幸福，也就活出了我們的精彩 ! 但在這找尋的過程中，有壓力，更多的 是一種動(dòng)力，那就是管理上要獨(dú)具匠心有創(chuàng)意 ; 知識(shí)上要繼續(xù)學(xué)習(xí)增加文化

9、底蘊(yùn) ; 思想上要更新賦予旺盛的活力。最后，讓我們重溫張老師的話： 愛心贏得幸福，創(chuàng)新涌動(dòng)幸福，智慧品味幸福 ! 初中班主任培訓(xùn)個(gè)人感受精品范文三8 月 24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽了武 漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告， 感到受益非淺。 班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍 活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明 行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分， 班級(jí)管理效果如何， 直接影響整個(gè)學(xué)校的工作， 怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性， 差異 較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上， 有很強(qiáng)凝聚力， 這將是班主任工作的一個(gè) 重要方

10、面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：一、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育。美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說過 人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望 。學(xué)生 是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任， 期待著收獲的肯定和贊譽(yù)。 希望是人不斷追求的起點(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿 希望喚醒他們的自主意識(shí)， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情， 實(shí)現(xiàn)自我教育， 按照老師的意 向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力， 產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。 幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例， 讓我們?cè)谧约旱纳?邊看到了信任的重要性。二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育 教師要順應(yīng)學(xué)

11、生的情感需要， 走進(jìn)學(xué)生的情感世界， 要消除師生之間的心理差 異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì) 視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使 教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏， 詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況， 實(shí)現(xiàn)師生之 間心理諧振， 思想同步， 為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)， 運(yùn)用積極情感的 感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲， 教育是心心相印的話語， 惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處， 因此，只有真 情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無 阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。三

12、、給學(xué)生一些機(jī)會(huì)和條件，使他們參與班級(jí)的管理教育的目的在于培養(yǎng)人， 使受教育者在教育過程中不斷提高， 健康成長(zhǎng)， 從現(xiàn) 代社會(huì)發(fā)展的需求來看， 實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)， 非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功 心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 合作精神， 使學(xué)生能對(duì)自己未來事業(yè)的成功始終充 滿信心，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社 會(huì)的條件和與他人的合作， 去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)， 我們應(yīng)該 給學(xué)生一些權(quán)利， 讓他們自己去選擇， 給學(xué)生一些機(jī)會(huì)， 讓他們自己去體驗(yàn)， 給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他 們自己去解決， 給學(xué)生一個(gè)問題， 讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件， 讓他們自 己去鍛煉，給學(xué)生一片空

13、間，讓他們自己向前走 ，因此班主任必須作好引導(dǎo)工 作，讓學(xué)生自己管理好自己。比如說， 在擔(dān)任班主任的期間， 可以在班內(nèi)組建合理的組織體系， 班委要求班 干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一， 除了安排了班委以外， 還可以增加了一名流動(dòng)的 值周班長(zhǎng)，每周輪換一次， 給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)， 讓他們參于班級(jí)管理， 使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)， 既服務(wù)了同學(xué)， 又鍛煉了自己的能力， 通過親 身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn)。 這對(duì)一年級(jí)孩子來說是很大的促 動(dòng)，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生， 在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì) 律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng)，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩

14、， 這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧， 在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤， 服 從管理，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法， 老師給予正確的引導(dǎo)， 再去處理， 這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性， 有了一定的約束能力， 這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神， 充分利用了 不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。四、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力班主任的一言一行， 一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。 自古以來就 強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具 有示范性， 在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。 同時(shí)班

15、主任還要善于創(chuàng)新， 做到以德育 德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新 . 要想做到這些班主任還要不斷的完善自己， 不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí) 在在的影響。提高個(gè)人學(xué)識(shí)方面的素質(zhì)： 1、要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，自覺堅(jiān)持繼續(xù)教育，不 斷更新知識(shí)， 始終站在教育知識(shí)的前沿， 掌握教育科學(xué)理論， 把理論應(yīng)用于實(shí)際 工作中去。 2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精 深的專業(yè)知識(shí)， 必備的教育學(xué)科知識(shí)， 廣博的科學(xué)文化知識(shí)， 還必須具備相應(yīng)的 能力，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè) 別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。提高管

16、理方面的能力素質(zhì)： 1、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各 種活動(dòng)，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。 2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識(shí)。 3、慧眼 識(shí)人的能力。 班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生， 再如何根據(jù)各人所長(zhǎng)， 知 人善任。這就要求班主任具有 識(shí)人的能力。五、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈 前面提到的幾個(gè)方面想要做好，我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對(duì)學(xué)生的愛。首先，熱愛班主任工作。 熱愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力。 只有對(duì)班主任工 作的熱愛， 才會(huì)有對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感， 勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng) 新的精神，才能面對(duì)當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。其次，

17、熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對(duì)象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托 爾斯泰認(rèn)為： 如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛那么他是一個(gè)好教師。如果教師只有像 父母那樣對(duì)學(xué)生的愛， 那么他要比一個(gè)讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童 的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是個(gè)完善的教師。愛是教育的靈魂， 愛是塑造美好心靈的力量。 平等的愛， 理解的愛，尊重的愛， 信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí) 上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助?？傊?，一個(gè)蓬勃向上的集體， 就好象是一朵盛開的菊花， 班主任就好比是菊桿， 每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車?綻放異彩，

18、教師要給予他們 足夠的水份和陽光， 使他們具有經(jīng)久不衰的花期， 因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生 的集體榮譽(yù)感， 要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點(diǎn)改正錯(cuò)誤， 尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué) 生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和勉勵(lì)，這樣會(huì)使班級(jí)更具活力，更加團(tuán)結(jié)向上。初中班主任培訓(xùn)個(gè)人感受精品范文四3 月 19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受很深，獲益匪淺。 現(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下，與各位同仁分享。19 日早上聽國(guó)家教育社社長(zhǎng)張國(guó)宏的講座，他的講座主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)。 一是讓班級(jí)因我而精彩 ;二是班主任需要思考的幾個(gè)問題： （包括班主任的心態(tài)，如何發(fā)展自己 ;幸福的 共享性，要與學(xué)生說心理話等 ）;三是班主任

19、要有較好的教學(xué)成績(jī) ; 談吐要講究等等。首先我談?wù)勅绾巫龅?班級(jí)因我而精彩 。 心若在，夢(mèng)就在 。教育因愛而存在。教育的對(duì)象是人，教師的工作是人的工 作，因此，教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說： 捧出 一顆心來，不帶半根草去 。教育的過程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過程。 這 就要求我們教育雙方都要隨時(shí)力求完善， 讓教育者不斷提升， 讓受教育者不斷進(jìn) 步，從而達(dá)到共同提高的目的。 教育的真諦是在于人的個(gè)性化和社會(huì)化的和諧統(tǒng) 一，這就要求教育要注重個(gè)體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)處 ; 而且要把學(xué)生培 養(yǎng)成實(shí)踐于社會(huì)、適應(yīng)于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的人才，讓教育為

20、社會(huì)服務(wù)，讓學(xué)生 成為有用的社會(huì)人。一、教師應(yīng)有的 理念 。教師既要埋頭耕耘， 又要抬頭看路總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)， 行動(dòng)通過思想過濾后才 能上升為理論，從理論高度掌握行動(dòng)，行動(dòng)才會(huì)上升檔次，才更有意義。陶行知 說過： 行動(dòng)是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。 這足見行動(dòng)是第一位的，而沒 有行動(dòng)以后的思想總結(jié)， 也就無法有創(chuàng)新， 因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理 念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動(dòng)，讓理論與實(shí)踐 相結(jié)合，讓教育更加有實(shí)效。教育是一項(xiàng)事業(yè)， 事業(yè)需要獻(xiàn)身 ;教育是一門科學(xué)， 科學(xué)需要探索 ;教育是一種 藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，

21、 不甘落后的進(jìn)取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻(xiàn)精神。二、教師應(yīng)有的 四心 。1 、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做，才可能把事情做好，因 此，教育要求每一位教師要安心于教育工作， 要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)， 要有終身 奉獻(xiàn)于教育的思想。2 、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春 雨般的愛去滋潤(rùn)孩子的心田，讓他們茁壯成長(zhǎng)。3 、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應(yīng)周期長(zhǎng)，它的難度系數(shù)大，因 此教師要很有耐性，要心平氣和地對(duì)待、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情。心浮 氣躁是做不好教育工作的。4 、細(xì)心。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視，所以，教師必須細(xì)致對(duì)待教育

22、，讓 教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處。三、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正、心路要寬、品位要高、工作要細(xì)、方法要新、成績(jī) 要佳、要撫平代溝，與學(xué)生成為良師益友。如果師生之間有了隔閡， 就會(huì)影響交往和思想溝通， 必然影響教育效果。 因此 教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片，在課間、 課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心，一起做有意義的活動(dòng)，真正成為學(xué)生的 良師益友，重視活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。其次我談教師崗位的特點(diǎn)幸福的共享性。我們作為教師應(yīng)當(dāng)感到職業(yè)是幸福的，要干一行愛一行，不要總抱怨。 敬業(yè) 與樂業(yè) 中就有這樣一句話， 無論做什么事首先要以業(yè)為樂， 這樣做起事來才會(huì) 有幸福感。那么如何才能

23、有幸福感呢 ?我想：教師的幸福首先在于 胸中有夢(mèng) 。胸中的夢(mèng)就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的 目標(biāo)。胸中有目標(biāo)， 認(rèn)定方向的人， 成長(zhǎng)得快而平穩(wěn) ; 沒有志向而彷徨猶豫的人， 不但成長(zhǎng)得慢，且容易出錯(cuò)。 1942年，一個(gè) 14 歲的少年默默記住了父親臨終時(shí) 光宗耀祖，出人頭地 的囑托，在幼小的心靈里澎湃著 立志發(fā)達(dá)，建立一番事 業(yè)的鴻鵠之愿，帶著一定要 不報(bào)父恩，誓不罷休 的決心，迎接一浪復(fù)一浪的 挑戰(zhàn)，攀過一個(gè)又一個(gè)高峰， 成為了實(shí)業(yè)界的巨子。 這就是香港著名企業(yè)家李嘉 誠(chéng)。我們常常教育學(xué)生做人要有夢(mèng)想， 然后朝著夢(mèng)想去堅(jiān)持不懈地努力， 夢(mèng)想終究 會(huì)實(shí)現(xiàn)。因此對(duì)于胸中有夢(mèng)的幸福的教師來說，教育不是犧

24、牲，而是享受 ; 教育不是重 復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個(gè)夢(mèng)不是一定要干成 什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果 ; 它應(yīng) 當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。在 照亮 學(xué)生的過程中，同時(shí)也 照亮了自己。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué)，但只要是 兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生，我想這其中的幸?？鞓肥浅Ｈ穗y以體會(huì)得到的。初中班主任培訓(xùn)個(gè)人感受精品范文五本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。 在培訓(xùn)中， 通過高級(jí)講師的講座， 讓我 對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀(jì)， 班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子， 而是一扇扇等 待開啟的大

25、門。 每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界， 這個(gè)世界充滿著求 知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異 想天開 …… 學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界， 是一個(gè)充滿能 力量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門打開了，心 門卻逐漸關(guān)閉了， 人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。 學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。 班主 任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。 反之，能不能進(jìn) 入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。 隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求 的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。 我想，作為新時(shí)代的班主任， 應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：一、為人師表，樹立良好的形象 中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期， 班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人， 班主任的 德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。 班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)， 在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范， 要 動(dòng)容貌