三年級美術(shù)下冊導(dǎo)學(xué)案

1、麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間2.29教學(xué)內(nèi)容古老的交通工具學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知道“風(fēng)俗畫”、“歷史畫”。2、 在欣賞或臨摹中，探索古老交通工具的造型與功能特點(diǎn)。3、 知道“陶船”是中國最早的發(fā)明“舵”的物證。重點(diǎn)：能用語言評述和用繪畫形式表達(dá)古典交通工具的造型與功能特點(diǎn)。難點(diǎn)：了解古典不同時期的交通工具的發(fā)展過程與歷史環(huán)境、科技發(fā)展的關(guān)系。1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。自主學(xué)習(xí)合作交流1. 學(xué)生活動：我能行2. 運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的古老的交通工具。3. 學(xué)生討論：你見過這些交通工具嗎？在哪里見過？有什么作

2、用和功能？4. 從獨(dú)木舟、羊皮筏、牛車、手推車、帆船等到現(xiàn)代的交通。你準(zhǔn)備用什么繪畫方法來描繪古代的交通工具。1. 課題：（古老的交通工具）2. 提問：誰說一說你所知道的古老的交通工具是怎樣的？3. 欣賞清明上河圖4. 提問：你聽到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫面給你什么感覺？（熱鬧、緊張、人聲鼎沸、繁華、傳流不惜等）畫面中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？ 你能用語言描述畫中的景物，并能說出各種交通工具與當(dāng)時人們生活的關(guān)系。學(xué)生創(chuàng)作1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。作業(yè)要求：1.基本要求：能用語言評述古代交通工具的造型、功能特點(diǎn)。2.較高的要求：能用語言文字評述古代交通工具的造型、功能特點(diǎn)以

3、及交通工具的發(fā)展過程。展示評價學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、夸張4、有裝飾性。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.3教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代與未來的交通工具學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能用語言評述現(xiàn)代、未來交通工具的美觀的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。2、 在欣賞與比較活動中，體驗(yàn)現(xiàn)代交通工具流線型的造型和先進(jìn)功能。3、 體驗(yàn)科技發(fā)展離不開人類創(chuàng)造性的勞動、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的感情。重點(diǎn)：能選擇12種現(xiàn)代活未來的交通工具、并能從其美觀的的造型、簡潔的色彩、以及給人們帶來方便、快捷、美的享受等方

4、面進(jìn)行評述。難點(diǎn)：了解流線型是現(xiàn)代交通工具的主要特征、輕巧、全自動、環(huán)保、多功能將是未來理想的交通工具設(shè)計(jì)的要素。1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。自主學(xué)習(xí)合作交流1、學(xué)生活動：我能行2、運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的未來的交通工具。3、學(xué)生討論：你見過這些交通工具嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？4、從獨(dú)木舟、羊皮筏、牛車、手推車、帆船等到現(xiàn)代的交通。5、你準(zhǔn)備用什么繪畫方法來描繪未來的交通工具。1、提問：誰說一說你所知道的現(xiàn)代和未來的交通工具是怎樣的？2、 你能用語言評述不同時期的交通工具的異同，如；造型、色彩、材料與功能、形式美等。3、 提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什

5、么？現(xiàn)代交通工具給你什么感覺？（造型、色彩、功能等）還有哪些地方帶來了現(xiàn)實(shí)問題？4、 你能用語言描述未來的交通工具的功能和改進(jìn)的方法，并能說出各種交通工具與當(dāng)時人們生活的關(guān)系。學(xué)生創(chuàng)作小組活動：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。作業(yè)要求：1.基本要求：能用語言評述自己喜歡的現(xiàn)代交通工具的造型、色彩、功能特點(diǎn)。2.較高的要求：能從現(xiàn)代交通工具帶來的現(xiàn)實(shí)問題評述未來交通工具的先進(jìn)性。展示評價學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、夸張4、有裝飾性。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目

6、美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.7教學(xué)內(nèi)容上學(xué)的路學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)4、 感知“平面地圖和立體地圖”，會看簡單的路線圖。5、 在感受與交流中，學(xué)會細(xì)心觀察身邊的景物。6、 對地圖感興趣，知道地圖在生活中的作用。重點(diǎn)：能用線條或色彩表現(xiàn)從家里到學(xué)校的路線，并畫出沿途景物。難點(diǎn)：能選擇主要的標(biāo)志物，根據(jù)指向標(biāo)，畫出平面或立體路線圖。1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。自主學(xué)習(xí)合作交流1、學(xué)生活動：我能行2、運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的平面或立體的地圖。3、學(xué)生討論：你見過這些平面或理由的地圖嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？1.課題：（上學(xué)的路）2.欣賞：立體地圖與平面地

7、圖？它們有什么異同？（提示：上北下南左西右東，色彩、線條、路線、具體物象形態(tài)、標(biāo)志等有何特點(diǎn)）著些作品中你喜歡哪一幅？為什么？。3、提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？4、.你能用語言描述從你家到學(xué)校是經(jīng)過幾個彎和幾個路口，路邊有什么特別的建筑。5、教師講授新課：上學(xué)的路線：家學(xué)校畫出指向標(biāo)添加路邊的景物上色學(xué)生創(chuàng)作1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。作業(yè)要求：1.基本要求：能用線條或色彩表現(xiàn)簡單的上學(xué)路線圖。2.較高的要求：能畫出上學(xué)路線圖及周圍的標(biāo)志物。展示評價學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色

8、彩美麗。3、夸張4、有裝飾性。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.10教學(xué)內(nèi)容上學(xué)的路學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能用線條或色彩畫出從家里到學(xué)校的路線，并畫出記憶中的沿途景物。2、 在觀察與思考中，發(fā)展空間方位能力。3、熱愛生活，學(xué)會細(xì)心觀察身邊的景物。重難點(diǎn)：探究學(xué)校在自己家的哪一方，描述上學(xué)行走的路線和見過的景物。教師活動：感受美、認(rèn)識美?；顒右弧⑾胂竺?、欣賞美?；顒佣?、探索美、讓學(xué)生自能用繪畫的形式表現(xiàn)刮大風(fēng)的情境。活動三、表現(xiàn)美?；顒铀?、評價美。自主學(xué)習(xí)合作交流1、按地圖上上北、下南、左西、右東的方位繪制從家的學(xué)校的平面圖，并畫出“指向標(biāo)”。2、

9、畫出經(jīng)過的明顯的標(biāo)準(zhǔn)。1、會看簡單的路線圖，并能繪畫簡單的上路線。2、熱愛生活，學(xué)會細(xì)心觀察身邊的景物。3、知道上學(xué)路上要注意安全。作品品評學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。同學(xué)之間相互講一講學(xué)過這一課后的感受。總結(jié)歸納能用審美的眼光欣賞自己的作品，產(chǎn)生美感，熱愛生活?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.14教學(xué)內(nèi)容紅綠燈下學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)7、 感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩、了解一些交通設(shè)施。8、 在觀察與記憶中，認(rèn)識馬路、汽車、紅綠燈等

10、重要的交通設(shè)施。9、 體驗(yàn)遵守交通規(guī)則、營造良好的交通持續(xù)、應(yīng)“從我做起”的道理。重點(diǎn)：能描繪紅綠燈繁忙的道路交通情景。難點(diǎn)：能運(yùn)用各種物象組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通景色色彩畫。1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。自主學(xué)習(xí)合作交流1、學(xué)生活動：我能行2、運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的紅綠燈繁忙的道路交通情景。3、學(xué)生討論：你知道怎樣過馬路？馬路上有什么交通設(shè)施？ 觀察紅綠燈下，城市的交通情況。如：繁忙、堵車、暢通等。3、提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么4、小組討論：你準(zhǔn)備用什么材料和方法完成你的創(chuàng)作。1.課題：（紅綠燈下）2.提問：你知道怎樣過馬路？馬路上有什么交通設(shè)施？

11、 觀察紅綠燈下，城市的交通情況。如：繁忙、堵車、暢通等。3、提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？4、你能用語言描述紅綠燈繁忙的道路交通情景。5、教師講授新課：畫出馬路、紅綠燈和汽車的走向。畫出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過馬路的情景。添加路邊的景物。上色學(xué)生創(chuàng)作1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。作業(yè)要求：1.基本要求：能畫出馬路、汽車、紅綠燈等重要的交通物象。2.較高的要求：能記憶并描繪紅綠燈下有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景。展示評價學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、夸

12、張4、有裝飾性。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.17教學(xué)內(nèi)容紅綠燈下學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小”的透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮擋和空間排列的道路交通情景。2、 在欣賞與評述中，激發(fā)創(chuàng)作的內(nèi)容和選擇表現(xiàn)的方法。重難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)紅綠燈下的情景。教師活動：感受美、認(rèn)識美。活動一、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美。自主學(xué)習(xí)合作交流1、創(chuàng)作主題，表現(xiàn)交通故事，如：“繁忙的十字路口”“堵車真煩”、“在人行橋上觀察汽車”“跨護(hù)欄危險(xiǎn)”“請走人行到”等。2、材料工具表現(xiàn)：繪畫、油棒、3、個人、小組合作都行。1、遮擋并突出

13、主題遮掩次要景物。2、選擇物象時注意把主題安排在主要的位置。3、要嘗試“近大遠(yuǎn)小”的繪畫方法。4、人過天橋時人的動態(tài)。作品品評學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)；、學(xué)會景物前后遮擋和人物的動態(tài)、汽車的走向；路線突出清晰；能描繪馬路周邊的物象和人物過紅綠燈的情景?？偨Y(jié)歸納能用審美的眼光欣賞自己的作品，產(chǎn)生美感，熱愛生活?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.21教學(xué)內(nèi)容壯觀的高架橋?qū)W 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)10、 了解高架橋的功

14、能、知道高架橋與人們的生活息息相關(guān)。11、 在記憶活動中，了解高架橋的功能。12、 學(xué)會關(guān)心生活、體會現(xiàn)代交通。重點(diǎn)：能憑記憶、想象和運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車和其它景物。難點(diǎn)：能選擇不同視角觀察高架橋與景物。1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。自主學(xué)習(xí)合作交流1、學(xué)生活動：我能行2、想象與創(chuàng)作：你準(zhǔn)備選擇哪種視角取向高架橋造型？怎樣表現(xiàn)近景與遠(yuǎn)景？（近景大些、遠(yuǎn)景小些、近景清晰些、遠(yuǎn)景摩糊些）自主學(xué)習(xí)“記憶想象畫的構(gòu)思、創(chuàng)作過程”。3、學(xué)生討論：你見過這些高架橋嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？4、小組討論：有怎么不明白的地方？你準(zhǔn)備用什么材料

15、工具表現(xiàn)？1、課題：（壯觀的高架橋）2、欣賞：壯觀的高架橋和？川流不息的汽車和其它景物。高架橋給你什么感覺？（壯觀）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？能給同學(xué)說說你印象最深、造型最美的高架橋嗎？3、提問：高架橋有什么設(shè)施？各有什么造型特征？（整體與局部觀察：高架橋的路面、橋墩、燈拄、指示牌等造型、色彩、花紋特點(diǎn)）4、在學(xué)生作品中找一找，哪些是靜態(tài)物象，哪些是動態(tài)物象？哪些是進(jìn)景？哪些是遠(yuǎn)景？如何現(xiàn)在與表現(xiàn)畫面才好看？（引導(dǎo)靜態(tài)物象與動態(tài)物象，進(jìn)景與遠(yuǎn)景的選擇與組合）5、教師講授新課：勾出高架橋：添加車輛：配畫背景：表現(xiàn)色彩：學(xué)生創(chuàng)作1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。

16、作業(yè)要求：1.基本要求：能憑記憶、想象畫出高架橋、各種車輛和其他景物的造型和色彩。2.較高的要求：能運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型和遮擋關(guān)系。展示評價學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、夸張4、有裝飾性。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.24教學(xué)內(nèi)容壯觀的高架橋?qū)W 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)3、 能憑記憶、想象和運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車和其它景物。4、 在比較觀察中，學(xué)會選擇不同視角觀察高架橋與景物。重難點(diǎn)：能畫出有“遮擋、空間感“的高

17、架橋，車輛和背景等物象。教師活動：感受美、認(rèn)識美?；顒右弧⑾胂竺馈⑿蕾p美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美。自主學(xué)習(xí)合作交流1、 有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出2、 構(gòu)圖飽滿、色彩對比3、 能畫出高架橋的造型和來往的車流和周圍的環(huán)境4、 有視角取向、有空間感1、有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出、構(gòu)圖飽滿、色彩對比、能畫出指向標(biāo)和周圍的環(huán)境、有視角取向、有空間感。2、熱愛生活，學(xué)會細(xì)心觀察身邊的景物。3、知道上學(xué)路上要注意安全。作品品評學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)；高架

18、橋的設(shè)計(jì)有特色；有川流不息的車輛；能描繪出高架橋的造型、功能、周邊的物象、色彩?？偨Y(jié)歸納能用審美的眼光欣賞自己的作品，產(chǎn)生美感，熱愛生活?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.28教學(xué)內(nèi)容汽車博覽會學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識汽車的種類及其它不同造型、色彩特點(diǎn)。2、 能參與對資料進(jìn)行整理與歸類的活動。3、 對交通工具進(jìn)行改造和創(chuàng)新設(shè)計(jì)發(fā)生興趣。重點(diǎn)：認(rèn)識汽車的種類及其不同的造型、色彩特點(diǎn)。難點(diǎn)：能根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)、優(yōu)缺點(diǎn)、進(jìn)行改良設(shè)計(jì)、創(chuàng)作出與眾不同的汽車、創(chuàng)造出與眾不同的汽車。1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。自主

19、學(xué)習(xí)合作交流1、學(xué)生活動：我能行2、運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡或想象中的汽車。3、學(xué)生討論：記憶創(chuàng)作一輛自己見過的汽車你？有什么作用和功能？4、小組合作：以小組為單位制定參展汽車設(shè)計(jì)方案，如：什么類型的汽車？什么功能？運(yùn)用什么美的要素？討論后，個人可以按自己喜歡的汽車進(jìn)行創(chuàng)作。教師講授新課：分析了解汽車的基本結(jié)構(gòu)：車頭、車身、車輪組成。想象變化汽車的造型與功能。根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。根據(jù)美的要素進(jìn)行創(chuàng)意變化。1、課題：（汽車博覽會）2、欣賞：各種款式的汽車圖片？對現(xiàn)在常見的汽車進(jìn)行整理分類：客車、貨車、工具車3、探究現(xiàn)在有交通工具存在的問題：消耗大量石油資源、制造

20、噪音、污染環(huán)境。4、提高改良方法及新意念、例如：太陽能汽車、利用廢物作顏料、超音速汽車上天入地汽車等。5、對未來的汽車進(jìn)行整理分類：節(jié)約能源、多功能、高效、環(huán)保。6、這些汽車中你喜歡哪一輛汽車？不喜歡哪一輛汽車？為什么？（提供：造型、色彩、質(zhì)感、對稱、節(jié)奏、現(xiàn)代、優(yōu)美、強(qiáng)勁、多功能、環(huán)抱、高速、有趣、夸張）學(xué)生創(chuàng)作1、積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2、能與同學(xué)合作。3、明確自己的任務(wù)。作業(yè)要求：1、記憶創(chuàng)作一輛自己見過的汽車。2、根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行改良設(shè)計(jì)。展示評價學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、夸張

21、4、有裝飾性。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.31教學(xué)內(nèi)容汽車博覽會學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)5、 感知“博覽會”是展示交流藝術(shù)、科技和商品餓公共場所。6、 在欣賞活動中，能大膽評述。重難點(diǎn)：根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。教師活動：感受美、認(rèn)識美。活動一、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美。自主學(xué)習(xí)合作交流1、記憶創(chuàng)作一輛自己見過的汽車。2、根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行改良設(shè)計(jì)。3、根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。4、異想天開、想象中的汽車。分析了解汽車的基本結(jié)構(gòu)：車頭、車身、車輪組成。想象變化汽車的造型與功能。根據(jù)現(xiàn)

22、在有的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。根據(jù)美的要素進(jìn)行創(chuàng)意變化。作品品評學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。新穎、有創(chuàng)意造型美觀色彩和諧線條流暢總結(jié)歸納能用審美的眼光欣賞自己的作品，產(chǎn)生美感，熱愛生活?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間4.7教學(xué)內(nèi)容我們的地下世界學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)4、 知道“地下交通世界”是緩解地面交通、有利環(huán)境的交通設(shè)施。5、 在參與欣賞與想象活動中、感受畫家對“地下交通世界”的觀察和細(xì)致描繪的特點(diǎn)。6、 對地下交通世界感興趣，學(xué)

23、會關(guān)心生活與社會發(fā)展。重點(diǎn)：能用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象的“地下交通世界”。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)“地下交通世界”有趣的場景或生活細(xì)節(jié)。1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。自主學(xué)習(xí)合作交流1、學(xué)生活動：我能行2、知道：地下交通城是緩解地面交通，有利環(huán)抱的交通設(shè)施。3、學(xué)生討論：你見過這些地鐵？你承坐過嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？4、小組討論：激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察記憶：激發(fā)學(xué)生乘坐地鐵的情境，比較底上與地下的交通的異同。激發(fā)學(xué)生觀察與記憶地下交通誠的設(shè)施，啟發(fā)創(chuàng)作的思路。1、欣賞畫家的作品：2、欣賞同齡人作品的畫面構(gòu)思與有趣的情節(jié)：3、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、課題：（我們的地下世界）2、比

24、較觀察與想象：將鼴鼠的生活情景圖與錯綜復(fù)雜的地下交通世界進(jìn)行比較？共同點(diǎn)：錯綜復(fù)雜的地下活動情景。不同點(diǎn)：地面是植物，動物在底下活動情景，地面是鬧市，人類在地下活動的情景。體會：受到鼴鼠生活習(xí)性的啟發(fā)，開啟了人們創(chuàng)作適合人類生存的“未來的底下世界”的思路。人類創(chuàng)造了挖建隧道的各種機(jī)器和技術(shù)。學(xué)生創(chuàng)作1、積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2、能與同學(xué)合作。3、明確自己的任務(wù)。作業(yè)要求：1、基本要求：能用線條或色彩或想象的“地下交通世界”。2、較高的要求：能用線條或色彩生動、細(xì)致、地表達(dá)想象的“地下交通世界”的場景。展示評價學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)

25、：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、夸張4、有裝飾性。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間4.11教學(xué)內(nèi)容我們的地下世界學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象的“地下交通世界”。2、 在創(chuàng)作與表現(xiàn)中，大膽記憶或想象創(chuàng)作自己心目中的地下交通世界。3、 體會建筑師與勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。重難點(diǎn)：如何表現(xiàn)“地下交通世界”有趣的場景或生活細(xì)節(jié)。教師活動：感受美、認(rèn)識美。活動一、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美。自主學(xué)習(xí)合作交流1、在參與欣賞與想象活動中，體會畫家整體或局部的表現(xiàn)。2、積極參與記憶與想象活動，大膽表現(xiàn)心目中

26、的“地下世界”。1、對地下交通世界感興趣，學(xué)會關(guān)心社會生活與社會發(fā)展。2、體會建筑師與勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。作品品評學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)；選擇人們乘坐地鐵、逛商場、在游樂場活動等1表現(xiàn)物象；表現(xiàn)乘坐地下列車時人們進(jìn)站的情景；描繪地面順暢的交通情境與地下交通狀況?？偨Y(jié)歸納能用審美的眼光欣賞自己的作品，產(chǎn)生美感，熱愛生活?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間4.14教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)豐富的臉學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

27、感知刻畫人物面部表情、能使畫面生動、有趣。2、 能運(yùn)用硬筆等工具，在吹塑紙上進(jìn)行刻畫、拓印，表現(xiàn)人物豐富的面部表情。重點(diǎn)：能運(yùn)用硬筆等工具，在吹塑紙上進(jìn)行刻畫、拓印，表現(xiàn)伙伴臉部五官特征。難點(diǎn)：能運(yùn)用不同的版畫機(jī)理效果，表現(xiàn)伙伴“表情豐富的臉”。1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。自主學(xué)習(xí)合作交流1、學(xué)生活動：我能行2、培養(yǎng)對人物特定表情、動態(tài)的感受、記憶和造型能力。3、學(xué)生討論：你的好伙伴是誰？你見過他（她）喜怒哀樂的表情嗎？你能從學(xué)習(xí)伙伴的表情上理解他（她）嗎？4、小組討論：嘗試與探究：嘗試：在吹塑紙上描繪自己記住的表情。說說“用硬筆在吹塑紙上畫，有什么發(fā)現(xiàn)？體驗(yàn)吹塑紙表面的

28、機(jī)理及疊裂紋，用鉛筆、1、欣賞同齡人作品的畫面構(gòu)思與有趣的情節(jié)：2、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、課題：（表情豐富的臉）2、猜一猜，他（她）是誰？出示兩幅學(xué)生肖像作業(yè)，讓學(xué)生猜猜他（她）使誰？你是根據(jù)什么判斷的？讓一個學(xué)生說說自己好伙伴的外貌、發(fā)式、五官特征，最富有特征的地方，然后讓其他學(xué)生猜猜他（她）是誰？畫一畫，自己好伙伴的外貌、發(fā)式、五官特征。3、觀察與記憶：同位互相仔細(xì)觀察，記住一個表情的變化。如：大笑與微笑、平靜與發(fā)怒等。觀察教材中的“不同表情特點(diǎn)的簡筆示意圖”，思考怎樣表現(xiàn)“表情豐富的臉”。學(xué)生創(chuàng)作1、積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2、能與同學(xué)合作。3、明確自己的任務(wù)。作業(yè)要求：1、基本要求：能用硬

29、筆等工具，在吹塑紙上進(jìn)行刻畫、拓印、表現(xiàn)人物五官特征。2、較高的要求：運(yùn)用簡單的吹塑紙上進(jìn)行刻畫版畫的方法和技巧，表現(xiàn)臉部表情。展示評價學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、夸張4、有裝飾性。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間4.18教學(xué)內(nèi)容休息的人學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)3、 體會“休閑”的活動動態(tài)。4、 在欣賞活動中，大膽想象與評述。5、 感知課間運(yùn)動也是積極的休息，體驗(yàn)同學(xué)之間融洽相處、彼此接納帶來的快樂。重點(diǎn)：能運(yùn)用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間人物休息的動態(tài)。難點(diǎn)：能運(yùn)用“疊

30、帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)群體人物休息時的有趣的動態(tài)。1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。自主學(xué)習(xí)合作交流1、學(xué)生活動：我能行2、知識與技能能比較“剪帖畫”與“疊帖紙版畫”的異同。能運(yùn)用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間人物休息的動態(tài)。3、過程與方法：能積極參與記憶比較欣賞嘗試評價活動。4、情感、態(tài)度、價值觀：喜歡課間活動：體驗(yàn)分享同學(xué)之間融洽相處的快樂。自由探究“疊帖紙版畫”制作方法。觀察比較：疊帖紙版畫與剪帖畫有什么異同？怎樣表現(xiàn)正面與惻面人物？。拼圖游戲：嘗試與探究：依教材所示步驟進(jìn)行練習(xí)。1、欣賞同齡人作品的畫面構(gòu)思與有趣的情節(jié)：2、造型表現(xiàn)：課間有趣的休息活動、如：“閉目養(yǎng)神、

31、聊天、講笑話、跳飛機(jī)“等。怎樣表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動態(tài)才能形成有趣的畫面。剪出認(rèn)為形象各部件后，在底版上自由擺人物動態(tài)，創(chuàng)造有趣的情節(jié)。按前后上下層1、課題：（休息的人）2、激發(fā)記憶的興趣，體會活動性休息是積極的休息。猜一猜：請幾位學(xué)生做課間休息時的動態(tài)，其他同學(xué)猜“他們在趕什么？”看一看：哪一個動作最有趣？哪些是休閑的活動？課間，哪些是激烈的活動？哪些休息和娛樂最有益身心健康？3、欣賞畫家作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。學(xué)一學(xué)畫中人物生動的動態(tài)：仰起的頭部、曲著的雙腿、往恰們傾斜的身體、雙手在前、一手那著蒲公英，想上蹺起的小嘴巴正用力地吹著。作品怎樣表現(xiàn)人物動態(tài)？畫家想說些什么？作品給你什么感覺？

32、（提示：生動、輕松、休閑、愉快、優(yōu)美、愉悅）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？4次粘貼。拓印。學(xué)生創(chuàng)作1、積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2、能與同學(xué)合作。3、明確自己的任務(wù)。作業(yè)要求：1.基本要求：能運(yùn)用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動態(tài)。2.較高的要求：能能運(yùn)用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)群體人物休息的動態(tài)。展示評價學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、夸張4、有裝飾性。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間4.21教學(xué)內(nèi)容休息的人學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能運(yùn)用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間

33、休息的人物的動態(tài)。2、 在造型表象中，學(xué)會抓住人物動態(tài)進(jìn)行觀察，記憶與表現(xiàn)。3、 對“疊帖紙版畫”產(chǎn)生興趣。重難點(diǎn)：能運(yùn)用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)群體人物休息時的有趣的動態(tài)。教師活動：感受美、認(rèn)識美?；顒右?、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美。自主學(xué)習(xí)合作交流1、在參與欣賞與想象活動中，體會畫家整體或局部的表現(xiàn)。2、積極參與記憶與想象活動，大膽表現(xiàn)能運(yùn)用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動態(tài)。1、注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，活躍課堂。2、剪出認(rèn)為形象各部件后，在底版上自由擺人物動態(tài)，創(chuàng)造有趣的情節(jié)。3、借物想象。4、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，激發(fā)興趣。作品品評學(xué)生自評：今天喜

34、歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。能運(yùn)用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動態(tài)。、表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動態(tài)才能形成有趣的畫面?？偨Y(jié)歸納能用審美的眼光欣賞自己的作品，產(chǎn)生美感，熱愛生活?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間4.25教學(xué)內(nèi)容我喜歡的運(yùn)動學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“人物運(yùn)動時的動態(tài)”。2、 在參與記憶活動中，大膽表演“動感”人物動態(tài)。3、 激發(fā)熱愛生活、運(yùn)動的感情。重點(diǎn)：能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)人物運(yùn)動時的動態(tài)。

35、難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用各種紙材進(jìn)行版畫創(chuàng)作，表現(xiàn)“動態(tài)美”的人物運(yùn)動動作。1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。自主學(xué)習(xí)合作交流1、學(xué)生活動：我能行2、知道：什么是紙版畫？3、學(xué)生討論：你了解紙版畫的制作過程嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？4、小組討論：記憶與創(chuàng)作表現(xiàn)（可自己創(chuàng)作、可以與同學(xué)合作）：構(gòu)思；選擇紙材；選擇制作方法。1、課題：（我們喜歡的運(yùn)動）2、對體育活動的興趣與記憶：一音樂激發(fā)學(xué)生回憶校運(yùn)動會上“我”喜歡的運(yùn)動：問題：你聽到什么？能做一個具“動態(tài)美”的姿勢嗎？以季節(jié)和環(huán)境的變化，激發(fā)記憶不同季節(jié)的運(yùn)動。提問：不同的季節(jié)有什么不同的運(yùn)動內(nèi)容？說說“我”還喜歡那些戶外活動、

36、室內(nèi)活動？3、激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察與比較發(fā)現(xiàn)：游泳有些不同的運(yùn)動姿勢？如：自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳等。你認(rèn)為哪些運(yùn)動能表現(xiàn)動態(tài)美優(yōu)美、剛勁、果斷、等運(yùn)動動態(tài)。構(gòu)思：準(zhǔn)備用什么線條。觀察人物運(yùn)動時不同的運(yùn)動姿態(tài)。學(xué)生創(chuàng)作1、積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2、能與同學(xué)合作。3、明確自己的任務(wù)。作業(yè)要求： 能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“我運(yùn)動時的動態(tài)”。展示評價學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、夸張4、有裝飾性。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間4.28 教學(xué)內(nèi)容剪團(tuán)花、巧裝飾學(xué) 案導(dǎo)

37、 案學(xué)習(xí)目標(biāo)4、 感知團(tuán)花剪紙紋樣的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)。5、 在欣賞與平述中、體會團(tuán)花剪紙的審美情趣。6、 體驗(yàn)民間遠(yuǎn)花剪紙的審美情趣。重點(diǎn)：能運(yùn)用“折剪與剪鏤”方法社，設(shè)計(jì)制作上下左右對稱的團(tuán)花紋樣。難點(diǎn)：能運(yùn)用團(tuán)花的重復(fù)構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)作與眾不同的團(tuán)花剪紙。1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。自主學(xué)習(xí)合作交流1、學(xué)生活動：我能行2、你見過剪紙作品嗎？你為什么喜歡？3、學(xué)生討論、感知團(tuán)花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)。能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同和折疊層次有變化的團(tuán)花紋樣。4、小組討論：1、欣賞教材圖例。找出團(tuán)花的基本特點(diǎn)：上下、左右對稱，嚴(yán)整、大方。感受“團(tuán)花”圖

38、案在日常生活中的應(yīng)用。體會剪紙藝術(shù)具有透雕感、連接性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)，體會民間剪紙中隱含著勞動人民對幸福生活的憧憬。2、欣賞古老的對猴團(tuán)花，啟發(fā)創(chuàng)作思路。感知團(tuán)花以圓心作對稱放射式布局設(shè)計(jì)的方法。感受表達(dá)祥和、團(tuán)圓的意義。3、剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：意象造型、概括夸張。裝飾性強(qiáng)。透雕感。連接性。4、創(chuàng)作素材來源于生活、大自然。5、制作方法：折紙、畫圖案、剪貼、學(xué)生創(chuàng)作1、積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2、能與同學(xué)合作。3、明確自己的任務(wù)。作業(yè)要求： 能設(shè)計(jì)制作一組上下、左右對稱的團(tuán)花剪紙紋樣。2.較高的要求：能運(yùn)用剪紙吻樣創(chuàng)作與眾不同的團(tuán)花圖案。展示評價學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的

39、右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、夸張4、有裝飾性。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間5.5教學(xué)內(nèi)容巧變虛形與實(shí)形學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 感受正負(fù)形構(gòu)成的藝術(shù)形式，能剪貼出對稱的正負(fù)形畫面。2、 在探究正負(fù)形畫面的構(gòu)成規(guī)律中，感受對稱與虛實(shí)的節(jié)奏美。3、 對正負(fù)形構(gòu)成產(chǎn)生興趣。重點(diǎn)：能剪貼出對稱的正負(fù)形畫面。難點(diǎn)：能掌握虛形與實(shí)形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造虛實(shí)、對稱的生動畫面。1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。自主學(xué)習(xí)合作交流1、學(xué)生活動：我能行2、“平面分解對稱構(gòu)成”的設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生通過“看看、比比、剪

40、剪、擺擺”的過程，體驗(yàn)平面形的分解和對稱重組。3、學(xué)生討論：你見過這些實(shí)形與虛形的作品嗎？在哪里見過？在日常生活中有沒有？4、小組討論：引導(dǎo)學(xué)生找出正負(fù)形構(gòu)成設(shè)計(jì)的規(guī)律。選擇紙材體會物象色彩與底版形成色彩對比或色彩和諧的關(guān)系。選擇表現(xiàn)的技法陰刻、陽刻、剪影。探究與創(chuàng)作：自學(xué)教材中的“步驟圖”。思考與創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生掌握虛形與實(shí)形的對稱規(guī)律，設(shè)計(jì)剪出有創(chuàng)意的正負(fù)形構(gòu)成畫面。1、復(fù)習(xí)對稱形的藝術(shù)特點(diǎn)：莊整、莊重、大方。2、探究正負(fù)形畫面的構(gòu)成規(guī)律。做游戲找對稱形的“朋友”。分給各小組一張各種對稱形圖形的“實(shí)形”。讓各組學(xué)生分別找出自己小組圖形（實(shí)形）的對稱圖形（虛形）。欣賞畫家作品：這幅美術(shù)作品是剪

41、紙嗎？為什么？你認(rèn)為作品中的一對形狀，那些是實(shí)形？那些是虛形？體會：以剪影的技法，表現(xiàn)物象的整體、簡練的實(shí)形，與鏤空實(shí)形后的虛形，形成虛實(shí)對比、對稱有趣的立體畫面，給人虛幻、輕松、深遠(yuǎn)的感覺。欣賞學(xué)生作品，找出正負(fù)畫面設(shè)計(jì)的規(guī)律與方法。你喜歡哪一幅作品？給你什么感覺？（整體、簡練、有趣、對稱、虛實(shí)）為什么？每一對的形狀中，哪些是實(shí)形？哪些是虛形？有什么規(guī)律？學(xué)生創(chuàng)作1、積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2、能與同學(xué)合作。3、明確自己的任務(wù)。作業(yè)要求： 能剪貼出簡單的幾何正負(fù)形構(gòu)成畫面。展示評價學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。

42、3、夸張4、有裝飾性。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間5.9 教學(xué)內(nèi)容大嘴巴紙玩偶學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)4、 能模擬“東南西北”折法。5、 在看圖模擬折紙中，培養(yǎng)自學(xué)能力。6、 享受操作大嘴巴紙玩偶的樂趣。重點(diǎn)：能模擬“東南西北”折法和能設(shè)計(jì)制作大嘴巴紙玩偶。難點(diǎn)：能發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的添加、裝飾、設(shè)計(jì)制作一個神態(tài)可愛的大嘴巴紙玩偶。1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。自主學(xué)習(xí)合作交流1、學(xué)生活動：我能行：知識與技能。能模擬“東南西北”折紙的造型折法。能設(shè)計(jì)制作大嘴巴紙玩偶。2、過程與方法：能積極參與欣賞、想象、添加、裝飾等活動。能與同學(xué)

43、合作完成任務(wù)。3、學(xué)生討論：你見過這些作品嗎？這些作品美在哪里？你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？4、小組討論：選擇紙材體會物象色彩與底版形成色彩對比或色彩和諧的關(guān)系。選擇表現(xiàn)的技法陰刻、陽刻、剪影。正負(fù)畫面設(shè)計(jì)、制作、根據(jù)實(shí)形的物象形態(tài)，找出實(shí)形對稱部分的各種形狀，進(jìn)行擺放、粘貼，形成正負(fù)形構(gòu)成圖案。探究與創(chuàng)作：自學(xué)教材中的“步驟圖”。思考與創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生掌握虛形與實(shí)形的對稱規(guī)律，設(shè)計(jì)剪出有創(chuàng)意的正負(fù)形構(gòu)成畫面。1、看圖模擬折紙?jiān)煨?。比一比，看誰折得最快出示“東南西北”折紙步驟圖。小組討論：我是怎樣折紙。復(fù)習(xí)折法，掌握折紙方法正方形四角對中折。2、激發(fā)想象：能上下左右一張一合的造型，像什么？。導(dǎo)入主題：大嘴巴

44、。記憶與討論：哪些動物是大嘴巴？拓展創(chuàng)作的思路。欣賞“大嘴巴青蛙”激發(fā)有趣的添加。你喜歡哪一幅作品？給你什么感覺？（整體、簡練、有趣、對稱、虛實(shí)）為什么？每一對的形狀中，哪些是實(shí)形？哪些是虛形？有什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生找出正負(fù)形構(gòu)成設(shè)計(jì)的規(guī)律。學(xué)生創(chuàng)作1、積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2、能與同學(xué)合作。3、明確自己的任務(wù)。作業(yè)要求： 能模擬“東南西北”折法和設(shè)計(jì)制作大嘴巴紙玩偶。展示評價學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、夸張4、有裝飾性。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間5.12 教

45、學(xué)內(nèi)容春天的消息學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)7、 感知明信片的文化。8、 在“找一找”的活動中，感受春天的美。9、 感受春天是一個充滿生機(jī)的季節(jié)。重點(diǎn)：能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素，手繪設(shè)計(jì)一張明信片。難點(diǎn)：能運(yùn)用明信片的設(shè)計(jì)要素對明信片進(jìn)行實(shí)用與裝飾設(shè)計(jì)。1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。自主學(xué)習(xí)合作交流1、學(xué)生活動：我能行2、知識與技能：知道明信片的審美性與功能性。能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素，設(shè)計(jì)一張“迎春”的明信片。3、過程與方法：積極參與“聯(lián)想、欣賞、設(shè)計(jì)、變化等學(xué)習(xí)活動。4學(xué)生討論：你見過這些明信片的作品嗎？在哪里見過？在日常生活中有沒有？4、小組討論：1、感受春天是一個充滿生機(jī)的季節(jié)

46、。創(chuàng)設(shè)“春天的情境”：風(fēng)鈴草、桃花、小鳥?！罢乙徽掖禾斓纳省被顒樱捍禾斓母杏X，如百花盛開，鳥兒給美麗的春天帶來了生機(jī)，春天是一個充滿希望的季節(jié)。春天的色彩，如談紅、粉花的桃花，白色的風(fēng)鈴草，翠綠色葉子，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩創(chuàng)作的興趣。春天的想象：如一個個白色小鈴似的風(fēng)鈴草，被春風(fēng)吹過，“小鈴”相互碰，表達(dá)“敲響春天的鐘聲”。2、欣賞明信片。了解明信片的設(shè)計(jì)要素，體會明信片的裝飾性和功能性。對比兩張畫面裝飾美觀、簡潔明快、色彩鮮艷的明信片。明信片是一種不用信封就可以直接投寄的有信息的卡片。明信片上必須粘貼郵票和一面有裝飾。明信片的功能：通信功能、宣傳功能、收藏功能。學(xué)生根據(jù)“設(shè)計(jì)的幾要素”對學(xué)生作

47、用進(jìn)行欣賞與評價。郵政編碼的位置：郵票設(shè)計(jì)美觀：寫上春天的祝福的文字。學(xué)生創(chuàng)作1、積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2、能與同學(xué)合作。3、明確自己的任務(wù)。作業(yè)要求： 能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素，手繪設(shè)計(jì)一張換簡單的明信片。展示評價學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、夸張4、有裝飾性。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間5.16教學(xué)內(nèi)容春天的消息學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)一張明信片。2、 在設(shè)計(jì)與變化中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3、 喜歡明信片。重難點(diǎn)：明信片的故事。教師活動：

48、感受美、認(rèn)識美?；顒右?、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美。自主學(xué)習(xí)合作交流畫面設(shè)計(jì)方形：變化幾何、抽象。郵政編碼與郵票設(shè)計(jì)畫面的右上方，方形的郵票畫面：變化還可以是其他形狀的郵票。以迎春為題，進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)內(nèi)容是植物、動物、風(fēng)景等。色彩紅、黃、綠。寫上關(guān)于“春天的祝福”的文字：文字的位置橫寫或豎寫。1、 感知明信片、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的2、 能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同形式的有裝飾性的有變化的明信片。作品品評學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。1感知具備明信片設(shè)計(jì)四要素。畫面美觀，有祝福語。

49、2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型?？偨Y(jié)歸納能用審美的眼光欣賞自己的作品，產(chǎn)生美感，熱愛生活。總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目美術(shù)年級三執(zhí)教人周美林教學(xué)時間5.19 教學(xué)內(nèi)容夏日的涼風(fēng)學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 了解扇子文化，體會扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性。2、 在參與比較發(fā)現(xiàn)中，感受扇子的形狀、對稱和節(jié)奏美感，啟發(fā)創(chuàng)作思路。3、 體檢扇面文化和創(chuàng)作扇子的樂趣。重點(diǎn)：能妙用各種紙材料，設(shè)計(jì)制作一把裝飾美觀、對稱實(shí)用的扇子。難點(diǎn)：能妙用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把精美的扇子。1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。自主學(xué)習(xí)合作交流1、

50、學(xué)生活動：我能行2、知識與技能：了解扇子文化，體會扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性：妙用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把精致美觀的扇子。3、過程與方法：積極參與“比較發(fā)現(xiàn)、欣賞評述、設(shè)計(jì)創(chuàng)作”的活動。4、感情、態(tài)度、價值觀：對扇子的藝術(shù)性和功能性發(fā)生興趣：體會扇藝中花鳥畫的情趣。欣賞評述：觀察教材中的扇面畫，比較一下，它們有什么異同？你喜歡拿一幅？為什么？（為形、書畫裝飾）評價教材中間三件學(xué)生作品，你喜歡拿一類、那一件？為什么？1、找一找、考一考。找一找：尋找納涼的實(shí)物和畫面、嘗試感受夏天的美。問題：誰能把一張紙“變成”一把扇子？你是怎樣變出來的（運(yùn)用了哪些工具、技能）？欣賞：扇子實(shí)物，初步感受扇子各式各樣的形狀和節(jié)奏美感。2、比較發(fā)現(xiàn)。教材提供的扇面與扇子有什么關(guān)系？你見過哪些最有特色的扇子？說說它的外形特點(diǎn)、裝飾圖案、功能作用。教材提供的三幅扇面作品，有什么異同？（提示：中國花鳥畫、工筆、意筆、團(tuán)扇扇面、折疊扇面等）找一找，扇子是用什么組合成的？（扇子的基本結(jié)構(gòu)）學(xué)生創(chuàng)作1、積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2、能與同學(xué)合作。3、明確自己的任務(wù)。作業(yè)要求： 能合理運(yùn)用紙材料設(shè)計(jì)制作一把精致美觀的扇子。展示評價學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，