高三地理試卷講評課教案

1、高三地理試卷講評教學設計楊建瓊教學目標1、知識與技能：通過試卷分析，對一輪復習中的遺知識點進行補充鞏固。通過分析失分原因，講解典型題，總結方法。以高考地理考試大綱的考核目標和要求為指導，培養(yǎng)學生的各種地理能力。2、過程與方法：通過對試卷中的錯誤率較高的試題進行分析、歸納、總結，使學生掌握 一定的做題技巧，達到舉一反三的目的，同時對遺漏知識點的鞏固。在講評試卷的過 程中，引導學生注重各知識點的歸納、總結，注意相關知識點的遷移與一些相近知識 點的區(qū)分，做到縱向與橫向的比較。3、情感、態(tài)度、價值觀通過試卷的評講，首先使學生對地理學習有信心。尤其是引導學生如何提高地理解題能力和綜合運用能力。【教學重點

2、、難點】1、提高學生對地理信息的提取和分析能力。2、學生明確解題思路，選擇適當方法。整體設計：針對教學的重點和難點，結合這張試卷的特點，我準備從學生錯率較高的題目、教會學生如何進行自查糾錯，特別是如何準確獲取和解讀信息解答主觀題。充分調動學生積極性，互相幫助，解決問題。體現(xiàn)新課程所提倡的理念，即“教學是教與學的交往、互動，師生雙方應該相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充”。【教學方法】啟發(fā)誘導，拓展延伸【教學過程】師生活動設計意圖導入：剛剛參加了省統(tǒng)測考試，成績也出來了。幾家歡喜幾家愁。接下來我們一 起來研究這份試卷看看我4 j還有哪些地方不足。導入講評課1、試卷分析本套試題的組合有11個選

3、擇題和兩道答題和一個選做題組成，試題主要是模 擬高考試題的模式組合的。主要是考察分析能力和基礎知識的綜合運用。試題涉是學生對試卷有一個及3s技術、氣候、日出時間變化、河流水文特征、城市功能區(qū)、等高線應用、人整體的口、非洲自然人文環(huán)境和我國都江堰等知識考查，知識面廣，還考查了地理學科認識應該具備的能力。2、成績情況：班級平均分是52最高分76根據(jù)大 綱有針 對性的最低分3070-792學習，60-6913明確學習目標50-592240491730-396一、選擇題是學生1、選擇題做題情況展示：明確出題號正確人數(shù)錯的原129因，并229提出解330決的方437法542630733培養(yǎng)學827924

4、生的解1028題技巧116和解題選擇題最高分40 最低分1220分以上有41人其余20分以下其中11題得分的方率最低法，形選擇題得分率低是很多同學成績不理想的原因。接下來我們t來看看選擇題得成程序分率低的原因。試卷解答：第一組題目1、先審題讓學生明確是考知識還是考能力 然后讓學生自主活動的出答案。2、審題后知道這一題屬于選擇題中的哪一 類以及解決辦法3、審題后明確題目的關鍵詞引導學生得出ipsitmjsk岫4-喧）3月上去看向, “1.月下啊|宿看史回電晚昌 修，!腓電 c *，同上g且1 *電e川抬刑罰*岫 t.時下01左右到.化的模培養(yǎng)學 生的概 括總結 的能力答案第二組題目： 引導學生看

5、題 目后明確題目 的問題是跟材 料相關知道試 題考查的是分 析材料獲取和 解讀地理信息 能力。培養(yǎng)學生讀圖能力通過上幾個題的解答知道了材料型選擇題的解題方法：先看題目考的內容再去結合材料得出結論：方法歸納：獲取和解讀信息的主要途徑從文字背景材料中獲取和解讀地理信息。從試題的設問中獲取和解讀信息。從地理圖形中獲取和解讀地理信息引導學生重做剩余的題目ffi 4引導學生總結選擇題的解題技巧：(1)審清題干抓關鍵詞(2)選項有錯誤的首先排除(3)選項無錯但不符合題干排除(4)選項正確的優(yōu)先選擇直接聯(lián)系的選擇題解題方法：1、圖解法2、排除法3、因果聯(lián)系法4、代入法5、直接判定法(過渡)在高考中除了客觀題

6、還有綜合的問答題，這次考試中我們也暴露了問答題得不了高分值的問題，下面我們來看看暴露問題明確暴三、綜合題多媒體展示學生答題的情況, 試題的分析方法。露的的圖片展示學生的答案，總結學生失分的原因，注重問題，根據(jù)問失分的原因ermi fr 田i.i*-f * *t星一bnwjhnrr n正花關氯年不讓為基理用”卜工與內之工耒和物者可z-i0.,內/用夾士喧 藻 而9人次名出史工證盔&/候1/越 t成和平晦擲e七人守樹至u嗖正女 匕杉總方i紫4世港4出了 s奏，就、/ 6分* 蚣ivrr +t0 4：-m-i 4 e 3。*，中上部 h，j /f u j-，二卷失分的主要原因在以下方面：1 .不全少

7、點漏點；2 .不簡一一重復啰嗦，一點重復展開，或是大包圍；3 .不優(yōu)一一語言口語化，不會用專業(yè)術語；4 .不滿一一審題不清，答案層次不清、條理不清、邏輯不清原則：全、簡、優(yōu)、清典型例題的分析，引導學生對材料和圖中信息的分析，以37題都江堰為例， 引導學生分析試題過程。規(guī)范學生的答案，規(guī)范答題的邏輯性和條理性。給出標 準的答案，學生對比?；卮鹬饔^題方法：1.、剖析問題（審題）2、獲取、解讀信息。（文字背景、設問、圖表資料）3、遷移。（回歸教材，進行知識的聯(lián)想、遷移，并實現(xiàn)與新問題的對接，這樣才能找準答題的 突破口。）4表達專業(yè)化，語言規(guī)范化。（使用規(guī)范的專業(yè)術語，盡量使用關鍵詞，多用詞組，少用句子