青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第四單元第4課《照片的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級（下冊）第四單元第4課照片的處理（二）照片的處理教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識編輯面板中的“效果”功能，了解圖片中添加文字說明及打印圖片方法；掌握照片藝術(shù)處理、調(diào)整曝光度、照片的插入、設(shè)置浮雕效果、打印照片；提高審美水平、在實(shí)踐中體會創(chuàng)造美的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：編輯面板中的效果功能。教學(xué)難點(diǎn)：照片的藝術(shù)處理。教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)室，體育節(jié)照片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示體育節(jié)照片師：同學(xué)們，我們學(xué)校剛剛舉行了體育節(jié)，在這次體育節(jié)上老師拍了一些照片，大家想不想看一看，那么我們就使用剛剛學(xué)習(xí)過的acdsee8來瀏覽這些照片，在看照片的過程中，同學(xué)們注意觀察哪些瞬間給了你最深刻的印象，你最喜歡哪些照片。（幻

2、燈片展示照片）師：這些照片中你印象最深的是哪些，你最喜歡哪一張。（學(xué)生回答）師：你能不能給他起一個(gè)名字？（學(xué)生分別給照片起名字）那么我們怎么才能把這些好聽的名字打上去呢？這節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)照片的處理，給照片添加文字。二、學(xué)習(xí)新課1、（師演示）選擇中照片1進(jìn)入編輯窗口。單擊編輯面板中的“添加文本”選項(xiàng)，彈出“添加文字”編輯窗口。2、師：請同學(xué)們觀察一下這個(gè)窗口，都有哪些部分，他們的功能是什么？（學(xué)位紛紛舉手回答，重點(diǎn)引導(dǎo)“輸入文字”、“文本修飾”、“設(shè)置效果”）。輸入文字即你想加入的文字，使用智能abc輸入即可。在文本修飾部分有設(shè)置字體、字號、字體顏色、大小、不透明、加粗、傾斜、下劃線和文字對

3、齊等。其中大小可以使用滑塊調(diào)節(jié)。3、下面請同學(xué)們根據(jù)我們觀察到的給照片1起一個(gè)合適的名字打上。做一做：同學(xué)之間互相合作，給照片1起個(gè)名字，并給文字進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎?。三、自主探?、師：這些照片不但能夠添加文字，還可以添加更趣的效果，比如各種類型的曝光、浮雕，你能根據(jù)上面的練習(xí)完成照片曝光度和設(shè)置浮雕效果嗎？2、學(xué)生根據(jù)課本小組合作完成調(diào)整照片曝光度和浮雕效果的設(shè)置。3、學(xué)生展示成果。師：下面我們就比一比，看哪些同學(xué)的照片最漂亮（1）學(xué)生對曝光度照片進(jìn)行展示。同時(shí)講一講拉伸多少的作用，和光亮、對比度、曲線幾個(gè)欄目的作用。（2）展示浮雕效果。學(xué)生展示作品，說演示調(diào)整高和寬的作用。四、創(chuàng)新實(shí)踐，自由練

4、習(xí)1、師：acesee8除了剛才我們看到的這些功能，還有很多的功能，同學(xué)們想不想試一試這些效果。請你利用你所學(xué)習(xí)照片處理的各種方法，選擇你喜歡的一張照片進(jìn)入照片處理。（學(xué)生自由練習(xí)）2、學(xué)生展示作品。全班同學(xué)下位互相參觀，學(xué)生展示作品時(shí)說說自己用了哪些效果，作品有哪些特色。五、小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了照片的處理，同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些照片藝術(shù)效果的設(shè)置。照片的處理（二）教學(xué)設(shè)計(jì)一、 確定三維教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：（1）認(rèn)識編輯面板中的“效果”功能，了解在圖片中添加文字說明及打印圖片的方法。（2）掌握照片藝術(shù)處理、調(diào)整曝光度、照片中插入文字的方法，能把處理好的照片打印出來

5、。2.過程與方法目標(biāo)：（1）在學(xué)習(xí)的過程學(xué)會自主探究、協(xié)作的學(xué)習(xí)方式。（2）在學(xué)習(xí)軟件的過程中，總結(jié)、歸納軟件使用的一般方法。（3）學(xué)以致用，學(xué)會用信息技術(shù)手段解決生活中的問題。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：（1）提高學(xué)生的審美水平，在實(shí)踐中體會創(chuàng)造美的樂趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：認(rèn)識編輯面板中的“效果”功能，掌握照片藝術(shù)處理、調(diào)整曝光度、照片中插入文字的方法，能把處理好的照片打印出來。難點(diǎn)：掌握照片藝術(shù)處理、調(diào)整曝光度。三、課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備授課學(xué)校的風(fēng)景、建筑物照片，本班學(xué)生活動的照片（跑步的、上課的等等）。用這些照片制成幻燈片播放形式，課前配輕

6、音樂播放。2、班級同學(xué)“異質(zhì)分組”為五個(gè)小組，各組推選小組長。3、小組活動評價(jià)表、小組成員自主評價(jià)表。4、u盤一個(gè)，如果學(xué)生不能上傳照片，可用u盤拷上。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，聽著這優(yōu)美的旋律，看著我們參加各種活動、學(xué)習(xí)時(shí)的照片，感覺很親切吧！你們找到自己的身影了嗎？（用acdsee幻燈片全屏幕的形式播放同學(xué)們平時(shí)的活動照片）先自我介紹下，我叫張林，來自范仲淹故里濱州市鄒平縣范公小學(xué)?？吹轿覀儗W(xué)校既整潔又漂亮，同學(xué)們活潑、機(jī)靈，各項(xiàng)活動也很有特色。所以拍了很多照片，想把咱們學(xué)校和同學(xué)們的風(fēng)采帶回去，介紹給我的學(xué)生們。但是由于時(shí)間緊張，還沒來得及處理，這節(jié)課邀請大家和老師一起處理這些照

7、片，你們愿意嗎？ 今天我們一起學(xué)習(xí)照片的處理（二）（出示課題，在黑板上展示）。設(shè)計(jì)意圖以欣賞學(xué)生自己學(xué)校和活動圖片的方式導(dǎo)入課題，增強(qiáng)學(xué)生的親切感。通過邀請大家?guī)屠蠋熖幚韴D片的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。2、明晰教學(xué)內(nèi)容和小組探究活動約定：咱們從如下幾個(gè)方面對照片進(jìn)行處理：（出示幻燈片）（1） 給照片添加適當(dāng)?shù)奈淖?。?） 對圖像昏暗的照片調(diào)整曝光度。（3） 給照片添加適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)效果。在開始我們的探究學(xué)習(xí)之前，先和同學(xué)們做個(gè)小小的約定（出示幻燈片）：(1)、合作的力量是巨大的，要發(fā)揮集體的智慧,探究合作學(xué)習(xí)，各小組間展開競賽。最后我們將根據(jù)各組的表現(xiàn)評選優(yōu)勝小組。(2)、同學(xué)們要積極舉

8、手發(fā)言，代表小組發(fā)言、演示可以給本小組爭得獎勵。（3）每個(gè)任務(wù)完成后，做好自我評價(jià)，并填寫 “自我評價(jià)表”。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生明晰本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和探究學(xué)習(xí)流程。（過渡語）下面我們進(jìn)行第一環(huán)節(jié)。3、熱身賽：圖片標(biāo)注更直觀同學(xué)們先評價(jià)下老師添加文字后的照片，哪一幅更適當(dāng)，為什么？（展示兩幅作品，學(xué)生談想法）設(shè)計(jì)意圖一方面讓學(xué)生學(xué)會評價(jià)作品，另一方面讓學(xué)生直觀認(rèn)識到添加的文字大小要合適、位置要合適、要有標(biāo)注的作用，并能美化畫面。（幻燈片展示任務(wù)） 啟動acdsee軟件 找到“桌面:學(xué)校風(fēng)采”文件夾 瀏覽其中的照片，并選擇其中的一張，添加適當(dāng)?shù)奈淖?，并保存。使其恰?dāng)?shù)赝怀稣掌闹黝}，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

9、同學(xué)們開始自主探究學(xué)習(xí)，（可找一位同學(xué)上臺操作，大屏幕展示）完成后可以下位，幫助本組學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 教師巡回指導(dǎo)，提示同學(xué)們可以組內(nèi)討論，也可以向聽課的老師請教。（看看那個(gè)小組的同學(xué)最先完成 ，代表小組上臺展示，任務(wù)完成要評價(jià)小組，在“摘星榜”評價(jià)表上展示。）(過渡語)老師拍的照片中，有幾張是在光線不足的情況下拍攝的，（同時(shí)展示曝光不足的照片）你能通過自己的努力，調(diào)整到合適的亮度嗎？4、牛刀小試：給點(diǎn)“陽光”更燦爛請同學(xué)們參照課本p59，調(diào)整照片曝光度，進(jìn)行調(diào)整。從書中，同學(xué)們一定能找到解決問題的金鑰匙。同學(xué)們開始自主探究學(xué)習(xí)，完成后可以下位，幫助本組學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)

10、點(diǎn)撥學(xué)生制作。（過渡語）通過前面對照片添加文字和調(diào)整曝光度，照片更好的展示了學(xué)校和同學(xué)們的風(fēng)采。如果加上適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)效果，我相信會更精彩?。ㄕ埓蠹倚蕾p老師用“藝術(shù)效果”處理后的對比照片）5、大顯身手：藝術(shù)效果隨我變展示教師用“藝術(shù)效果”處理后的對比照片，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情。（幻燈片展示任務(wù)）請同學(xué)們參照課本p60，設(shè)置“浮雕”效果的方式，對“學(xué)校風(fēng)采”文件夾中的照片添加你認(rèn)為合適的藝術(shù)效果。教師巡回指導(dǎo)。（可找一位同學(xué)上臺操作，大屏幕展示）學(xué)生評價(jià)，教師點(diǎn)評。（過渡語）處理照片的幾個(gè)技能，大家都掌握了嗎？6、實(shí)踐與創(chuàng)新：請大家選擇一幅能體現(xiàn)學(xué)校美景或?qū)W生特色活動的照片，設(shè)置合適的藝術(shù)效果，添加

11、上文字說明，制成一幅精美的學(xué)校宣傳畫。（先欣賞老師制作的本學(xué)校的宣傳畫，包括建筑物、風(fēng)景、和學(xué)生活動。給學(xué)生制作提供借鑒。）設(shè)計(jì)意圖通過本環(huán)節(jié)設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，認(rèn)識到信息技術(shù)要學(xué)以致用。小組內(nèi)交流欣賞作品并推薦作品上臺展示。（生生互評）教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生制作，并收集學(xué)生的作品。學(xué)生評價(jià)、教師點(diǎn)評。7、打印照片永珍藏：大家創(chuàng)作的作品，包含了勞動和智慧。非常精彩！我們把它打印出來，作為珍藏吧！有的同學(xué)家中就有打印機(jī)，請一位同學(xué)嘗試打印教師收集的學(xué)生作品，學(xué)生們共同學(xué)習(xí)。學(xué)生通過打印預(yù)覽，模擬操作打印過程。四、總結(jié)提升提示讓學(xué)生完善自評表，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。點(diǎn)名讓學(xué)生談收獲，結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié)、歸納、提升。不光是知識與技能方面，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀也要涉獵到。同學(xué)們收獲了知識和能力，也收獲了成功的喜悅（展示“摘星榜”評價(jià)表，評選優(yōu)勝小組。）把打印出了作品作為獎品發(fā)給各個(gè)小組。推薦學(xué)習(xí)網(wǎng)站和后續(xù)學(xué)習(xí)軟件（photoshop）（結(jié)束語）通過這節(jié)課