小班教案匯總8篇

1、consider things from every angle.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）小班教案匯總8篇 小班教案 篇1活動目標(biāo)：1：熟悉童話中的主要對話，學(xué)習(xí)短句：大河馬，、大得不得了！2：理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書方法。3：感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、自制河馬大輪船大書。2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。3、幼兒用書?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動。教師：小朋友們，你坐過大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船開心嗎？2、教師出示大書，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。教師：今天老師帶來一本書，就是講了大輪船的事情，這是書的封面，書的封面上有誰？教師

2、：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開書看看吧！看書時手指著畫面，眼睛一邊看著畫面，一邊講故事。3、教師邊翻閱大書，幫助幼兒理解故事。打開書第一頁。教師：你看到了誰？大河馬的嘴巴怎么樣？（幼兒邊做動作邊說）大河馬的身體怎么樣？大河馬的力氣怎么樣？教師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。打開書第二頁。教師：這里有誰??？教師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么??！，教師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學(xué)大河馬的聲音。教師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點(diǎn)不好意思，小雞的手在干什么？小鴨的手呢？他們說什么呢？（你說吧！你說吧?。┙處煟菏钦l和大河馬說

3、話呢？說什么呢？教師：這里有大輪船嗎？大河馬說什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好）我們一起做大河馬開心的樣子。打開書第三頁。教師：他們在開心地做什么呢？大河馬開大輪船會說什么？（小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟?。?、幼兒聽故事。教師：這本書好看嗎？原來里面藏著一個好聽的故事呢！故事的名字叫河馬大輪船，我們一起來聽吧！教師：小動物們開的大輪船是誰??？大河馬愿意做大輪船嗎？為什么？5、幼兒表演。教師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來開河馬大船吧！教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。講到故事中的對話時，分角

4、色進(jìn)行對話。最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個拉著一個的衣服，開著大輪船：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟！5、幼兒一起開著大輪船，走出活動室。教師：你們想不想一起開著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個拉著一個的衣服，開著大輪船走出活動室?；顒友由欤河變悍営變河脮v述故事?；顒臃此迹哼@是一個能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比喻成了大輪船，小動物們坐在大河馬上高興得游玩著。在講故事中，我先讓幼兒完整傾聽故事一遍，再用一問一答的形式講述故事，我說：大河馬，幼兒會邊做動作邊說：嘴巴大得不得了在不知不覺中，幼兒學(xué)會了故事中的人物對話，掌握了故事的主要

5、內(nèi)容。最后，我與幼兒進(jìn)行了，表演故事，加強(qiáng)鞏固。小班教案 篇2活動目標(biāo)：1.初步了解腳的功能，懂得保護(hù)腳的方法。2.體驗(yàn)?zāi)_對生活的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解腳的功能，腳對生活的重要性?；顒訙?zhǔn)備：1.仿真娃娃一個，眼罩若干2.特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。3.海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”?；顒舆^程：一、摸一摸，探索腳的結(jié)構(gòu)1.游戲?qū)?。教師出示仿真娃娃。孩子們，我們來玩?zhèn)€游戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里？2.通過摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢？小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳，現(xiàn)在請你們來摸一摸

6、自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。 （小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲）。二、動一動深入探究1.感受腳的功能（1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?？?）請小朋友們說說感受？你剛剛走了哪條小路？走上去有什么樣的感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯教師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。2.了解保護(hù)腳的方法。（演示幻燈片）（1）小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢？我們一起來看一看，找一找吧。（2）教師演示幻燈片。教師一邊演示幻燈

7、片，一邊根據(jù)不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打。教師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。三、議一議拓展訓(xùn)練。請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解保護(hù)腳的重要性。孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢？（學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等）。四、跳一跳腳律動操，鍛煉腳的肌肉。小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來。小班教案 篇3一、活動目標(biāo)1、 認(rèn)識面部器官，

8、能準(zhǔn)確指出五官的位置。2、初步了解五官的用處。3、教育幼兒學(xué)會保護(hù)好自己的五官。二、活動準(zhǔn)備1、小鏡子人手一面。2、五官可以活動的臉譜一幅。3、小手拍拍歌曲磁帶。三、活動重點(diǎn)1、準(zhǔn)確指出五官。2、學(xué)會保護(hù)自己的五官。四、活動過程（一）照一照，講一講“寶貝”的名稱。1、 教師啟發(fā)提問：這是什么？（鏡子）請小朋友每人拿一面小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎？（好）2、請幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。（二）請幼兒指一指“寶貝”的位置。1、師：哪個小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方？（鼻子在臉的中央

9、，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。）2、教師念兒歌，請幼兒指出五官。小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。兩只眼睛明明亮，長在鼻子的上方。鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。耳朵耳朵最聽話，長在我的嘴兩旁。3、做一做。出示貼錯的五官臉譜，請幼兒找錯并貼正確。小朋友，我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V，你看帖的對嗎？（不對）請小朋友幫它貼正確吧?。ㄈ┱f一說“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎？（知道）2、啟發(fā)幼兒說出后，教師小結(jié)：鼻子能問氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音，嘴巴能吃飯和說話，它們一樣都不能少。3、既然我們的“寶貝”對我們來說這么重要，一樣都不

10、能少，那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們呢？教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對著耳朵大聲喊叫，不能把手放進(jìn)嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。（四）師幼用問答對唱的形式，邊回答邊指出五官?！昂脤殞?，我問你，你的鼻子在哪里？”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里?！币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞?。（五）隨音樂小手拍拍邊表演邊指出五官，結(jié)束活動！活動反思：由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩耍活動中，因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動，旨在通過活動的開展，進(jìn)一

11、步加深孩子對自我的認(rèn)識，掌握一些基本的自我保護(hù)方法，從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識。小班教案 篇4活動目標(biāo)：1.能按數(shù)的大小給一組（3個）物體排序，并匹配相應(yīng)的物體。2.能按要求操作材料，體驗(yàn)操作活動的樂趣。3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：1.娃娃若干套（每套大、中、小各1個），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個)。2.幼兒用書第1頁的標(biāo)記圖若干?；顒舆^程：1.娃娃做客，聯(lián)系排序。教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃？它們有什么不一樣？(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊(duì)。教師：娃娃要做操了，誰排在前面

12、，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊(duì)？（請個別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順序排隊(duì)，教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應(yīng)該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢？（請個別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。2.小組操作活動。教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。教師觀察幼兒活動，引導(dǎo)幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊(duì)，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。鼓勵幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃;教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，

13、創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。小班教案 篇5目標(biāo)：1、在教師引領(lǐng)下游興趣地一頁一頁翻看圖書。2、在看書中進(jìn)行感知和表達(dá)，學(xué)會說“這是_的肚臍眼”。3、喜歡閱讀，萌發(fā)閱讀的興趣。準(zhǔn)備：圖書若干、ppt、電子書過程：一、認(rèn)識封面，在摸摸、玩玩中喜歡上“肚臍眼”1、今天老師帶來了一本有趣的圖書，我們來看看這本書的封面上有什么，好嗎？（字、有個洞洞）教師總結(jié)：字是這本書的名字是誰的肚臍眼，我們一起來說一說。還有一個洞洞，洞洞里藏著誰的肚臍眼呢？2、誰來摸一摸、猜一猜到底是誰的肚臍眼？3、打開封面：呀！是誰的肚臍眼呀？（是小寶寶的肚臍眼）在哪里？（這里）4、你的肚臍眼在哪里呀？請你找一找，看看你的肚臍眼是什么樣的？

14、（圓圓的、有的凸起來、有的凹進(jìn)去）教師小結(jié)：有的小朋友的肚臍眼是凸起來的，有的是凹進(jìn)去的，都是圓圓的。趕緊藏起來吧，不然會著涼生病的。二、幼兒自主看書，理解圖書內(nèi)容，學(xué)說“這是_的肚臍眼”過渡語：我們小朋友都有肚臍眼，還有誰也有肚臍眼呢？讓我們一起書里去找一找吧！找到后不要告訴別人?。?、幼兒第一次自主閱讀你找到了誰的肚臍眼？（如：西瓜）ppt出示：西瓜的肚臍眼是什么樣的，我們一起來看看。（綠色的，凸起來的）誰會用一句好聽的話來說說？（這是西瓜的肚臍眼）還有誰也找到了不一樣的肚臍眼？（方法同上）2、幼兒第二次自主閱讀剛才小朋友找到了4種肚臍眼，那書上還有沒有不一樣的肚臍眼呢？讓我們再來看看。請

15、幼兒說一說、講一講三、完整講述小朋友真能干，找到了這么多的肚臍眼，現(xiàn)在讓我們再跟著老師一起來看一看、說一說吧。小班教案 篇6活動目標(biāo)：1、在游戲中學(xué)習(xí)童謠，喜歡朗誦童謠。2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，要求幼兒能夠聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。3、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作，共同參與猜測判斷事物的游戲活動。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干?；顒舆^程：1、設(shè)置游戲情景。t：（出示戴有公雞和母雞的兩個拇指。）小朋友好！我是小公雞！s：小公雞好?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出）t：小朋友好！，我是小母雞！s：小母

16、雞好！t：（出示紅豆）這是什么？（紅豆）老師想和你們玩一個猜一猜的游戲，請你猜猜看，紅豆藏在我的哪只手里。教師將雙手背在背后，念童謠，最后伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)朗誦。t：剛才老師在做游戲時，我是怎么說的？（請幼兒說說）小朋友說的真好，那到底是不是這樣的呢？我們再來聽一邊。t：請你跟著老師來一起說一說，做一做！3、學(xué)習(xí)游戲。（1）、t：小朋友真聰明！很快就學(xué)會了兒歌，現(xiàn)在，我要請小朋友來和我做游戲了。（教師與個別幼兒游戲，使幼兒明確游戲規(guī)則）（2）、教師表演游戲，請一幼兒猜，猜對了，大家為他鼓掌，并請他上來表演游戲。然后再讓其他幼兒猜，使每個

17、幼兒都清楚游戲的具體玩法。4、幼兒自主游戲。（1）、組織幼兒兩兩結(jié)對，給每對幼兒發(fā)一顆紅豆，讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲。（2）、請兩對幼兒到前面表演，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。5、出示蠶豆。t：看，這是什么？下面，我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對了，就把蠶豆給猜對的小朋友吃掉。猜錯了，就繼續(xù)猜。教師與幼兒一起念兒歌，做游戲，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進(jìn)行自主游戲，進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性。6、結(jié)束：t：這個游戲好玩嗎？請你回家和你的爸爸媽媽一起玩！附童謠：公雞頭，母雞頭，紅豆紅豆在哪頭，在這頭，在那頭，到底在哪頭？活動反思：語言游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成

18、語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時強(qiáng)調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。小班教案 篇7活動目的：1、通過多媒體演示活動，激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣。2、在活動中幼兒學(xué)習(xí)漢字“變”活動準(zhǔn)備：幼兒人手一塊手帕，字卡若干（變）、教師若干塊大手帕（

19、其中有一塊做成老鼠狀）教師用字卡一張、多媒體演示活動過程：一、多媒體演示：孫悟空七十二變1、 這是誰呀？（孫悟空）-幻燈片2、 孫悟空有些什么本領(lǐng)？（幼兒暢談）3、 碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領(lǐng)真大，你看他在干什么？（演示七十二變：變小鳥、房子、老鷹、小狗等）4、 說說孫悟空變出了什么？二、魔法手帕變變變（認(rèn)識漢字“變” ）1、 孫悟空能變出那么多的東西，今天他也送給小朋友一樣?xùn)|西，是什么呢？（幻燈片-變 集體念）2、 孫悟空告訴我，這個“變”字有很大的本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？（教師示范向手帕吹氣，同時說“變變變”）3、 這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎

20、么變呢？孫悟空告訴我要說一句咒語，讓我試一試，你們聽一聽說的是什么？（教師示范一次，幼兒念一次，幻燈看一次，集體念漢字“變”）三、游戲：找字（鞏固對漢字的認(rèn)識）1、孫悟空說也要送給小朋友每人一個字寶寶，在那里呢？請你們?nèi)フ乙徽摇?、找到了念一念3、變一變-變成魔法手帕。（字卡放進(jìn)口袋）四、魔法手帕變一變1、你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕，它能變什么呢？請你們想一想，然后邊念咒語邊來變，好嗎？（幼兒自由討論，教師巡回指導(dǎo)。）2、幼兒表演（鼓勵幼兒大膽想象及講述）3、魔法手帕陪我們玩累了，讓它們?nèi)ハ磦€澡休息吧！（收手帕進(jìn)籮筐）五、游戲：魔法娃娃1、（出示字卡）讓我們變成“魔法娃娃” 吧?。ń處熣f變變變，向幼兒吹氣，幼兒隨之做相應(yīng)動作，變成魔法娃娃）。2、我們現(xiàn)在是魔法娃娃，你想變什么呢？現(xiàn)在我們聽音樂，音樂一停，我們就站住變成你想變的東西，看誰變的最有趣最好玩！（音樂停，教師可以問幼兒變成了什么，也可以讓幼兒告訴其他老師）。小班教案 篇8春天的朋友在哪里【活動目標(biāo)】1、理解詩歌，了解春天的自然特征。2、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春天的感受?！净顒訙?zhǔn)備】1、多媒體春天的朋友。2、詩歌春天的朋友在哪里?！净顒舆^程】一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征。教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)小結(jié)：春天