2017上半年教師資格考試小學(xué)美術(shù)面試真題及答案

1、2017上半年教師資格考試小學(xué)美術(shù)面試真題及答案(第一批)小學(xué)美術(shù)畫蘑菇1、 考題二、考題解析小學(xué)美術(shù)畫蘑菇主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：謎語(yǔ)導(dǎo)入新課教師出謎：“一頂小傘，落在林中，一旦撐開，再難收攏”(打一植物)，引導(dǎo)學(xué)生思考，并提問(wèn)謎底是什么?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)并引出課題畫蘑菇?；顒?dòng)二：新課講授(一)賞析實(shí)物、引導(dǎo)想象感知不同種類蘑菇的形狀特點(diǎn)教師展示一籃實(shí)物小蘑菇，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聞、摸的形式了解蘑菇的外形分別是怎樣的?學(xué)生賞析回答教師總結(jié)：花傘形、條形等(二)賞析作品，拓展學(xué)習(xí)教師展示有遮擋關(guān)系的蘑菇組合圖片和無(wú)遮擋關(guān)系的組合圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)兩幅圖之間有怎樣的區(qū)別

2、?學(xué)生思考并回答教師總結(jié)：一幅前后有遮擋，另外一幅前后無(wú)遮擋，高低錯(cuò)落。教師繼續(xù)講解整組蘑菇的表現(xiàn)方法，從蘑菇的形狀開始，同時(shí)注意畫面的整體構(gòu)圖，前后遮擋穿插關(guān)系等?；顒?dòng)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)(一)教師演示展示PPT并講解，板書提示。(表現(xiàn)蘑菇時(shí)需要根據(jù)蘑菇與蘑菇之間的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等特征)教師演示蘑菇的表現(xiàn)方法，完成一幅畫，講解要領(lǐng)：1.首先在構(gòu)圖的時(shí)候需要顧及到所有的蘑菇。2.其次要比較準(zhǔn)確的把各種蘑菇的造型表現(xiàn)出來(lái)。3.再次要注意運(yùn)用一些有趣的線條加強(qiáng)它們彼此之間的對(duì)比。4.最后是畫面整體的調(diào)整。(二)課堂練習(xí)用自己喜歡的方法來(lái)完成一幅充滿創(chuàng)意的蘑菇作品，同時(shí)要注意前后的遮擋關(guān)系。(教

3、師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。)活動(dòng)四：交流評(píng)議，拓展提高(一)學(xué)生展示交流1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫思路和方法。2.學(xué)生互相展示作品，并從前后遮擋的運(yùn)用、形狀等方面交流評(píng)議。3.教師總結(jié)評(píng)議。(二)課堂總結(jié)，布置作業(yè)教師總結(jié)本課所學(xué)的畫蘑菇的思路，布置家庭作業(yè)。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.談一談你對(duì)造型表現(xiàn)領(lǐng)域課程的認(rèn)識(shí)?【專業(yè)知識(shí)】【參考答案】造型表現(xiàn)課程是義務(wù)教育階段四個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中非常重要的一個(gè)，排在首位。它的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的造型與表現(xiàn)能力，所以在本課中老師需要講解基本的造型常識(shí)，但是由于本課屬于比較

4、低的年級(jí)，所以在講解中要注意知識(shí)的深度要適合學(xué)生的認(rèn)知水平，所以在剛才我的課程中基本都是結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)，用引導(dǎo)性的語(yǔ)言去授課，盡可能保證絕大部分的學(xué)生都能有所收獲又不至于學(xué)習(xí)壓力很大。同時(shí)，美術(shù)課程注重學(xué)生個(gè)性的保護(hù)，注重學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，所以在剛才的課程中我非常注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，同時(shí)通過(guò)教師的現(xiàn)場(chǎng)示范講解清楚蘑菇的畫法和步驟，并且讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，最后通過(guò)課堂展示鼓勵(lì)大家多多交流。從交流中相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。2.你自己是美術(shù)專業(yè)的嗎?如果現(xiàn)在我們給你準(zhǔn)備了水粉工具你能現(xiàn)場(chǎng)示范一幅水粉蘑菇嗎?【專業(yè)知識(shí)】【參考答案】非常感謝各位考官，大學(xué)我修的就是美術(shù)學(xué)專業(yè)。

5、正如我剛才課程中所展示的繪畫步驟一樣，現(xiàn)實(shí)中我也經(jīng)常畫畫，如果需要我現(xiàn)場(chǎng)展示畫一幅水粉蘑菇，我是可以畫好的。因?yàn)槲疑钪鳛橐幻x務(wù)教育的美術(shù)老師，具備基本的課堂示范能力直接關(guān)系到以后班級(jí)里每一位學(xué)生的發(fā)展，所以一直以來(lái)我都注重自己手繪功底的練習(xí)與提高。(第二批）小學(xué)美術(shù)伙伴一、考題回顧二、考題解析小學(xué)美術(shù)伙伴主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)?向大家介紹一下他，并說(shuō)一說(shuō)與好朋友在一起玩耍時(shí)開心的事。引出課題伙伴。(二)觀察分析1.想一想，在古代的時(shí)候，小伙伴會(huì)是什么樣?會(huì)干什么呢?出示撲棗圖并提問(wèn)：這幅作品除了人物和棗樹外，畫家還畫了什么景象?小伙伴們撲棗

6、的姿勢(shì)都一樣嗎?學(xué)生回答教師總結(jié)：還畫了撲棗子的工具、盤子、凳子等。小伙伴有的攀扯，有的牽起衣角，有的捧著盤子拾取，一邊玩一邊吃，呈現(xiàn)出興高采烈的情景。2.講解艱苦歲月的故事。提問(wèn)：這件雕塑表現(xiàn)了怎樣的伙伴關(guān)系?提示學(xué)生可以從人物服飾、表情及手中的物品等來(lái)進(jìn)行觀察。學(xué)生回答教師總結(jié)：老戰(zhàn)士戴著殘破的軍帽;穿著襤褸的軍衣;裸露著腳丫;吹奏著悠揚(yáng)的樂(lè)曲。一個(gè)滿臉稚氣的十一二歲的小戰(zhàn)士蜷縮在他的身旁，一手抱著長(zhǎng)槍;一手托著下頜;聆聽著那美妙的笛聲;憧憬著美好的未來(lái)。追問(wèn)：作者通過(guò)這件雕塑作品想要表達(dá)什么?學(xué)生回答教師總結(jié)：作品充滿了對(duì)未來(lái)的渴望，堅(jiān)定了革命戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的信心。(三)鞏固提高創(chuàng)作以伙伴為主

7、題的作品。教師選幾幅分別以人物、動(dòng)物、植物等題材的作品展示出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生們欣賞。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。自評(píng)、他評(píng)、教師總結(jié)。(四)小結(jié)作業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，提示學(xué)生不論是艱苦歲月還是幸福的今天，我們身邊只要有了伙伴，就會(huì)感到溫暖和快樂(lè)。作業(yè)：課后跟家長(zhǎng)討論自己對(duì)伙伴的理解。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.課堂提問(wèn)的基本要求是什么?【教學(xué)實(shí)施】【參考答案】問(wèn)題應(yīng)該面向全體學(xué)生，合理地設(shè)計(jì)問(wèn)題，目的明確，把握好時(shí)機(jī)，提問(wèn)語(yǔ)言要準(zhǔn)確有啟發(fā)性，態(tài)度要自然，并進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和評(píng)價(jià)。2.簡(jiǎn)述美術(shù)欣賞的程序?【專業(yè)知識(shí)】【參考答案】(1)敘述陳述在作品中看到的東西，從整體到細(xì)節(jié)認(rèn)真的品味作品，說(shuō)

8、出來(lái)與其他人共享。(2)形式分析探討形式關(guān)系，如形狀間的相互關(guān)系、色調(diào)處理、空間營(yíng)造等，為進(jìn)一步理解作品的意義提供線索。(3)解釋可以從不同角度推測(cè)作品的意義，作者想表達(dá)的思想。(4)評(píng)價(jià)在一定范圍中比較、判斷這一作品的優(yōu)劣。用口頭或書面的方式表達(dá)對(duì)作品的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。(第三批)小學(xué)美術(shù)漫畫欣賞一、考題回顧二、考題解析小學(xué)美術(shù)漫畫欣賞主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入老師拿出一些名人漫畫形象圖片并設(shè)問(wèn)：同學(xué)們能猜出這些人物是誰(shuí)嗎?能說(shuō)出這是哪一種藝術(shù)形式嗎?學(xué)生交流討論并積極發(fā)言，教師揭示人物形象名稱(答對(duì)的同學(xué)可以把圖片獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生)，并提示藝術(shù)形式是漫畫。環(huán)節(jié)二：直觀欣賞展示圖片，

9、初步感知播放課前準(zhǔn)備好的漫畫作品，讓學(xué)生初步觀察并思考。提問(wèn)：漫畫給你的初步印象是什么?教師小結(jié)：漫畫是繪畫藝術(shù)的一個(gè)種類，是通過(guò)不同手法描述圖畫來(lái)敘事的一種視覺(jué)藝術(shù)形式，通常會(huì)給我們留下“有趣”“好笑”的印象。那么作者是如何讓漫畫變得“有意思呢”?環(huán)節(jié)三：具體分析(一)觀察討論，總結(jié)交流1.教師展示名人漫畫頭像和鐘馗老矣漫畫作品，同時(shí)播放名人真實(shí)頭像，讓學(xué)生對(duì)比觀察。討論：以上幾幅漫畫有什么特點(diǎn)?與真實(shí)人物相比漫畫人物在哪些地方“做了手腳”呢?教師小結(jié)：以上漫畫作品運(yùn)用了夸張變形的手法，將人物的五官進(jìn)行“放大”或“縮小”。2.播放美育、上行下效、無(wú)題幾幅漫畫作品。討論：這幾張作品表現(xiàn)了什么內(nèi)

10、容?從這幾張作品中你們學(xué)到了什么?師小結(jié)：美育告訴我們家長(zhǎng)要尊重孩子的興趣，上行下效教育我們要尊老愛(ài)幼，無(wú)題警示我們要遵守交通規(guī)則。以上漫畫都是采用了寓意的手法。3.學(xué)生觀看書本和自己搜集的漫畫作品，分小組討論這些作品分別運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。教師根據(jù)學(xué)生的回答予以點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生思考：紛繁多樣的漫畫怎么來(lái)給他們分分家呢?(二)總結(jié)分類，加深印象。1.教師展示上行下效和上下左右，學(xué)生討論：這兩幅作品傳達(dá)什么內(nèi)容，有什么目的?教師小結(jié)：按照不同用途可將漫畫分為諷刺漫畫、教育漫畫。上行下效是教育類漫畫，上下左右是諷刺類漫畫。2.播放魯智深、三毛流浪記、阿衰漫畫作品。學(xué)生同桌進(jìn)行討論，這三部作品類型有

11、什么特征。小結(jié)：漫畫按照形式可分為：?jiǎn)为?dú)漫畫、多幅漫畫和連環(huán)畫。3.老師在黑板上設(shè)置分類區(qū)域，學(xué)生結(jié)合自己搜集的漫畫資料，將自己分類的作品貼在黑板上，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師小結(jié)：漫畫是通過(guò)夸張、變形、寓意或象征等不同表現(xiàn)手法來(lái)達(dá)到諷刺、歌頌、傳播或娛樂(lè)目的一種藝術(shù)形式。環(huán)節(jié)四：創(chuàng)作實(shí)踐(一)交流討論、激發(fā)創(chuàng)作欲望通過(guò)上述對(duì)漫畫與動(dòng)漫知識(shí)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的畫筆創(chuàng)作一幅或一組漫畫。教師組織學(xué)生分組討論：畫什么題材?用什么形式表現(xiàn)?選擇什么樣的類型?教師小結(jié)：1.以身邊發(fā)生的事情為素材，經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思和夸張，添加幽默色彩，用漫畫來(lái)表現(xiàn)。2.要想讓漫畫趣味更濃一些可以大膽地使用夸張變形手法，讓形

12、象富有趣味感性。(二)學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作：學(xué)生自由構(gòu)思，自選技法。巡視：對(duì)創(chuàng)作出現(xiàn)困難的學(xué)生適當(dāng)給予指導(dǎo)。1.學(xué)生主動(dòng)展示作業(yè)。2.同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，選出自己喜歡的作品，談?wù)勏敕ā?.教師對(duì)部分作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，課后將學(xué)生作品制作成畫冊(cè)。環(huán)節(jié)五：課堂延伸1.學(xué)生討論并說(shuō)出我國(guó)和國(guó)外著名動(dòng)漫形象。2.不同漫畫形象跟一個(gè)國(guó)家的關(guān)系。師讀畫并小結(jié)：孫悟空、哪吒、葫蘆娃等卡通形象代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、蠟筆小新等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。一個(gè)經(jīng)典的卡通形象離不開一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景，并代表著一定的價(jià)值取向。大家課下可以多搜集一些漫畫形象，可以收藏起來(lái)。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.你是

13、如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漫畫分類的?【參考答案】首先，我展示漫畫上行下效和上下左右，讓學(xué)生討論這兩幅作品傳達(dá)什么內(nèi)容，有什么目的?然后我再進(jìn)行小結(jié)，按照不同用途可將漫畫分為諷刺漫畫、教育漫畫。上行下效是教育類漫畫，上下左右是諷刺類漫畫。其次，我再播放魯智深、三毛流浪記、阿衰三幅漫畫作品，讓學(xué)生同桌進(jìn)行討論這三部作品在形式上有什么特征。然后我再進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)出漫畫按照形式可分為：?jiǎn)为?dú)漫畫、多幅漫畫和連環(huán)畫。最后我設(shè)置了一個(gè)小游戲，在黑板上設(shè)置分類區(qū)域，讓學(xué)生結(jié)合自己搜集的漫畫資料，將自己分類的作品貼在黑板上，并發(fā)表自己的見(jiàn)解，這樣更能加深學(xué)生對(duì)漫畫類型的認(rèn)識(shí)。2.說(shuō)說(shuō)你的課堂導(dǎo)入?【參考答案】導(dǎo)入的目的是

14、采用各種有效的方法，使學(xué)生的情緒安定，將注意力集中在一種學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情境中，導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生逐漸進(jìn)入興奮狀態(tài)。一次好的導(dǎo)入是一堂好課的開始，因此就需要教師精心思考，做到有所創(chuàng)新。為了吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)放到這節(jié)課當(dāng)中來(lái)，本節(jié)課我采用了看圖片猜明星的形式進(jìn)行導(dǎo)入。我的具體做法是首先播放一些網(wǎng)上很流行的名人頭像漫畫，學(xué)生的興趣很快就會(huì)被激發(fā)起來(lái)，然后采用比賽的形式讓學(xué)生來(lái)猜明星，營(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)也不至于脫離本節(jié)課，從而吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然就這節(jié)課而言，也許會(huì)有各種各樣不同的、創(chuàng)意十足的導(dǎo)入方法可供選用，但我認(rèn)為此次采用的導(dǎo)入方法比

15、較直觀地給學(xué)生營(yíng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并且與課題密切相關(guān)。但導(dǎo)入時(shí)間的長(zhǎng)短問(wèn)題也許是我本次的導(dǎo)入的不足之處，當(dāng)然，在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)及時(shí)調(diào)整。(第四批)小學(xué)美術(shù)巧用瓶蓋一、考題回顧二、考題解析小學(xué)美術(shù)巧用瓶蓋主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)激趣導(dǎo)入，引出新課教師展示用瓶蓋制作的各式各樣卡通形象，提出問(wèn)題：你都認(rèn)識(shí)它們么?主要用什么材料制作的?師生交流，引出課題巧用瓶蓋。(二)賞析探究，講授新知活動(dòng)一：教師引導(dǎo)學(xué)生拿出課前收集各式的瓶蓋，提問(wèn)：它們有什么特別的地方?(材質(zhì)、顏色、造型等)師生小結(jié)引出瓶蓋的造型以圓形為主，材質(zhì)顏色各異多樣，符合瓶子整體設(shè)計(jì)和用途?；顒?dòng)二：師：除了瓶蓋，你在生

16、活中還發(fā)現(xiàn)了哪些圓形的物體?學(xué)生回答，教師展示范作，順勢(shì)提問(wèn)：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系?小結(jié)：可以用瓶蓋制作成這些物體的樣子。活動(dòng)三：教師提問(wèn)：怎樣排列組合能讓瓶蓋變得更有趣?都有哪些瓶蓋組合的方法?學(xué)生分組，嘗試將搜集的瓶蓋排一排、疊一疊、粘貼、拼接等方式，組成新的事物。(三)實(shí)踐練習(xí)，鞏固新知教師布置課堂練習(xí)：個(gè)人或同桌兩人共同完成一幅“巧用瓶蓋”的作品，創(chuàng)作形式不限，可用多種材料、顏色裝飾，突出主題。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并提醒用具安全。(四)展示評(píng)價(jià)，小姐拓展設(shè)置拍賣會(huì)情景，學(xué)生將作品展示“拍賣”，其余學(xué)生當(dāng)“買家”，并從多角度評(píng)價(jià)作品，最后，教師作為主持人總結(jié)作品的亮點(diǎn)和不足之處。教師引導(dǎo)學(xué)生注重保護(hù)環(huán)境、觀察生活，課后可以用繪畫或文字的形式，以“瓶蓋”為主材料，設(shè)計(jì)一件別具一格的作品。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.這節(jié)課的情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)是如何設(shè)定的?【教學(xué)實(shí)施】【參考答案】學(xué)生能在本課中產(chǎn)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作課程的興趣和好奇心，并注重觀察生活的點(diǎn)滴，保護(hù)環(huán)境，不