初中思想政治教學(xué)創(chuàng)新探析之我見

1、初中思想政治教學(xué)創(chuàng)新探析之我見 當(dāng)前的初中政治教學(xué)在教學(xué)方式上還存在許多不足，尤其是擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。此外，因思想政治課內(nèi)容理論性太強(qiáng)，照本宣讀、滿堂灌等方式依舊存在，使得學(xué)生普遍認(rèn)為思想政治課乏味難學(xué)。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該從多個(gè)方面開展政治教育工程，提高學(xué)生的思想政治意識(shí)，采取更加全面的方法實(shí)現(xiàn)政治學(xué)習(xí)效率的提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)的觀念，只有自己探索實(shí)踐后獲得的知識(shí)才能更加深刻地記憶。教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中成為主體。政治課堂教學(xué)中，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體作用的價(jià)值，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是很有幫助的。 一、

2、創(chuàng)新教育的原則 （一）以人為本的培養(yǎng)原則 在思想教育教學(xué)中創(chuàng)新教育就是要改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)觀念，不是把人作為知識(shí)的容器、被動(dòng)地接受知識(shí)，而是遵循人性本身發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，從認(rèn)知心理、意志品格、思維特性、興趣情感、智能等出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、創(chuàng)新潛能，使學(xué)生得到全面發(fā)展。 （二）民主和諧的師生原則 創(chuàng)新教育要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立民主思想，營造寬松、融和的教學(xué)氣氛，做到師生地位平等、人格平等。教師要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，容許學(xué)生有各種各樣的見解想法，哪怕不是正確的認(rèn)識(shí)；要允許學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，善于捕捉每一個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性和質(zhì)疑精神。 （三）主體性的教學(xué)

3、原則 學(xué)生是教學(xué)中的主體，我們必須改變當(dāng)前教學(xué)中存在的教師越位、學(xué)生被動(dòng)的狀況，在教學(xué)中采用啟發(fā)式、討論式，師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探知性，在知識(shí)探索中使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維。 （四）實(shí)踐性的發(fā)展原則 給學(xué)生盡可能多的動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓展學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間，交給學(xué)生一些富有探索性、研究性的實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活、觀察自然、觀察社會(huì)，在觀察中思考，在思考中質(zhì)疑，在探索中創(chuàng)新。 二、實(shí)施創(chuàng)新教育的策略 （一）師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情 在教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都要善于給學(xué)生營造一個(gè)良好的環(huán)境，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極、

4、自由、寬松、安全的狀態(tài)，從而使學(xué)生的創(chuàng)新思想進(jìn)入一個(gè)自由馳騁的愉快的心理空間。 （二）實(shí)施情境教學(xué) 情境教學(xué)是通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、虛擬的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，有效地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展，知識(shí)的構(gòu)建，延長學(xué)生的有意注意時(shí)間，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的，而且它可以使學(xué)生在美的情境中受到熏陶感染，塑造完美人格，培育人文精神。長期以來的中學(xué)思想政治教學(xué)效率不高、趣味不濃，主要是以“教師為中心，教師講、學(xué)生聽”為特點(diǎn)的教學(xué)模式，而這既不能保證教學(xué)的質(zhì)量與效率，又不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣，而通過情境教學(xué)可以改善這一問題。 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教師應(yīng)注意：創(chuàng)設(shè)情境所選用的材料必須是與課堂教學(xué)內(nèi)容有著內(nèi)在聯(lián)系的、貼

5、近學(xué)生生活實(shí)際的、真實(shí)的、典型的、有代表性的材料。這樣，巧用教材內(nèi)容設(shè)置情境，設(shè)置出人性化的教育氛圍，在潛移默化中影響學(xué)生，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。 （三）創(chuàng)新課堂教學(xué)組織形式 心理學(xué)研究表明：在民主、寬松、和諧的環(huán)境里，在平等、友愛的師生關(guān)系中，學(xué)生的情緒容易受到感染，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而讓學(xué)生自主參與課堂教學(xué)，自主大膽地進(jìn)行探索，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的教育、教學(xué)環(huán)境，教師所采取的具體的課堂教學(xué)組織形式尤為重要。 因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)努力采用開放式體驗(yàn)教學(xué)（即教學(xué)內(nèi)容開放，教學(xué)方法開放和教學(xué)過程開放），給學(xué)生以盡量多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。當(dāng)師生共同進(jìn)入新課學(xué)習(xí)后，師生之間就

6、開始以聊家常的形式展開教學(xué)活動(dòng)，圍繞在現(xiàn)實(shí)生活中我們“為什么要培養(yǎng)高尚情感，如何去培養(yǎng)高尚情感”這一主題，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劯髯栽诂F(xiàn)實(shí)生活中是如何做的，從中體會(huì)培養(yǎng)高尚情感的重要意義。整堂課師生始終是在民主、寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，學(xué)生都積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，獲得良好的教學(xué)效果。 三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 創(chuàng)新人格是堅(jiān)持創(chuàng)新、取得成就的根本保障。它主要包括：創(chuàng)新責(zé)任感、使命感，頑強(qiáng)的意志力和能夠經(jīng)受挫折、失敗的良好心態(tài)，以及堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)性格。中學(xué)思想政治課教師除要轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)教學(xué)模式、推行創(chuàng)新教育外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作，幫助他們分析形勢(shì)，使其認(rèn)識(shí)到形勢(shì)的緊迫性，任務(wù)

7、的艱巨性，增強(qiáng)其責(zé)任感，使其主動(dòng)地接受創(chuàng)新教育。同時(shí)，中學(xué)思想政治課教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多思考、多觀察，只要有依據(jù)，就可以大膽地指出教材、教師講課、課外讀物中存在的問題，提出自己的看法。另外，還要加強(qiáng)督促、檢查工作，使學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)持之以恒，逐步形成創(chuàng)新的人格。 改革傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，留給學(xué)生創(chuàng)新的空間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，仍然在一定程度上占據(jù)著中學(xué)思想政治課的講壇。教學(xué)中，為了取得好成績，保證升學(xué)率，教師往往把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器，幾根粉筆、三尺講臺(tái)，教師從頭講到底，不給學(xué)生留下思考問題的余地。其結(jié)果常常是，言者諄諄，聽者昏昏。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)

8、性，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，學(xué)生的創(chuàng)造性思維受到了極大的制約，還談何創(chuàng)新？因此我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、質(zhì)疑、創(chuàng)新，灌輸學(xué)生改變?cè)痉謹(jǐn)?shù)至上的舊觀念，把學(xué)習(xí)的重心轉(zhuǎn)移到提高能力上來。課堂學(xué)習(xí)中，積極思考，大膽質(zhì)疑，努力提高自己的想象力、創(chuàng)造力。 總之，在當(dāng)今教學(xué)模式中，針對(duì)初中思想政治教學(xué)創(chuàng)新教育已成為當(dāng)前教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。初中思想政治教師必須解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，自覺地更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力提高自身素質(zhì)，不斷推動(dòng)創(chuàng)新教育的深入發(fā)展，為祖國培養(yǎng)大批的創(chuàng)新人才，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 參考文獻(xiàn)： 1李宣平，初中語文心育藝術(shù)，湖南人民出