集體備課22《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)(1)(1)

1、四季之美 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 識字目標(biāo)：認(rèn)識“曠、怡”等5個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等九個(gè)字，會(huì)寫“黎明、紅暈”等13個(gè)詞語。（重點(diǎn)）2. 朗讀目標(biāo)：有感情的朗讀課文，背誦課文。3. 閱讀目標(biāo)：借助關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，了解寫作順序，找到中心句4. 自學(xué)目標(biāo)：初步了解思維導(dǎo)圖，借助思維導(dǎo)圖整理課文主要內(nèi)容。（難點(diǎn)）1 情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們11月份剛?cè)デ镉瘟耍锾焓莻€(gè)美麗的季節(jié)，秋高氣爽，瓜果飄香。我們的詩人杜牧最喜歡秋天，他說秋天比春天還美，同學(xué)們知道他是怎么說的嗎？“停車坐愛”生：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”師：同學(xué)們真棒，把詩人杜牧喜歡的秋天讀得真美，老師都開始懷念自己家

2、鄉(xiāng)紅于二月花的霜葉了。詩人杜牧最喜歡秋天，他就發(fā)現(xiàn)了秋天的美；我們有一位女作家，是以前日本一位女官，姓清，她的官職叫少納言，現(xiàn)在人們都叫她清少納言，她的代表作枕草子是日本最早的隨筆作品集，她也有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，她發(fā)現(xiàn)了四季之美，同學(xué)們讓我們和清少納言一起，與領(lǐng)略四季之美吧！師：請同學(xué)們齊讀課題。老師板書課題四季之美2、 教學(xué)過程。（一）初讀課文1 老師范讀課文2 學(xué)生齊讀課文3 老師巡視并及時(shí)糾錯(cuò)（2） 學(xué)習(xí)字詞1 老師范讀字詞，學(xué)生跟讀2 學(xué)生齊讀字詞 老師糾錯(cuò)3 學(xué)生提問不會(huì)讀的字詞4 分組讀 解決所有的字詞障礙 5 重點(diǎn)字詞“黎、凜冽”當(dāng)堂書寫（3） 再讀課文 了解課文主要內(nèi)容，中

3、心句和寫作順序 1 同學(xué)們這篇課文寫了春夏秋冬的美，請問作者用了什么寫作順序？生回答：時(shí)間順序2 我們前面學(xué)習(xí)了找文章的中心句，請同學(xué)們看看我們這篇課文是不是每個(gè)自然段都有中心句？請找出來，舉手告訴我。生回答 每個(gè)自然段的中心句。（4） 初步了解思維導(dǎo)圖1 展示四季之美思維導(dǎo)圖2 講解思維導(dǎo)圖的作用3 用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生了解并記憶課文內(nèi)容4 引導(dǎo)學(xué)生自己繪制本課的思維導(dǎo)圖（5） 總結(jié)這節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了這篇課文，認(rèn)識了作者清少納言，知道了她的代表作枕草子是日本最早的隨筆作品集。知道了這篇課文的主要內(nèi)容是講春夏秋冬的美景，是按照時(shí)間順序?qū)懙模€找到了每個(gè)自然段的中心句。同學(xué)們，你們真棒！最棒的

4、是還學(xué)會(huì)了去欣賞動(dòng)態(tài)景物的美，會(huì)體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的美。這節(jié)課老師上課真開心，同學(xué)們，你們學(xué)得開心嗎？生：開心！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 閱讀目標(biāo)：初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫。（重點(diǎn)）2. 閱讀目標(biāo)：感受景物變化3. 寫作目標(biāo)：學(xué)習(xí)描寫景物的變化。（難點(diǎn)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了這篇課文，認(rèn)識了作者清少納言，知道了她的代表作枕草子是日本最早的隨筆作品集。知道了這篇課文的主要內(nèi)容是講春夏秋冬的美景，是按照時(shí)間順序?qū)懙?，還找到了每個(gè)自然段的中心句。同學(xué)們，你們特別棒！最棒的是還學(xué)會(huì)了去欣賞動(dòng)態(tài)景物的美，會(huì)體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的美。教學(xué)過程（一）再度課文，體會(huì)文中變化景物的描寫1 春天 這一段是對春天黎明的描寫，

5、通過“泛、染、飄”三個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)它變化的動(dòng)態(tài)美。2 夏天 通過對夏天夜晚的描寫，寫出了螢火蟲翩翩起舞的景色美。3 秋天 以時(shí)間的順序呈現(xiàn)夕陽映照西山與夕陽西沉兩幅畫面。4 冬天 隨著時(shí)間的推移，寫清晨到正午不同的美麗景色，寫出了雪的靜、白、美。5 作者描寫了春夏秋冬的不同景物，將景物的變化展現(xiàn)在我們面前。（二）學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)景物的描寫1 找出課文中描寫動(dòng)態(tài)景物的句子。螢火蟲（動(dòng)態(tài)變化 驚喜）歸鴉 （充滿感情，歸巢 動(dòng)人 美好）群雁 （壯觀場面）風(fēng)聲蟲鳴（心曠神怡）人（閑適）總結(jié)：動(dòng)態(tài)描寫 美2與靜態(tài)描寫對比3體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的美（三）讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)描寫景物的變化。1 同學(xué)們 這篇課文寫了春夏秋冬的美，將景物的變化生動(dòng)形象的展翔在我們眼前，作者寫得這么美，美好的事物大家都向往，現(xiàn)在我請同學(xué)們也寫一寫變化的景物。2 播放四季變化視頻3 提供仿寫框架4 提供描寫四季美景的四字詞語5 學(xué)生開始寫作6 老師巡視 隨堂指導(dǎo)7 老師點(diǎn)評8 朗讀優(yōu)秀作品（四）總結(jié)同學(xué)們這節(jié)課的寫作目標(biāo)完成得特別好，看你們寫的句子多美呀，老師看著你們的句子，眼前浮現(xiàn)著美景都想去看看，都不想給你們上課了。我們現(xiàn)在來總結(jié)一下你們能寫的原因：第一：老師給你