《小狗包弟》教學(xué)反思范文-精選文檔

1、小狗包弟教學(xué)反思范文 小狗包弟教學(xué)反思 1： 人們常說，缺乏激情的人生是平淡無味的，激情常常被 看作一種生活態(tài)度。無論是生活還是學(xué)習(xí)，當(dāng)我們需要一種 精神刺激我們的大腦，挖掘潛能的時候，激情的實效性就展 現(xiàn)了出來。對講課而言，也是如此。 在小狗包弟的教學(xué)過程中，我深深的認識到激情能 在很大程度上感染學(xué)生，使老師與同學(xué)形成精神上的交流， 對于課堂的實效性有著舉足輕重的作用。而我在課堂中，最 缺乏的就是這樣的感染力，仔細想想主要有以下問題： 1. 語言表達過于平淡，表情不夠豐富，語調(diào)語速如同 波瀾不驚的水面，沒有一絲漣漪。學(xué)生無法在這種平淡中抓 住重點，也就無法吸取文章的精髓。 2. 備課不夠充分

2、。 課前的準備工作很重要， 在課堂上， 需要把重點知識掰開了講，揉碎了講，而在實際的課堂教學(xué) 中，并沒有對重點知識進行特殊處理，也就是說，備課時缺 少拓展知識。 3. 缺少調(diào)動自己情緒的能力。在課堂講授中，情緒不 夠高漲，也就無法調(diào)動學(xué)生潛在的激情。 總的來說，課前需要充分準備，課堂進行時能充分調(diào)動 自我情緒，語調(diào)語速上能抑揚頓挫，起伏有序，投入到課堂 情境中。我想，這是提高課堂實效性的一個重要方面。 小狗包弟教學(xué)反思 2： 經(jīng)歷過了兩次作文課的歷練，今天又再次走上了講臺， 給兩個班的同學(xué)講巴金的小狗包弟 。兩個半四節(jié)課上下 來，感慨頗多。 首先，充足的準備是一堂成功的語文課所必須要做的。 比

3、較經(jīng)典的比喻是要想給學(xué)生一滴水，自己要準備一桶水。 這個比喻雖然從進行教學(xué)培訓(xùn)開始就一直在聽，但絕對沒有 自身經(jīng)歷過后的感慨深。走上講臺，看著一雙雙看著我的眼 睛，本來有點緊張的心情卻平靜下來了。第一個課時按著自 己之前的教案一步步的來，沒有什么差錯，到了第二課時卻 有點慌了，本來很多的內(nèi)容結(jié)果只講了半個多小時。究其原 因，主要還是自己沒有準備充分。雖然我把內(nèi)容準備得很充 分，知識點很多，比如第二課時后面的巴金懺悔的意義，以 及小狗包弟這篇散文的寫作特點和行文風(fēng)格，本來這兩 個相當(dāng)重要的知識點應(yīng)該擴展開來，應(yīng)該占到第二課時一半 的時間?？墒怯捎谧约涸谙旅鏈蕚涞貌粔虺浞郑瑫r刻害怕自 己講錯了，于

4、是急匆匆的按照教案講出來了，對學(xué)生的引導(dǎo) 不夠。事后想起來，我可以做幾張幻燈片，將寫作手法詳細 地展示在幻燈片上，這樣既可以集中學(xué)生的注意力，又可以 提醒自己，按照展示的思路，將文章展開來講。這樣一來可 以讓學(xué)生印象更深刻，更好的掌握知識點，而不是聽過就算 了。二來自己也更加從容。在講巴金懺悔的價值時，本來是 想讓大家先討論的， 結(jié)果自己的思維亂了， 就忘了這個環(huán)節(jié) 這兩個環(huán)節(jié)沒有講好，就是因為自己的準備不夠。語文課堂 處處都是活躍的，涉及到的內(nèi)容很多，作為老師應(yīng)該要深入 淺出地引導(dǎo)學(xué)生， 只有自己儲備充足了， 才能更加游刃有余 其次，老師上課時要注意與學(xué)生多加交流，不能使課堂 成為老師的獨角

5、戲。交流不僅是語言的交流，更有眼神的交 流。交流是一個新老師經(jīng)常愛遺忘的，因為多少有點緊張， 害怕教學(xué)程序亂了，所以在上課的時候我經(jīng)常看教案，有時 候并不是因為不記得，而是緊張?？唇贪付嗔耍屯瑢W(xué)進行 眼神交流的時間自然就少了，這一點下面的同學(xué)是能感受到 的。另外現(xiàn)在的語文課堂需要更加活躍的氣氛，老師和同學(xué) 之間要多多探討，多多談?wù)?。而且高一的學(xué)生剛剛從初中進 來，還沒有適應(yīng)高中的課堂，活躍是他們的本性，老師應(yīng)該 多加利用這種特點，讓學(xué)生在交流中感受到老師的誠意，深 入地接收知識，更好的達到教學(xué)目標。 每一次上課就能得到一些新的收獲，獲得新的進步，雖 然老師這條路既長且堅，但是雄關(guān)漫道真如鐵，相信我們能 在這條路上走出自己的風(fēng)景。 小狗包弟教學(xué)反思 3： 當(dāng)新課標理論落實到具體的教學(xué)實踐的活動中時，我們 就能更充分、有效地發(fā)現(xiàn)了自己的亮點和不足。本篇課文總 的設(shè)計的教學(xué)思路是：“整體感知 （說故事 ） 合作探究 （ 品故事 ） 拓展探討 （ 講故事 ） ”。首先是我給他們講一個 革命中荒唐的故事，接著讓他們研讀文本，以復(fù)述故事的方 式，認識小狗包弟，弄清它的遭遇，這樣學(xué)生就抓住了故事 情節(jié)。在此基礎(chǔ)上，通過一系列的問題來探究主旨，體驗情 感。再用一些類似的資料進行拓展延伸探究，研讀了本文之 后的學(xué)生自然會聯(lián)想到自己的一些過錯，引發(fā)或喜或悲的情 感是情理中