測評反思與計(jì)劃

1、作業(yè)：測評反思與計(jì)劃一、完善個(gè)人信息請點(diǎn)擊頁面右上角“我的個(gè)人中心形象頭像設(shè)置”，上傳一張自己的照片或現(xiàn)場拍一張照片上傳。上傳的圖片自動成為平臺中你的個(gè)人頭像。 二、制定研修計(jì)劃根據(jù)“信息技術(shù)應(yīng)用能力診斷測評”結(jié)果，反思個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用存在的問題，針對問題制定一份個(gè)人研修計(jì)劃。計(jì)劃要求如下：1.按照提供的表單工具模版來完成；模板中藍(lán)色字體為說明性的文字，在填寫模板時(shí)可刪除；2.從提升信息技術(shù)應(yīng)用能力出發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)際，設(shè)計(jì)合理、可行的個(gè)人研修計(jì)劃；字?jǐn)?shù)不少于400字；3.內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效。4.溫馨提示：本作業(yè)計(jì)入考核，按要求提交作業(yè)即得滿分。附件：表單工具個(gè)人研修計(jì)劃自我分

2、析和環(huán)境分析目前,信息技術(shù)與學(xué)科的整合正從封閉式的、以知識為中心的課程整合階段,向開放式的、以資源為中心的課程整合階段過渡,以最終實(shí)現(xiàn)全方位的課程整合。在整合過程不斷深化的過程中不斷使小學(xué)語文教學(xué)密切聯(lián)系小學(xué)生的生活實(shí)際,遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,而且在培養(yǎng)學(xué)生能力方面有著十分重要的優(yōu)勢。這是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)極好地優(yōu)化了課堂教學(xué)手段,極大地豐富了學(xué)習(xí)信息,其教育功效十分顯著。我的發(fā)展目標(biāo)我將要網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合,為語文課堂增添了圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,極大地優(yōu)化了課堂教學(xué),充分地喚起了學(xué)生課堂語文學(xué)習(xí)的興趣,提高了教學(xué)效果。行動計(jì)劃從信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合發(fā)展的歷史沿

3、革來看,國家領(lǐng)導(dǎo)層的高度重視、基礎(chǔ)教育課程改革綱要的大力倡導(dǎo)、廣大教師的積極探索,使整合課教學(xué)開展得有聲有色。然而,很多人對整合課中信息技術(shù)扮演的角色以及教學(xué)目標(biāo)存在模糊認(rèn)識,以至于影響了教學(xué)改革的深入進(jìn)行。1. 不斷更新的信息技術(shù)知識技能：能正確理解信息技術(shù)的基本概念、原理；能熟練操作常用信息技術(shù)工具；形成信息技術(shù)的自學(xué)能力和適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的能力，能持續(xù)更新自己的信息技術(shù)知識技能。2. 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)能力：能根據(jù)教學(xué)、學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的需要，評價(jià)信息技術(shù)的優(yōu)勢和局限，選用合適的信息技術(shù)工具，有效地設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動，以發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，消除信息技術(shù)潛在的消極影響。3. 信

4、息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)實(shí)施能力：能實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)方案，能運(yùn)用有關(guān)信息技術(shù)工具和資源營造有利于學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境；能在不同教學(xué)模式和不同教學(xué)環(huán)節(jié)中熟練運(yùn)用有關(guān)的信息技術(shù)工具和資源。4. 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合中的教學(xué)評價(jià)能力：能在教學(xué)設(shè)計(jì)中、教學(xué)前的準(zhǔn)備階段、具體教學(xué)過程中和教學(xué)活動結(jié)束后等不同環(huán)節(jié)，將教學(xué)評價(jià)與教學(xué)的全過程有機(jī)整合在一起，發(fā)揮評價(jià)對教學(xué)和學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用；具備對信息技術(shù)環(huán)境中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有效、合理的評價(jià)的能力，包括評價(jià)的規(guī)劃、實(shí)施、計(jì)分、結(jié)果的解釋，并能將評價(jià)結(jié)果用于提高教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)；能選用并熟練運(yùn)用合適的信息技術(shù)工具支持有關(guān)的評價(jià)活動。 5. 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合中辯證的價(jià)值觀和良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣：能結(jié)合教學(xué)活動幫助學(xué)生辯證地認(rèn)識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響；能理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)，并能在教學(xué)活動中以身示范；能利用技術(shù)資源使全體學(xué)生都能公平受益。6信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的自我職業(yè)發(fā)展能力：能夠?qū)ψ约豪眯畔⒓夹g(shù)開