高一地理必修一知識點大總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高一地理必修一知識點大總結(jié) 高一地理必修一是剛剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)地理的根底地理學(xué)習(xí).許多剛剛進(jìn)入高中的同學(xué)不可以正確的理解必修一地理所要呈現(xiàn)的內(nèi)容.為此我總結(jié)了一些地理必修一的學(xué)問點,關(guān)心大家更好的把握地理學(xué)問. 1.抓概念重消化復(fù)習(xí)時，要非常重視概念，要對全部的地理概念一一理解、消化、汲取，不留夾生飯。只有概念清晰了，推斷、推理問題時才能正確無誤。要把那些特殊簡單混淆的概念排列出來，一一比照其差異。諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠(yuǎn)日點；角速度、線速度；時區(qū)、區(qū)時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團(tuán)；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦產(chǎn)、礦床；巖溶、熔巖；生態(tài)

2、系統(tǒng)、生態(tài)平衡；地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造；國土、領(lǐng)土等等。當(dāng)然，概念教學(xué)不是孤立的，要在分析問題中進(jìn)展。教師重視概念教學(xué)，同學(xué)對概念就特殊留心，扣得很嚴(yán)。經(jīng)過長期訓(xùn)練后，同學(xué)分析、回答下列問題時就嚴(yán)密多了。2.抓原理重理解從根底學(xué)問抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過地理原理關(guān)。如：地球外表熱量分布不均的緣由；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的根據(jù)；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系；空氣的程度運動與垂直運動的成因；水循環(huán)的動力及其過程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其改變機(jī)制；生態(tài)平衡的條件：光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)消費的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等等。把握了

3、這些原理、法那么，分析事物就有了勸說力。3.抓綜合重聯(lián)絡(luò)綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)及其互相影響、互相制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林區(qū)？這不僅僅是緯度位置打算的，與大氣環(huán)流氣壓帶、風(fēng)向、地形構(gòu)造、洋流影響也有親密關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要作如下努力：1有方案地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問題的方法。如，上海為什么能進(jìn)展成為我國最大的綜合性工業(yè)城市？這要從地理位置、交通條件、所處地形區(qū)、農(nóng)業(yè)根底、原料來源、歷史因素、技術(shù)

4、力氣等方面綜合評估。2地理環(huán)境是一個整體，各要素之間有親密的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，往往是一個環(huán)節(jié)出問題，就會引起連鎖反響，破壞生態(tài)環(huán)境。這是從另一個角度來證明地理環(huán)境的綜合性特點。如：森林、草原遭到破壞，就會引起水蝕、風(fēng)蝕，加劇水土流失，導(dǎo)致氣候惡化。這些改變又會影響植被的復(fù)原。這一惡性循環(huán)就是大自然對人類的懲處，也足以證明地理環(huán)境的整體性、綜合性的特點。把握了全面分析問題的方法后，就可避開觀看事物時的單一性、片面性、簡潔化，從而認(rèn)識地理事象的冗雜性、整體性、內(nèi)在聯(lián)絡(luò)性。4.抓共性重獨特地理事物既有共性，更具獨特。每一區(qū)、一地都有自己的鮮亮特色，就是同一區(qū)域內(nèi)部也不會一模一樣。如：為什么歐洲有溫帶海洋性氣

5、候，亞洲卻沒有？為什么亞洲季風(fēng)盛行而歐洲卻沒有形成？這一問題要從海陸位置、氣壓差異和所處的氣壓帶、風(fēng)帶上去思索，也只有從這里入手分析才能切中事物的要害。像這類獨特問題還有許多，如：為什么地處北極圈的摩爾曼斯克港終年不凍？為什么地處副熱帶高氣壓帶的乞拉朋齊成為世界雨極？為什么緯度較高的吐魯番盆地成為全國夏季溫度最高的地方？5.抓歸納求規(guī)律這是歸納推理的思維形式，從特別性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過觀看，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，依據(jù)分布和成因，可歸納出：1每個大洋都有完好的洋流系統(tǒng)；2除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時針方向運動，南半球呈反時針方

6、向運動；3每個環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結(jié)論，就是通過對三大洋流的分析后，推及出來的普遍規(guī)律。6.抓一般推特別這是一種演繹推理的思維形式。摸透了地理事象改變、進(jìn)展的一般規(guī)律后，就可推知個別的、特別性地理事物的特征。如，從氣壓帶、風(fēng)帶和世界氣候圖上，可找出這樣一條規(guī)律：但凡南北緯4060的大陸西岸，都屬于溫帶海洋性氣候。由此可知，英國、法國西部、美國和加拿大西部北緯4060的大陸西岸，同屬于溫帶海洋性氣候。智利西部南緯4060的地帶，同樣為溫帶海洋性氣候。7.抓住比照找異同用比擬法學(xué)習(xí)地理是一種常見而且有明顯效果的方法。比擬的范圍可大可小，比擬的內(nèi)容可多可少。即可綜合比擬，也可單

7、項比擬；既可從自然條件方面比擬，也可從經(jīng)濟(jì)條件方面比擬；既可進(jìn)展縱向比擬，又可進(jìn)展橫向比擬；既可對同類事象比擬，又可對相關(guān)而不同的事象比擬。通過比擬找出它們的異同點。8.抓運算促智能地理計算在雙基中是一種不行無視的力量。從各種考卷中，發(fā)覺仍有不少同學(xué)計算不過關(guān)，因馬虎大意或根底太差，失誤許多，影響成果。為了培育、進(jìn)步同學(xué)的地理運算力量，要作以下分類練習(xí)：1比例尺與圖距、實距換算。2地方時與區(qū)時的計算。3肯定高度、相對高度與等高線的計算。4垂直氣溫的計算。5太陽高度角的計算。6恒星日與太陽日的換算。7晝夜長短的計算。8人口密度與人口自然增長率的計算。9各種百分比的計算，等等。通過反復(fù)練習(xí)，使同學(xué)嫻熟地把握計算技巧。從計算的結(jié)果中，說明地理事物的性質(zhì)、特征及其改變規(guī)律。9.抓讀圖明空間地圖具有形象、直觀的作用，可以培育觀看力、想象力，進(jìn)展思維力量和記憶力量，可以進(jìn)一步明了地現(xiàn)事物的空間分布、空間聯(lián)絡(luò)、空間組合。為培育查閱、填畫地圖習(xí)慣，要求：1書上的圖必需一一理解，學(xué)會分析、應(yīng)用。2充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。3無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求同學(xué)會勾畫輪廓，以加深印象和記憶。4對于教師來說，講課時要做到邊講邊畫。10.抓新知拓視野每年高考都要涉及一些教材以外的新學(xué)問。所以，對報刊上的新聞不行不注意。諸如：1國內(nèi)外發(fā)生的重大大事。2