班主任專業(yè)培訓(xùn)心得體會精選三篇

1、班主任專業(yè)培訓(xùn)心得體會精選三篇有幸聽到了XX市教師進(jìn)修學(xué)院鄭重教授所做中小學(xué)班主任專業(yè) 素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的 學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感觸很多。通過 這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，優(yōu)秀班主任的教 育案例，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施，以 及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長 時間，用心靈來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共 鳴，用理解打開學(xué)生的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人， 班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動向，正

2、視內(nèi)心沖突，努力做學(xué) 生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際，主動幫助他人， 用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬 以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光， 學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我 們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我 知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真 誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這 份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對 偉大的事業(yè)。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培 養(yǎng)愛的教育是

3、失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生 命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出 了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生 的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去 耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該愛自己的 學(xué)生，對待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民 主的愛。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的 嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué) 生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。老師如果 能夠給予學(xué)生以足夠的愛，

4、那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你 才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。 育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深 處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了 之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師 就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世 界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下， 我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛 孩子，為孩子提供最適合的教育。幫助和鼓勵每一個學(xué)生進(jìn)步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承 受的

5、壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來 威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛 學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛 戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之 間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們 心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動 學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別 人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心 理狀態(tài)。通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才 應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)

6、不同的全體學(xué)生在 各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘 學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成 為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng) 21 世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基 礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行 為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我 在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何， 直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣 的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。除此以外，我們在工作中，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要 精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社

7、會作用，抓住要領(lǐng)，掌 握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要 運(yùn)用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課 要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知 * ，像一個 永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、 新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng) 驗(yàn)，應(yīng)該與時俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向 身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng) 設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手 來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了

8、我們神圣的教育事業(yè)，我 將努力的做好班主任教師的工作。班主任專業(yè)培訓(xùn)心得體會【二】今年11月11日，我有幸參加了XX縣舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué) 習(xí)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn) 識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了于青、李程、鄭 立平、肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論 的，還是實(shí)際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀 點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人 的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時 期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體 會：一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)

9、換和定位的重要 以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上 轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn)， 我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到：（一）由平等對待每一個學(xué)生。（二）要 善于聽取學(xué)生的意見。（三）要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要 善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要 寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生 去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修 養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)

10、中，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)?在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學(xué)生、班規(guī) 的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處 理，沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中 再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工 作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué) 校教育離不開家長的輔助作用。平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時反饋學(xué) 生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流， 探討學(xué)生的管理問題。信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自主管理渴 望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會正確 對待各類

11、型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué) 習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況， 善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，樹立 自信心，提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，評價要 公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮 發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工 作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成 績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努 力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。這次班主任培訓(xùn)雖然時間不長，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理 知識，

12、明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀 念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的 班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。班主任專業(yè)培訓(xùn)心得體會【三】11月10日我們有幸在XX縣賓館參加了班主任培訓(xùn)，聆聽了多 位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，覺得收獲滿滿。于青老師的報告主題是“有滋有味做老班” . 她將老師分成了三種 類型：生存型教師，享受型教師，發(fā)展型教師，第一類教師處于無奈 的苦捱的狀態(tài)，第二類教師是處于吃苦也是甜的狀態(tài)，而第三類的教 師則在創(chuàng)造幸福。聽完她對教師的分類，我努力思索，自己究竟是哪 一類的呢？我見過生存型教師，他們說教師這個職業(yè)已成為他們賺錢

13、 養(yǎng)家維持生計(jì)的工具，而享受型教師則是每一次吃夠苦頭，卻仍能找 到職業(yè)成就感，或許是學(xué)生一句貼心的話，或許是學(xué)生一次考試的進(jìn) 步，或許是學(xué)生一次妙語連珠的發(fā)言。而發(fā)展型教師，則總是滿懷激 情的追求自己教育理想，無論身邊多少阻攔無論前面多少荊棘。這樣 看來，自己恐怕是游離在享受型教師的邊緣吧。我會感到累，感到辛 苦，感到無助，感到力不從心，但是總能在一次次小小的成就中重新 站起來，嘗到這份職業(yè)的甜頭。我知道，如果這條路，走得太容易， 那我會懷疑自己選擇的價值了。于老師還提到這樣一種觀點(diǎn)：教師首先要從愛自己開始，才能愛 自己的學(xué)生。比如我們多次聽到一些新聞：某某教師帶病給學(xué)生上 課，某某教師因工作

14、勞累生病了。一個生了病的老師該怎么給學(xué)生一 堂生動的課呢？當(dāng)然排除一些邊遠(yuǎn)地區(qū)師資力量薄弱的情況。所以先 愛自己吧。那么教師究竟該怎樣愛自己呢？她說先從愛自己的成長開 始吧，讓自己的工作更輕松?；叵胱约阂宦纷邅淼膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，何嘗不 是如此呢？念初一的時候，我英語成績一般，對比班上有語言天賦的 同學(xué)，我并不覺得自己有多厲害，可是初二的時候，英語成績突然有 了起色，當(dāng)然這個和老師及自己的努力分不開，于是慢慢的沉浸在自 己越來越厲害的英語成績中無法自拔，我愛上了那種成就感，這算是 愛上自己的成長了吧。工作理應(yīng)也是如此。記住自己每次成功的感 覺，然后我們會慢慢愛上成功。每個班主任都有自己堅(jiān)持下來的大大小

15、小的習(xí)慣，而于老師也和 我們分享她的這些習(xí)慣： 1, 每天送給孩子一句話； 2, 每月共讀一本 書；3, 給孩子一個崗位的體驗(yàn)， 4,每月一封家書； 5, 每月一個主題活 動；6, 捕捉每一精彩瞬間； 7,每學(xué)期一次匯報演出。其實(shí)很多時候， 我們都可以成為那個不平凡的人，可是我們?nèi)绱似接?，是因?yàn)槲覀內(nèi)?少持之以恒的毅力。我又回想自己的工作中所堅(jiān)持的小習(xí)慣，寫在這 里以后勉勵自己繼續(xù)堅(jiān)持： 1,每節(jié)課課前三分鐘的口頭作文； 2, 每次 調(diào)座位給各個小組掐時間； 3,每節(jié)課給大家自由發(fā)言的機(jī)會； 4, 每周 兩篇日志； 5, 每周一篇讀書筆記； ,6, 每周一次英語口語交流； 7, 每天 晚上反省

16、一天的所作所為并記錄下來那天我們還聽了鄭立平老師的經(jīng)驗(yàn)分享，他說了許多妙語，可惜 自己手腦不夠用，只記錄下幾句特別經(jīng)典的，他說：只有學(xué)而不厭才 能誨人不倦，我們老師難道要用昨天的知識去教今天的學(xué)生來打拼明 天的世界？這是鼓勵我們做老師的要不斷學(xué)習(xí)。他還說：自己都不喜 歡的東西，讓學(xué)生去喜歡，這是精神 *；說的多好啊，如果我們自己都 不喜歡上課，怎么要求學(xué)生去喜歡自己的課堂。鄭老師還這樣說：每 一個問題學(xué)生都有一個問題家庭的影子而問題教師是導(dǎo)火索。做班主 任的，必須時刻關(guān)注孩子的心理動態(tài)，一個孩子的身體、心理狀態(tài)遠(yuǎn) 比他的成績重要的多，而班主任一旦疏忽了孩子的心理問題，很有可 能會引發(fā)大患。而要

17、解決一個孩子的心理問題，可能要追溯到家長的 教育問題。其實(shí)一個班里男孩子的教育及管理多半比女孩子要更加讓人頭 疼，尤其是對于我這樣的年輕的女班主任。那天的培訓(xùn)中有一個老師 專門講了對男孩子的教育問題。她首先提到的就是父性教育的重要 性，男孩子更傾向于尊重自己的父親比較多，這個老師就說，給男孩 子們布置和爸爸談心的家庭作業(yè)，另外，我們老師對于男生，也要學(xué) 會等待，畢竟從生理常識上來說，男孩子的發(fā)育比女孩子晚一些，老 師們不要總拿男生和班上同齡的女生對比。這點(diǎn)尤其需要我們注意， 我們對男孩子是不是太過于心急了。這就聯(lián)系到我們常見的早戀問題 了，明明女孩子的心智比男孩子成熟，我們?yōu)樯犊偸窍茸肪磕泻⒆拥?責(zé)任呢？我們也遇到這樣的一些尷尬問題，比如在給學(xué)生放電影時， 當(dāng)看到成人化的鏡頭時，學(xué)生都會