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1、小學(xué)語文老師月考總結(jié)月考結(jié)束了,好容易等了二十分鐘,做個(gè)小結(jié)。本次月考試卷總體來說,為了考察學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,特別是學(xué)以致用的本領(lǐng)。學(xué)生不能死學(xué),光掌握書本的知識(shí)容易形成只斷不續(xù)。改完試卷后,分?jǐn)?shù)對(duì)比而言,我們不是最后,但也不是靠前??v觀之,學(xué)生的硬壓式學(xué)習(xí),還是適應(yīng)不了越來越靈活的考試。徐書記在教育工作會(huì)議對(duì)我們泗洪教育痛心疾首的呼吁,讓人警醒。泗洪教育為什么嚴(yán)重滯后?一是語文太差,大部分家長(zhǎng)只重?cái)?shù)學(xué)英語,語文視而不見。這是高考失誤的最大失分項(xiàng)。其次是不能靈活運(yùn)用知識(shí)。再次是居然把考試取消了。學(xué)生最終是以分?jǐn)?shù)來選擇學(xué)?;蚓蜆I(yè)或職業(yè)。一廂情愿地把孩子們的童年學(xué)給他們,造成了泗洪教育的落后,高
2、考比泗陽、沭陽落后十幾個(gè)百分點(diǎn)。分?jǐn)?shù)仍然是衡量學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,這里的綜合能力還是特別重要的。分?jǐn)?shù)都不高, 年級(jí)中,語文最高的是91,我們差了四分。很多了。綜合起來,開學(xué)以來,各個(gè)班級(jí)都投入不了專心的教學(xué)。事太多了學(xué)校。第一題,考察的是學(xué)生的大寫字母背誦默寫情況。掌握此項(xiàng),就可以順利進(jìn)行查字典、排序等教學(xué)。但仍然有學(xué)生把 P 寫成 Q。我們班掌握還是不錯(cuò)的, 但也有個(gè)別錯(cuò)的太多。第二題,排序依第一題而來,有的學(xué)生排好后沒有數(shù)個(gè)數(shù),造成失分。 第三題是生字回顧。 錯(cuò)的最多了是 “禮炮、 追逐、野菜、焰火” ,此項(xiàng)掌握不好,是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)不牢。第三項(xiàng),是前后鼻音與前后鼻音的選擇, 。第四題
3、量題的填空,錯(cuò)得少。第五、六題是知識(shí)的靈活應(yīng)用。學(xué)生的生活積累。學(xué)生課堂是學(xué)不到的,很多學(xué)生都反映沒有見過棉花、菊花。這越來越讓我感覺到可怕。是不是將來有學(xué)生會(huì)做農(nóng)學(xué)家,我不知道,但如果有,那也是辦公室里的磚家了!第九題加標(biāo)點(diǎn),失分的原因是,平時(shí)訓(xùn)練少,學(xué)生把兩個(gè)逗號(hào)都丟了,甚至有直接不做的,因?yàn)檫@一題沒有填空。第十題是考察學(xué)生的語句連續(xù),這是學(xué)生平時(shí)讀書能力的積累。這是課堂 40 分鐘學(xué)不到的。因此,讀書仍然是現(xiàn)在的第一要事。在讀中,才能體會(huì)到句子的連貫性。十一題,是讓學(xué)生選詞連句能力。失分不多,但有學(xué)生不懂,直接抄詞。失分最大的是不知道寫話空格, 因此,扣一分多。接下來的閱讀,更是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn),學(xué)語文,就是為了學(xué)理解,學(xué)分析,這是能力的體現(xiàn)。有學(xué)生一分不失,有全失。這就是以后學(xué)生形成差距的最終原因。最后一題是,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)與格式習(xí)慣。學(xué)生現(xiàn)在還沒有固定的格式給他們,他們不知道如何入手,下次測(cè)試,一定是還有格式的內(nèi)容。綜合上述,語文綜合能力的訓(xùn)練是漫長(zhǎng)的,是
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