拿來主義公開課一等獎(jiǎng)教案

1、可編輯拿來主義教案江蘇省沛縣中等專業(yè)學(xué)校張碧一、教學(xué)目標(biāo)1 1、了解文章因果論證、比喻論證等論證方法，深入理解“拿來主義”的內(nèi)涵。2 2、 把“拿來主義”與時(shí)代結(jié)合，在自己的學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用“拿來主義”。二、教學(xué)重難點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)方法：學(xué)講法、小組合作學(xué)習(xí)法、朗讀法四、教學(xué)課時(shí)：1 1 課時(shí)五、教學(xué)過程一、自主先學(xué)：1 1、利用晨讀課反復(fù)朗讀課文，掃清字詞障礙。2 2、小組合作，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等搜集有關(guān)魯迅的文學(xué)常識(shí)，本文的寫作背景以及議 論文常用的論證方法。3 3、 閱讀課文，思考課后思考練習(xí)第4 4 題。4 4、小組討論交流，搜集與拿來主義相關(guān)聯(lián)的文化現(xiàn)象以及社會(huì)事件。二、導(dǎo)入新課

2、：我想請同學(xué)們來說說，你們最喜歡的節(jié)日影視劇或動(dòng)漫劇是什么？從同學(xué)們的愛好中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，那就是圣誕節(jié)、情人節(jié)比我們傳統(tǒng)的節(jié)日都盛大； 愛看韓劇和日本動(dòng)漫劇。 近幾年，外國的文化迅速占領(lǐng)了中國人的文化生活。那么我們應(yīng)該如何面對這種外來文化的沖擊，是全盤接受，還是全部抵制，還是相互融入？你對這種情況怎么看？其實(shí)上世紀(jì)三十年代，魯迅就給出了答案。我們先來學(xué)習(xí)這篇課文，然后來回答這個(gè)問 題。三、自學(xué)檢測：1 1、我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文是魯迅先生的一篇議論文，那么下面我們請第一小組的同 學(xué)，把他們搜集的相關(guān)資料共享給大家，請大家做好相關(guān)的記錄。魯迅，原名周樹人（18811881 年 9 9 月 2

3、525 日- 19361936 年 1010 月 1919 日），字豫才。浙江紹興人，2020 世紀(jì)中國 重要作家，新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人、左翼文化運(yùn)動(dòng)的支持者。中國著名的文學(xué)家、思想家、革命家。其代表 作品主要有吶喊、彷徨、故事新編、狂人日記、阿 Q Q 正傳、朝花夕拾寫作背景：這篇文章寫于 19341934 年 6 6 月 4 4 日。當(dāng)時(shí)，由于國民黨反動(dòng)政府對日本侵略者實(shí)行“不抵抗 主義”，致使日本侵略者很快地占領(lǐng)了東三省、并把侵略的魔爪伸向華北。國民黨反動(dòng)派投靠英、美帝國主 義，對外，出賣國家的領(lǐng)土主權(quán)， 文化界也有一些反動(dòng)文人， 叫嚷“發(fā)揚(yáng)國光”，掀起一股復(fù)古主義的逆流。 在革命陣營內(nèi)部

4、，由于帝國主義長期的軍事侵略、經(jīng)濟(jì)侵略和文化侵略，一些人特別是青年人對外來的東 西發(fā)生了恐怖，甚至有一種盲目排外的情緒。當(dāng)時(shí)在對待古代文化和外國文化問題上，實(shí)際存在著兩種錯(cuò) 誤態(tài)度：一種是全盤肯定，全盤吸收；一種是全盤否定，盲目排斥。這兩種態(tài)度，都是不利于我國革命文 化的發(fā)展的。魯迅針對敵人破壞新文化發(fā)展的種種罪行，針對革命陣營內(nèi)部某些人對待古代文化和外國文 化的錯(cuò)誤態(tài)度，運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)寫了兩篇文章。一篇是論“舊形式的采用”,闡明正確對待古代民族文化遺產(chǎn)的態(tài)度；一篇就是拿來主義，著重闡明對待外國文化遺產(chǎn)的態(tài)度。這兩篇文章可以說是“姊 妹篇”議論文常用的論證方法有1道理論證：用馬列主義經(jīng)典著

5、作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)；2對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn)；可編輯3比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之 盾”的批駁 方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。4歸納論證，也叫“事實(shí)論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結(jié)論的方法。5演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來論證個(gè)別事例的方法。即用普遍性的論據(jù) 來證明特殊性的論點(diǎn)。6類比論證，是從已知的事物中推岀同類事例子方法，即從特殊到特殊的論證方法。7因果論證，它通過分析事理，揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的

6、因果關(guān)系來證明論點(diǎn)。因果論證可以用因證果,或以果證因，還可以因果互證。8弓 I I 用論證：“道理論證”的一種，弓 I I 用名家名言等作為論據(jù)，弓 I I 經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理的論證 方法。引用的方法有兩種：一是明弓 I,I,交代所引的話是誰說的，或交代其岀處，一種是暗引，即不交 代所引的話是誰說的或?qū)缣帯?舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；三、課文研讀：1 1 教師范讀 1 1 2 2 兩節(jié)，剩余 3-73-7 節(jié)，每組一段，大家一邊聽讀，一邊思考以下幾個(gè) 問題：除拿來主義之外，還有哪些主義？2這些主義各有怎樣的危害？3魯迅先生為了將送去主義論述清楚，提到了那些人？4

7、作者運(yùn)用了哪些方法論證其觀點(diǎn)？因果論證：因?yàn)檫@些方法都不足取，所以要實(shí)行拿來主義；舉例論證：梅蘭芳博士等；類比論證：尼采自詡為太陽而發(fā)瘋與中國某些人自大的危害是一樣可怕的。送去主義者的言論與尼采自詡太陽在本質(zhì) 上是相似的2 2、前半部分已從反面論述了應(yīng)該實(shí)行拿來主義，那么拿來主義的具體做法是什么？我 們邊聽讀，邊思考問題。3 3、請 2 2、3 3、4 4 小組選派你們組朗讀的最好的一位同學(xué)來朗讀課文的最后三段。 問題：作者有沒有直接說明拿來主義者的具體做法？總之，我們要拿來，我們要使用或存放更概括地說，就是四個(gè)字：占有、挑選2文中的大宅子、魚翅、鴉片、煙槍和姨太太分別代表了什么，你能給PPT

8、PPT 上意思相對應(yīng)的詞組連線嗎？3除了拿來主義者，文中還有幾類人，你能找出來嗎？并與 PPTPPT 上相對應(yīng)的解釋聯(lián)系 起來嗎？孱頭比喻懦弱無能，害怕繼承的人不敢接受昏蛋比喻割斷歷史，盲目排斥，貌似徹底革命的人徹底否定廢物比喻欣然接受遺產(chǎn)中不良成分的毒害的人。全盤接受拿來主義者占有、挑選繼承、學(xué)習(xí)、模仿4這種用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)的方法是什么?可編輯- 比喻論證。四、 拓展延伸1 1 眼下對待外國的節(jié)日，影視作品等文化，我們應(yīng)該怎么去做？首先，我們要繼承、發(fā)揚(yáng)我們國家的傳統(tǒng)文化。其次，在繼承傳統(tǒng)文化的前提下，我們應(yīng)該要采取一中 正確的方法去對待外來文化，不能走極端，既不能一概吸收，也不能一概否定。我們應(yīng)該取其精華，去其 糟粕，批判吸收。也可以展開來談。唐朝崇尚胡風(fēng)，卻成就了大唐盛世。佛教從天竺傳來，卻在中國興盛。對于中國傳統(tǒng)文化中不好的一面，我們要學(xué)習(xí)要改進(jìn)，古代婦女沒有地位，如今“人人生而平等”，像這樣先進(jìn)的思想，我們也要學(xué)習(xí)。五、 課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信大家都明確了對待文化的正確態(tài)度，那就是運(yùn)用拿來主義。季羨林告訴