農(nóng)村校園文化建設(shè)方案.doc

1、方案一：農(nóng)村校園文化建設(shè)方案學校文化是一所學校的靈魂，是一所學校外在的精神形象，是學校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，是學校辦學水平重要體現(xiàn)。為了提高學校辦學品位，提升學校教育教學質(zhì)量。推動學校辦學特色化發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校教育，落實縣教育局校園文化建設(shè)年活動方案要求，不斷改進我校教育教學管理，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境，促進學校辦學的內(nèi)涵發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，打造一流農(nóng)村中學。特制訂如下初步設(shè)想方案。一、指導思想馬鹿溝鎮(zhèn)中學校園文化建設(shè)要以科學發(fā)展觀重要思想為指導，深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質(zhì)量為宗旨，突出質(zhì)量立校，育人為本的辦學理念。以不放棄每一名學生，培養(yǎng)學生誠信做人，勤奮做事，為學生終生發(fā)展負責

2、為目標；以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心；以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點。立足實際，突出特色，注重內(nèi)涵發(fā)展。注重于學校教育理念和辦學目標相融合，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風尚，為學生、教師、學校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境條件。二、總體目標與內(nèi)容（一）學校精神文化建設(shè)1 、以學校辦學思想引領(lǐng)學校的發(fā)展，凝心聚力，塑造優(yōu)秀的學校形象和良好的師生精神面貌。辦學理念：質(zhì)量立校，育人為本。質(zhì)量立校就是追求育人質(zhì)量、教學質(zhì)量、師資質(zhì)量。育人質(zhì)量是教會學生學會做人、學會做事，達到誠信做人、勤奮做事。教學質(zhì)量是促進每一名學生在馬中有所發(fā)展。師資質(zhì)量是育人質(zhì)量、教學質(zhì)量的保障，質(zhì)量立校取決于教師質(zhì)量

3、，所以打造一流師資隊伍。育人為本就是面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，尊重學生差異，關(guān)注每一名學生的每一點進步，發(fā)掘發(fā)揮每一學生的特長，為學生終身發(fā)展負責。校訓：厚德博學、勵志篤行。（從品德、學業(yè)、精神、實踐四個方面對師生提出要求。學校育人為本、德為先所以提出厚德，即具備崇高道德情操。博學就是要求學識廣博，不僅有深厚的基礎(chǔ)知識，還要有熟練的知識運用技能。勵志就是鼓勵立常志、志向?qū)Ｒ?，成大事必立長志沒有志向?qū)W習生活就沒有奮進的目標。篤行就是要求學習做事要實事求是，腳踏實地、身體力行、執(zhí)著追求。）校風：誠信做人、勤奮做事。教風：敬業(yè)、愛生、博研、善導。學風：樂學、善思、善用、合作。學校精神：永不放棄

4、。（教師做教育工作永不放棄，教育管理每一名學生永不放棄。學生對自己的學業(yè)、人生目標追求永不放棄。）辦學目標：不放棄每一名學生，培養(yǎng)學生誠信做人、勤奮做事，為學生終身發(fā)展奠基。學生觀：在教育教學中把學生看成是一個不完善、不成熟、不斷發(fā)展的人。尊重學生是學習的主體、是學習的主人，通過培養(yǎng)是可以積極成長走向成功的。尊重學生的個性發(fā)展，正確對待學生的個體差異，為學生個性特長發(fā)展創(chuàng)建空間，使每一學生都得到自由、平等、全面發(fā)展。尊重學生天性、人格，培養(yǎng)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)新意識，充分發(fā)掘?qū)W生成長潛能，培養(yǎng)學生誠信做人勤奮做事，樹立終身的學習理念。教師觀：教師是學生學習成長的引導者、組織者、合作者、

5、幫助者、促進者，教師是課程資源整合者、開發(fā)者，是教育教學工作的研究者、實踐者、反思者。教師是學校教育教學的主人，應(yīng)具有高度的責任感與職業(yè)追求。教師用自己的愛心為學生成長營造寬松愉悅地成長環(huán)境。教師要尊重學生，以自己的智慧和責任做學生的成長的領(lǐng)航人，做學生終身學習的示范者。學校觀：學校是教師、學生自由、平等的發(fā)展平臺，是成長夢想，實現(xiàn)理想的搖籃，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方。學校要為師生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境和育人文化氛圍，打造師生共同成長的學習型組織，塑造名師、打造名校，讓師生在幸福、健康教育環(huán)境中成長。教育觀：學校教育要以生為本，關(guān)注學生成長過程，塑造健全的人格，培養(yǎng)學生的責任意識，喚醒學生的

6、創(chuàng)造靈感，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。關(guān)注生命、尊重生命、發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，促進學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生將來在社會中實現(xiàn)自己的生命價值與意義。2 、全校師生在校必須佩戴校徽，唱熟校歌并領(lǐng)會校歌的寓意。不斷修正完善學校辦學理念，全校師生掌握理解學校的辦學理念，明確學校的辦學目標，牢記學校的校訓、校風、教風、學風。（二）學校制度文化建設(shè)1 、進一步完善和修正學校章程，各項管理制度，編寫馬鹿溝鎮(zhèn)中學手冊解讀學校各種要求和辦學思想。形成具有本校特色的科學規(guī)范的組織管理體系和制度體系，使學校各項管理有章可循，不斷深入師生人心，逐漸轉(zhuǎn)化成教師學生自覺意識，達到師生自主管理高度。2 、加強師德建設(shè)，各種師德

7、要求張貼于辦公室，銘記白山人民教師誓詞。3 、學生牢記學生一日常規(guī)、馬中德育內(nèi)容等要求，班級要上墻。4 、學校各項制度管理要以人為本，既要保證制度有效執(zhí)行，又要達到人性化管理，體現(xiàn)人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧校園。（三）校園環(huán)境文化建設(shè)1 、校園內(nèi)部環(huán)境文化。在原有的基礎(chǔ)上進一步對校園進行美化、綠化和硬化，外觀上打造馬鹿溝鎮(zhèn)中學成為馬鹿溝鎮(zhèn)一道亮麗風景。解決學?；@球場積水問題。安裝宿舍樓前的休息椅。設(shè)立校園內(nèi)的安全提醒標志。建立校園文化宣傳櫥窗。進一步提升學校文化長廊育人功能。在學校樓內(nèi)班級、辦公室、窗臺全部養(yǎng)花，努力打造綠色、環(huán)保園林式校園。2 、樓道文化。分樓層及樓梯確立主題。樓梯以安全教育和溫馨提

8、醒標志為主。一樓以班級文化和安全教育及學校介紹為主題。二樓以家鄉(xiāng)教育、感恩教育、師德教育為主題。三樓以成長教育，學習交流，師生才藝展示為主題。創(chuàng)建富有特色的育人文化環(huán)境，給人以啟迪、感悟、教誨。3 、班級文化。班級門口設(shè)計體現(xiàn)本班精神的主題內(nèi)容，室內(nèi)要建好每月一期主題的板報，設(shè)計符合育人的班級文化，發(fā)揮好班級圖書、安全角功能作用。4 、辦公室文化。設(shè)計體現(xiàn)本室職責和工作特點及工作努力奮斗方向的欄目內(nèi)容，設(shè)計體現(xiàn)本辦公室特色的條幅。張貼教師職業(yè)道德規(guī)范、工作制度要求。建立教師學習機制，培養(yǎng)讀書反思的習慣，強制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力，使讀書和練好教學基本功成為教師一種生活需要和精神追求。5

9、、宿舍文化。宿舍設(shè)置管理制度欄目和宿舍評比板。設(shè)計好宿舍走廊文化，以文明、和諧、奮進和生活技能教育為主題。樓梯以安全教育和提醒標志為主。各寢室和學習室以體現(xiàn)自身特色為主題。6 、餐廳文化。建立餐廳的講究衛(wèi)生、文明就餐、節(jié)約光榮、浪費可恥的餐飲文化，張貼宣傳標語和文明飲食溫馨提示，制定就餐紀律要求。運用餐飲文化培養(yǎng)學生良好的行為習慣。（四）學校日常文化建設(shè)1 、節(jié)日文化。運用各種節(jié)日開展有教育意義主題實踐活動。開好開學典禮和畢業(yè)典禮，搞好校慶紀念日活動，軍訓，美術(shù)作品展，學校運動會等。2 、課程文化。開發(fā)校本課程文化，選派專任教師，開設(shè)家鄉(xiāng)教育課程、安全教育課、文明禮儀課、第二課堂，建好學校勞動

10、實踐基地。3 、科研文化。積極開展各項課題研究，通過課題研究提升教師教學研究能力，形成濃厚教育教學研究氛圍，認真撰寫研究反思和教學成果論文，開展好課題匯報、交流、研討等活動。4 、宣傳文化。積極創(chuàng)建文化宣傳欄，建好校園廣播站，有效利用校園網(wǎng)，提升?？|(zhì)量，擴大宣傳板報、顯示屏功能作用，建立學校榮譽展室，收集整理學校畢業(yè)生錄，編寫學校發(fā)展史。5 、行為禮儀文化。號召全校師生著正裝、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅、行為得體而有素養(yǎng)，制定學校行為禮儀規(guī)范。三、實施步驟2012年學校文化建設(shè)分四個階段：1 、 2011年 11月 2011年 12月為征求意見，形成規(guī)劃草案，宣傳發(fā)動階段。2 、 201

11、2年 1月 2012年 2 月為形成建設(shè)方案，上報審查、完善方案和啟動階段。3 、 2012年 2月 2012年 10 月為全面實施階段，定期查漏和完善，并完成初步建設(shè)任務(wù)。4 、 2012年 10月 2012年 12月為驗收總結(jié)階段。四、組織分工1 、馬中校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導小組組長：韓立夏副組長：張衛(wèi)國、張東立、宋振強組員：全體教師、學生2 、具體分工（ 1 ）學校精神文化建設(shè)：校長（ 2 ）學校制度文化建設(shè)：支部、工會（ 3 ）學校環(huán)境文化建設(shè)：總務(wù)、政教、教務(wù)總務(wù)：校園環(huán)境文化、宿舍文化、餐廳文化。政教：樓道文化、班級文化。教務(wù)：樓道文化、辦公室文化。（ 4 ）學校日常文化建設(shè)：政教、

12、教務(wù)。政教：節(jié)日文化、宣傳文化、行為禮儀文化。教務(wù)：課程文化、科研文化。五、保障措施1 、加強領(lǐng)導，分工負責。校園文化建設(shè)學校統(tǒng)一指揮，涉及具體項目由相關(guān)人員負主要責任，全校每個部門和個人要主動參與、積極配合。對在校園文化建設(shè)中不負責任、故意不完成工作的取消一切評優(yōu)晉級獎勵，視情節(jié)給預(yù)相應(yīng)處分。2 、加大宣傳力度。學校召開全校大會解讀好方案和做好動員工作，增強師生主人翁意識，明確自己的責任與義務(wù)。積極宣傳校園文化工作進展情況，通過參加校園文化建設(shè)不斷提高自身道德水平和文化素養(yǎng)。3 、多渠道籌措資金，調(diào)動一切力量，群策群力，全員參與，自己動手，勤儉節(jié)約。通過活動培養(yǎng)師生集體榮譽感和凝聚力、向心力

13、。4 、學校要在校園文化建設(shè)中，形成校園文化建設(shè)管理、保護、提升機制。在建設(shè)中提升學校管理質(zhì)量，促進學校健康有序內(nèi)涵發(fā)展，并形成校園文化建設(shè)長效機制。六、總結(jié)表彰及時總結(jié)校園文化建設(shè)中的問題，深入開展校園文化問題研究，為今后校園文化發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗教訓。對在校園文化建設(shè)中作出突出貢獻的師生予以獎勵。方案二：農(nóng)村校園文化建設(shè)方案校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展校園文化建設(shè)活動，結(jié)合我校開展校園文化建設(shè)的目標，現(xiàn)特制

14、定毓華學校校園文化建設(shè)實施方案。一、指導思想以鄧小平理論、三個代表為重要思想和落實科學發(fā)展觀為指導，以區(qū)教育局關(guān)于加強中小學校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，積極構(gòu)建溫馨、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，努力形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。二、工作目標圍繞通過提升校園靜態(tài)文化（含校園環(huán)境文化與校園精神文化）品位；創(chuàng)新、豐富校園動態(tài)文化活動；逐步構(gòu)建具有九年一貫制學校特點的校園文化體系這樣一個工作目標，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)

15、展的校園文化。三、主要內(nèi)容（一）強化校園文化管理成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組。由楊利明校長擔任組長，朱嘉平、陸斌副校長任副組長，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、少先隊大隊部等負責人及各年級主任、班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實施方案，具體負責校園文化建設(shè)工作。（二）營造校園文化氛圍1 、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。2 、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳櫥窗、黑板報、圖書室等思想、文化教育陣地。3 、懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念。4 、展出學生書畫作品，開辟第二課堂等。5 、結(jié)合本校實際，通過制定班級文化建設(shè)公約、開展班級文化建設(shè)活動等形式，建設(shè)良好的校風。6 、積極開展健康有意的課外

16、文化活動。（三）開展校園文化教育1 、成立球類、田徑、集郵、繪畫、歌詠等興趣小組。2 、成立第二課堂興趣小組。3 、重視學校的傳統(tǒng)教育。4 、抓好中小學生日常行為規(guī)范教育、中小學生守則及法制教育。四、具體措施1 、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。（政教處、總務(wù)處負責）2 、創(chuàng)設(shè)良好的班級文化建設(shè)氛圍班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根

17、據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè)，通過班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。（政教處、各班級負責）3 、努力構(gòu)建數(shù)字校園。我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員，在開展教學、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。（信息與技術(shù)主管負責）4 、打造求真、務(wù)實、團結(jié)、進取的團隊精神。學校的

18、團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設(shè)的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：（ 1 ）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心三心活動，使師生凝心聚力。（ 2 ）與時俱進開展系列教育活動。再次唱響紅歌；積極開展對學生進行榮辱觀教育；倡導古詩詞朗誦等，對學生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義教育。（ 3 ）提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演、教師籃球賽、校運會等），讓師生在活動中感

19、受到快樂，感受到溫暖。（這些活動由工會、教務(wù)處、政教處、體育組予以落實）5 、打造盡責、好學、合作、創(chuàng)新的教師文化。（1 ）開發(fā)校本培訓，構(gòu)建教師文化。采取經(jīng)驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課等形式來提高教師的教學能力；用終身學習的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣；開展以家長開放日為主要內(nèi)容的活動，邀請家長到學校參加聽課、評課，使家長了解支持學校的工作。（2 ）開展校本研究，重建教研文化。提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在

20、自我反思中提升教學綜合能力。（這些活動由教務(wù)處、政教處負責落實）6 、通過各種活動讓學生感悟生活。幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。（政教處、少先隊大隊部負責）7 、創(chuàng)建安全文明校園、平安校園。強化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制，實行分級管理，確保師生活動安全。8 、完善教職工代表大會制。這是一項代表教職工心聲的制度，學校工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。校長要時刻傾聽教職工的建議，保證學校決策無誤、行動無誤

21、。學校領(lǐng)導班子主要成員要定期與教職工談心，對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。9 、繼續(xù)完善各種制度。繼續(xù)完善學校管理制度、教職工考核制度、班級考核制度、教學工作制度德育工作制度、學生管理制度等等，使學校管理更具有人性化、合理化。10 、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。學校認真貫徹國家的教育教學方針，遵守教育教學法規(guī)，堅持依法治校，依法治教。設(shè)立校長信箱，鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回復(fù)。校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校

22、園文化特色。方案三：農(nóng)村校園文化建設(shè)方案校園文化是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制定本方案。一、指導思想全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造書香校園、活力校園、魅力校園為發(fā)展目標，努力將學校建成具有地域優(yōu)勢與特色的新型農(nóng)村九年一貫制學校。二、領(lǐng)導小組組長：陳家俊副組長：楊發(fā)良、王志軍

23、、單正元成員：雍其龍、諸應(yīng)貴、駱寶正、金如意、各班主任三、實施原則1 、育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。2 、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。3 、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，本著景景皆思悟，處處皆育人的工作思路，精心打造特色校園文化，竭力讓每面墻壁都說話，各個角落都育人。四、整體思路本

24、著追求高品位，和諧大發(fā)展的建設(shè)理念，搞好校園文化建設(shè)，讓校園處處具有人文性，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。（一）校園育人文化建設(shè)1 、校園環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。2 、校園布局。我校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學樓、生活區(qū)、運動場盡顯雄渾之美；花圃、草地、生態(tài)池，又不失靈秀之美。3 、校門。校門即將興建，建成后的校

25、門給人一種異彩紛呈的愉悅，給人一種執(zhí)著進取、催人奮進的力量。計劃在校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌，時刻警醒師生。4 、教學樓。教學樓文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的亮點，它不僅豐富了教學場所，美化了教學環(huán)境，更能讓教學樓內(nèi)的所有學生都能找到自己的身影，從而增加凝聚力、集體自豪感和個人榮譽感。校訓、校風、教風、學風要主題鮮明，內(nèi)容豐富，時刻提醒師生自我管理，激勵師生奮發(fā)向上、不斷進取的動力。5 、走廊文化。突顯辦學特色及走廊個性，設(shè)計新穎、創(chuàng)意獨特，要和學校特定的文化氛圍相協(xié)調(diào)，并以整體性、適宜性、安全性、動態(tài)性為原則，創(chuàng)建健康向上、豐富有序的走廊文化，體現(xiàn)走廊文化的育人功能。6 、辦公區(qū)。室內(nèi)外懸掛標語，

26、如校興我榮、校衰我恥、教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓等，努力實現(xiàn)由人人有學上向人人上好學轉(zhuǎn)變。7 、小學部樓前廣場。由于小學部新遷入，樓前設(shè)施空缺，計劃興建主干道、雕塑、花池、花圃、旗桿、讀書長廊等，讓學生在優(yōu)美的環(huán)境中快樂學習、健康成長。8 、班級文化建設(shè)。大膽將三表一簡介（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看。教室門上方書寫請講普通話、請寫規(guī)范字的課堂要求，黑板上方懸掛符合各年級年齡特點的班訓。教室后墻設(shè)立開放式書架和衛(wèi)生角，并號召師生群策群力，共同動手設(shè)計、布置班級班訓、班規(guī)、班級口號、班級活動、學習園地、特長展示等，充分發(fā)

27、揮環(huán)境對學生的教育和熏陶，培養(yǎng)學生集體主義意識，增強學生求進精神和團隊精神，努力讓班級成為師生成長的健康樂園。9 、圍墻文化建設(shè)。因地制宜地設(shè)計具有青少年特點并與學校整體文化建設(shè)和諧一致的文化內(nèi)容，以各自鮮明的主題激勵學生健康成長，讓校園處處充滿育人的氣息。10 、活動區(qū)、生活區(qū)均有溫馨提示。11 、綠化。追求以綠為主色調(diào)，花開四季的效果。努力做到春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠?；ú輼淠镜牟季皱e落有致，疏密相間。12 、公寓文化建設(shè)。圍繞溫馨家園、你我共建的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。13 、廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化

28、，更重要的是文化，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：貼近方便，貼近文明，不能隨處小便，不能小處隨便等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。14 、處室文化建設(shè)。根據(jù)各處室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。15 、文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用文化長廊發(fā)揮育人和激勵作用。設(shè)立我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、名師風采、課改前沿、手工制作、報刊宣傳、班隊活動等板塊，精心打造屬于自己的溫馨的家園。（二）校園精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容。1 、充分利用各種有利契機，對學生進行愛

29、國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。2 、利用團、班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好兩會（晨會和班會），精心組織主題班隊會。3 、辦好校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課鈴聲設(shè)為動聽音樂鈴聲，課前課后進行溫馨提示，課余時間播放輕松歡快的音樂，讓師生在其中得到美的享受。4 、及時更新校園網(wǎng)，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。5 、積極開辟第二課堂，定期舉辦運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。6 、實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建平安校園、和諧校園。7 、積極開展讀書活動，努力營造書香校園氛圍。學校設(shè)立閱覽室，班班設(shè)立圖書角，讓每個學生都能好讀書、讀好書、書讀好。8 、認真做好每年度的師德標兵、教壇新星、文明班級等評選工作，實行獎勵辦法，從多方