從技術(shù)走向管理—研經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力Gil課件

1、從技術(shù)走向管理研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力Gil課件 主講：Giles從技術(shù)走向管理研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力Gil課件 課程背景課程背景根據(jù)我們多年從事研發(fā)管理咨詢的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)95%以上的研發(fā)中基層主管都是從技術(shù)能力比較強的工程師中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的研發(fā)人員在從技術(shù)走向管理的過程中存在如下問題：1、角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細節(jié)；2、認真幫助下屬可是他們并不買賬；3、凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；4、希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔(dān)責(zé)任；5、上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；6、不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團隊，更不知道如何確保你的團隊不

2、出差錯；7、這些問題致使走上管理工作崗位的技術(shù)人員疲憊不堪卻還不能有效達到整體目標。從一名只對技術(shù)負責(zé)的技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ鞒特撠?zé)的項目經(jīng)理和對某一專業(yè)領(lǐng)域負責(zé)的部門經(jīng)理，在這個轉(zhuǎn)變的過程中，技術(shù)人員要實現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力等是本課程重點探討的內(nèi)容。從技術(shù)走向管理研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力Gil課件 課程特色課程特色內(nèi)容價值定位課程內(nèi)容采用國際上先進的研發(fā)管理方法論，結(jié)合中國企業(yè)自主創(chuàng)新研發(fā)管理的最佳實踐，總結(jié)提煉出適合中國本土企業(yè)的研發(fā)管理體系。實操性和互動性培訓(xùn)過程中通過對實際角色演練、案例研討等方式加深學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的理解和實際轉(zhuǎn)化能力。講師的專業(yè)性研發(fā)領(lǐng)域

3、的業(yè)務(wù)專家，有豐富的產(chǎn)品開發(fā)、研發(fā)業(yè)務(wù)管理及企業(yè)研發(fā)管理咨詢經(jīng)驗，長期與國際頂尖研發(fā)領(lǐng)域的咨詢公司合作。 培訓(xùn)方式：培訓(xùn)方式：案例分享、實務(wù)分析、互動討論、項目模擬 培訓(xùn)收益培訓(xùn)收益1、分享講師500多場研發(fā)管理培訓(xùn)的專業(yè)經(jīng)驗，通過現(xiàn)場的互動幫助學(xué)員理清走向管理的困惑2、總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過程中常見的問題3、掌握實現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過程中要實現(xiàn)的幾個轉(zhuǎn)變4、了解從技術(shù)走向管理的五個好習(xí)慣（成果導(dǎo)向、綜觀全局、聚焦重點、發(fā)揮優(yōu)勢、集思廣益）5、掌握與領(lǐng)導(dǎo)溝通的方法技巧6、掌握走上管理工作崗位后需要掌握的四個核心管理技能（目標與計劃、組織與分派工作、控制與糾偏、領(lǐng)導(dǎo)與激勵）7、了解成

4、功實現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的幾個關(guān)鍵要素8、分享講師30多個咨詢項目的研發(fā)管理的案例資料（模板、表格、樣例），幫助學(xué)員制定Action Plan，使得學(xué)員參訓(xùn)后回到自己的公司能夠很好實踐從技術(shù)走向管理研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力Gil課件課程大綱課程大綱 課程內(nèi)容課程內(nèi)容一、案例分析一、案例分析1、討論：技術(shù)走向管理的煩惱二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1、為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因）2、管理人員的角色定位和素質(zhì)模型3、有哪些技術(shù)管理職位4、技術(shù)型管理者的角色與核心工作（技術(shù)管理者的不是說不要技術(shù)，而是層次越高的技術(shù)管理者，越需要技術(shù)廣度、技術(shù)敏銳

5、度與市場敏銳度，而且更需要溝通、管理與領(lǐng)導(dǎo)技能）5、技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)6、研發(fā)人員的特點7、研發(fā)人員與銷售人員、工人的不同8、角色轉(zhuǎn)換過程中常見的問題分析1）自己解決問題到推動他人解決問題2）剛性和彈性的掌握3）從管事到管人與事的轉(zhuǎn)變；4）從發(fā)現(xiàn)問題到推動解決問題的轉(zhuǎn)變；5）從發(fā)現(xiàn)問題到推動解決問題的轉(zhuǎn)變；9、角色轉(zhuǎn)換的成長之路（角色、態(tài)度、知識、技能）10、演練與問題討論三、從技術(shù)走向管理必備的好習(xí)慣三、從技術(shù)走向管理必備的好習(xí)慣1、習(xí)慣的價值與培養(yǎng)2、習(xí)慣與原則3、習(xí)慣之一：成果導(dǎo)向1）過程和結(jié)果的關(guān)系2）不同研發(fā)職位應(yīng)完成的結(jié)果3）追求過程的快樂還是成果的快樂4）成果導(dǎo)向?qū)ρ邪l(fā)管理

6、者的要求5）研討：研發(fā)管理者在具體工作中怎么做才算是成果導(dǎo)向？6）點評：研發(fā)整體資源管理方法論（保證研發(fā)資源整體投入產(chǎn)出比）4、習(xí)慣之二：綜觀全局1）對研發(fā)各級管理者來說全局在哪里？2）綜觀全局的要求（理解自己在研發(fā)價值鏈中的位置和貢獻）3）建立研發(fā)技術(shù)團隊的創(chuàng)造性與規(guī)范性相結(jié)合的文化4）研發(fā)工作的特殊性決定了創(chuàng)造性和規(guī)范性的沖突5）解決這個沖突的思路6）團隊游戲規(guī)則的建立7）案例研討：管理者在何種情況下可以破例？8）案例研討：研發(fā)團隊提倡什么，反對什么？9）案例研討：游戲規(guī)則建立中的賞罰基本原則是什么？10）研發(fā)型團隊創(chuàng)造性文化的建立（鼓勵創(chuàng)新，鼓勵犯錯誤，鼓勵創(chuàng)造性）11）研發(fā)型團隊規(guī)范性

7、文化的建立（規(guī)范性、紀律性、過程標準性、可制造性、可服務(wù)性、保密性等）5、習(xí)慣之三：聚焦重點1）研發(fā)管理人員忙碌卻無成效的原因剖析2）研發(fā)管理人員的工作分類（四個象限）和時間管理3）問題解答：誰都知道應(yīng)當按四個象限安排工作順序可為什么我們總安排不好？4）討論：對研發(fā)管理者來說到底什么是重要的工作？從技術(shù)走向管理研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力Gil課件領(lǐng)導(dǎo)交代的工作到底屬于哪個象限？5）案例：張經(jīng)理的工作如何聚焦重點6、習(xí)慣之四：發(fā)揮優(yōu)勢1）不同的研發(fā)人員有什么優(yōu)勢2）是發(fā)揮優(yōu)勢還是克服弱點3）發(fā)揮優(yōu)勢要求我們做到什么4）采用什么方法才能發(fā)揮不同研發(fā)人員的優(yōu)勢7、習(xí)慣之五：集思廣益1）怎樣才能使研發(fā)團

8、隊績效最大化2）研發(fā)團隊合作的5種方式3）因為差異（四個層次）所以要集思廣益4）差異會導(dǎo)致沖突嗎？差異與沖突的關(guān)系5）研發(fā)沖突的原因6）為什么研發(fā)人員與測試人員、QA會有沖突7）沖突的破壞性和建設(shè)性8）沖突的狀況與組織績效9）看錄像中的沖突進行討論（項目經(jīng)理、QA、下屬的關(guān)系）10）集思廣益經(jīng)常使用的方法論（腦力激蕩法、德爾菲）四、研發(fā)管理者如何與領(lǐng)導(dǎo)溝通四、研發(fā)管理者如何與領(lǐng)導(dǎo)溝通1、研發(fā)管理者自己溝通能力不強而領(lǐng)導(dǎo)又不懂技術(shù)怎么辦？2、為什么研發(fā)工作自己覺得開展的很好卻得不到老板或領(lǐng)導(dǎo)的認可？3、與領(lǐng)導(dǎo)溝通的重要性4、無數(shù)“革命先烈”的教訓(xùn)分享5、領(lǐng)導(dǎo)的溝通類型6、領(lǐng)導(dǎo)的溝通類型對溝通的影

9、響7、與領(lǐng)導(dǎo)溝通的難題（尤其是沒有技術(shù)背景的領(lǐng)導(dǎo)）8、與領(lǐng)導(dǎo)溝通的要點9、高層領(lǐng)導(dǎo)喜歡的溝通方式10、與領(lǐng)導(dǎo)溝通的方式、方法與技巧11、與領(lǐng)導(dǎo)溝通謹慎換位思考12、向領(lǐng)導(dǎo)匯報方式和工具13、匯報會上領(lǐng)導(dǎo)常問的問題分類14、為什么領(lǐng)導(dǎo)在會上總是不斷追著問？15、高層管理者對研發(fā)的溝通信息需求（開發(fā)狀況、資源狀況、管理優(yōu)化狀況）詳細介紹和模板演示16、分辨領(lǐng)導(dǎo)的真正需求17、要想成功從技術(shù)走向管理首先做個成功的下屬18、如何做個成功的下屬19、研討：學(xué)習(xí)本單元的體會列出以后改進的三個要點五、從技術(shù)走向管理的四個核心管理技能之一：目標與五、從技術(shù)走向管理的四個核心管理技能之一：目標與計劃計劃1、目標

10、對我們的影響2、個人目標和團隊目標的關(guān)系3、如何根據(jù)公司的戰(zhàn)略要求制定研發(fā)部門和研發(fā)項目的目標4、研發(fā)部門和項目的目標如何分解到個人5、如何幫助下屬制定工作目標6、目標的制定與下達（SMART化、愿景化、共享化、承諾化（PBC）7、研發(fā)項目的目標為什么不容易SMART8、為什么培訓(xùn)了很多次SMART研發(fā)項目目標還是做不到SMART9、開發(fā)管理中為什么要用模板，模板使用的3個藝術(shù)、為什么模板推行中總有困難從技術(shù)走向管理研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力Gil課件10、研發(fā)工作計劃的PDCA循環(huán)11、研發(fā)流程與計劃的關(guān)系12、研發(fā)項目計劃制定的流程13、PERT、關(guān)鍵路徑和GANNT14、為什么研發(fā)項目計劃

11、不用PERT圖15、產(chǎn)品開發(fā)計劃如何分成四級（這四級計劃的責(zé)任主體和制定時間點）16、演練：每個小組制定一個半年計劃，發(fā)表！六、從技術(shù)走向管理的四個核心管理技能之二：組織與六、從技術(shù)走向管理的四個核心管理技能之二：組織與分派工作分派工作七、七、 從技術(shù)走向管理的四個核心管理技能之三：控制與從技術(shù)走向管理的四個核心管理技能之三：控制與糾偏糾偏1、研發(fā)工作為什么難以控制2、研發(fā)工作的問題管理與風(fēng)險管理3、研發(fā)工作追蹤的步驟4、研發(fā)工作控制方法之一：會議（具體操作與模板）5、研發(fā)工作控制方法之二：報告機制（具體操作與模板）6、研發(fā)工作控制方法之三：審計（具體操作與模板）7、研發(fā)工作控制方法之四：合同

12、書與任務(wù)書（具體操作與模板）8、研發(fā)工作控制方法之五：預(yù)警系統(tǒng)（具體操作與模板）9、研發(fā)工作控制方法之六：經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)（具體操作與模板）10、研發(fā)工作控制方法之七：測評（具體操作與模板）11、研發(fā)工作控制方法之八：非正規(guī)控制（具體操作與模板）12、研發(fā)工作如何度量、量化管理（有哪些量化指標、PCB）13、關(guān)于控制的誤區(qū)（用人不疑、甩手掌柜、與創(chuàng)新的矛盾）14、關(guān)于研發(fā)執(zhí)行力八、從技術(shù)走向管理的四個核心管理技能之四：領(lǐng)導(dǎo)與八、從技術(shù)走向管理的四個核心管理技能之四：領(lǐng)導(dǎo)與激勵激勵1、研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威力的來源2、研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)如何發(fā)展個人魅力3、如何針對不同環(huán)境和不同的研發(fā)人員進行情景領(lǐng)導(dǎo)4、討論：如何增進研

13、發(fā)團隊的凝聚力和士氣5、研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)如何授權(quán)6、研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)如何輔導(dǎo)下屬和培養(yǎng)接班人7、研發(fā)部門中的“因人而異”的管理方法8、研發(fā)人員的考核與激勵（專題講解）9）各層次技術(shù)人員考核要求及關(guān)鍵內(nèi)容9、研發(fā)技術(shù)型人才的培育與任職資格管理1）研發(fā)技術(shù)型人才的素質(zhì)模型與特點2）培育部屬（輔導(dǎo)的7步結(jié)構(gòu)、研發(fā)技術(shù)人員積極意愿度的培育、能力度的培育、如何培養(yǎng)研發(fā)技術(shù)型新手、如何培養(yǎng)研發(fā)技術(shù)型骨干與高端人才）3）任職資格管理（雙階梯職業(yè)通道模型、任職資格的目的與作用、任職資格的體系與標準、認證與成長、職涯發(fā)展）4）基于任職資格的研發(fā)技術(shù)型人員的培訓(xùn)實習(xí)體系5）專業(yè)技術(shù)人才和專業(yè)技術(shù)管理人才（系統(tǒng)工程師、QA、項目經(jīng)

14、理等）的正式培養(yǎng)機制資源池10、研發(fā)技術(shù)型人才的非物質(zhì)激勵與物質(zhì)激勵方法11、演練與討論九、成功實現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵九、成功實現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵1、成功的實現(xiàn)角色換位2、管理技能的培養(yǎng)3、個人修煉（習(xí)慣、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力）4、組織的融合和團隊的打造5、給剛走上管理崗位的技術(shù)人員推薦的書籍和電影從技術(shù)走向管理研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力Gil課件 講師資質(zhì)講師資質(zhì) 朱光輝老師朱光輝老師Giles 研發(fā)管理領(lǐng)域品牌資深顧問 PDMA（美國產(chǎn)品開發(fā)管理協(xié)會）會員 PDMA新產(chǎn)品開發(fā)手冊中文版主譯 清華大學(xué)研發(fā)管理特聘教授 專業(yè)背景專業(yè)背景十多年高科技企業(yè)研發(fā)管理實踐，典型的在企業(yè)實踐中從

15、技術(shù)走向管理的管理專家。在某著名通信公司工作期間，作為硬件工程師、軟件工程師和系統(tǒng)工程師（系統(tǒng)總體設(shè)計總工）參與過多個小型、大型項目開發(fā)，有五年具體產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗，承擔(dān)過多個項目的管理工作，擔(dān)任過研發(fā)項目管理部經(jīng)理、研發(fā)管理辦經(jīng)理、技術(shù)管理部副總經(jīng)理、研發(fā)IT中心主任，經(jīng)歷并參與主持了此公司研發(fā)管理（包括研發(fā)流程管理、研發(fā)項目管理、研發(fā)人力資源管理、研發(fā)IT管理等模塊）混亂到規(guī)范化建設(shè)的全過程。1998年開始長期與國際頂尖咨詢顧問一起工作，并作為第一批核心小組成員與國際著名的咨詢公司合作主導(dǎo)了研發(fā)管理變革項目及其母項目公司級IT規(guī)劃項目，同時兼任該公司高級講師，負責(zé)企業(yè)文化建設(shè)在研發(fā)的推進和落地

16、工作。研發(fā)管理咨詢經(jīng)驗研發(fā)管理咨詢經(jīng)驗曾作為項目總監(jiān)、項目經(jīng)理主導(dǎo)了10多個研發(fā)管理咨詢項目，幫助這些企業(yè)全面建立研發(fā)管理體系（包括流程、組織、績效、IT），有效地提升了這些公司的研發(fā)管理和創(chuàng)新能力講師介紹講師介紹: :從技術(shù)走向管理研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力Gil課件 課程主辦：深圳市華晟企業(yè)管理咨詢有限公司 全國招生：5（提前報名優(yōu)惠）培訓(xùn)顧問：敖先生（24小時）QQ在線：476304896（加我咨詢）課程報名課程報名從技術(shù)走向管理從技術(shù)走向管理研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 【時間地點】 2015年4月20-21日 上海 | 2015年4月23-24日 北京 | 2015

17、年4月27-28日 深圳2015年5月21-22日 北京 | 2015年5月25-26日 深圳 | 2015年5月28-29日 上海2015年6月22-23日 深圳 | 2015年6月25-26日 上海 | 2015年6月29-30日 北京2015年7月20-21日 上海 | 2015年7月23-24日 北京 | 2015年7月27-28日 深圳2015年8月20-21日 北京 | 2015年8月24-25日 深圳 | 2015年8月27-28日 上海2015年9月17-18日 深圳 | 2015年9月21-22日 上海 | 2015年9月24-25日 北京2015年10月26-27日 北京 | 2015年10月29-30日 深圳 | 2015年11月02-03日 上海2015年11月23-24日 上海 | 2015年11月26-27日 北京 | 2015年11月30-12.1日深圳2015年12月21-22日 深圳 | 2015年12月24-25日 上海 | 2015年12月28-29日 北京【費 用】 ￥3200元/人 現(xiàn)在