建立紅嘴鷗小檔案說課

1、建立“紅嘴鷗小檔案” 說課稿學校：水橋小學 執(zhí)教年級：四年級 執(zhí)教教師：周長濤各位領導 、老師們，你們好！今天我說課的內(nèi)容是建立“紅嘴鷗小檔案”。首先，我對本節(jié)教學內(nèi)容進行簡要分析：一、說教材的地位和作用建立“紅嘴鷗小檔案”是教科版信息技術(shù)教材四年級上冊第一單元快樂的小編輯第八課的內(nèi)容。在此之前，學生們已經(jīng)學習了如何在文檔中插入圖片、插入藝術(shù)字，學生對圖文混排的文檔有了一定的了解，這節(jié)課要求學生學習另一種圖文混排的文檔形式，即用文本框與圖片結(jié)合的方式來達到美化文檔的目的，教材以“紅嘴小檔案”為編輯題材，先讓學生插入文本框，再設置文本框的填充和邊框，最后用文本框與圖片的完美結(jié)合，達到美化文檔說明

2、問題的目的。本節(jié)課為本課第一課時，主要教學文本框的插入及邊框、背景設置，為下節(jié)教學“圖文結(jié)合”做鋪墊。二、說教學目標根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著學生們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我把本節(jié)課的教學目標確定為：1.學會插入文本框的方法，學會在文本框里輸入文字，復制文字到文本框里。改變文本框的大小、移動文本框的位置，改變文本框線條和填充的顏色。 2.培養(yǎng)學生用文本框編輯、處理文本的能力。 3.培養(yǎng)學生進行文字排版的意識。三、說教學的重、難點本節(jié)課的教學重點為文本框的插入及調(diào)整，難點是文本框線條及填充顏色的設置。四、說教法本節(jié)課教學，重在方法的學習與掌握，因此，在教學過程中，教師既要注重教給學生方法，

3、也要注意給學生自由練習提高的時間，通過練習鞏固方法，通過練習培養(yǎng)興趣?；诒竟?jié)課內(nèi)容的特點，我主要采用了以下的教學方法：1.直觀演示法：通過觀賞圖文并茂的文檔，激發(fā)學生的學習興趣。通過電腦直觀演示學習操作方法，促進學生對知識的掌握。2.活動探究法引導學生通過實際操作等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。3.集體討論法針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。五、說學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學

4、法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取嘗試、討論、總結(jié)等方法開展學習。六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。1.創(chuàng)境激疑（35分鐘）通過教師出示“紅嘴鷗小檔案”的文檔，激發(fā)學生學習興趣，引出新課。2.互動解疑（510分鐘）（1）教學文本框插入、改變大小、移動：教師演示文本框的插入方法，放手讓學生試插入橫排、豎排文本框，輸入簡單文字，感受二者的不同之處。之后，將素材中的文字

5、復制到文本框內(nèi)，嘗試調(diào)整文本框位置、大小以及文本框內(nèi)的文字。在練習中認識“句柄”，學習移動文本框的方法。（2）教學文本框填充及線條改變教師演示：在文本框的邊框上單擊鼠標右鍵，選擇設置文本框格式。選擇“顏色與線條”選項，再依次選擇下面的“顏色”“線型”“虛實”等屬性，確定后觀察效果。明確方法以后，放手讓學生練習，通過巡視了解學生學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。3.啟思導疑（1015分鐘）集中思考討論：怎樣利用文本框在文檔中插入需要的文字？如何設置文本框的邊框顏色？如何設置文本框的填充顏色？4.實踐運用（1020分鐘）新建一個Word文檔，利用本節(jié)所學知識，以詠柳一詩為素材制作一個漂亮的文檔。5.總結(jié)評價（23分鐘）這節(jié)課學了什么？你學會了什么？各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)學生的學習情況，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重