《空氣也是生命之源》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、課題： 4、空氣也是生命之源課程標(biāo)準(zhǔn)：科學(xué)探究： 1、能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、調(diào)查等方法來(lái)收集證據(jù)。科學(xué)知識(shí)： 1、知道氧氣對(duì)于生命的意義。2 、了解人類活動(dòng)對(duì)大氣產(chǎn)生的不良影響，意識(shí)到保護(hù)大氣層的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1 、意識(shí)到濫用科技也可能產(chǎn)生負(fù)面影響教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與技能學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)易的方法考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴镜那闆r?？茖W(xué)知識(shí)了解空氣污染的含義、原因、危害，及防止空氣污染的方法。知道空氣對(duì)生命的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出保護(hù)空氣的建議。認(rèn)識(shí)到人類的生產(chǎn)、生活會(huì)造成空氣污染。學(xué)習(xí)成果： 預(yù)計(jì)學(xué)生能夠描述空氣對(duì)生命的意義。描述空氣污染的原因、危害及防止空氣污染的方法

2、。將人類的生產(chǎn)、生活與空氣污染聯(lián)系起來(lái)。能用簡(jiǎn)易的方法調(diào)查，了解當(dāng)?shù)乜諝馕廴镜那闆r。學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：概念發(fā)展：層次 1：學(xué)生知道空氣對(duì)生命的意義，不知道空氣污染的含義、原因、危害及防止空氣污染的方法。層次 2：學(xué)生知道空氣對(duì)生命的意義，知道空氣污染的含義、原因、危害及防止空氣污染的方法。層次 3：學(xué)生知道空氣對(duì)生命的意義， 知道空氣污染的含義、 原因、危害及防止空氣污染的方法，并能提出保護(hù)空氣的建議。探究能力： 用簡(jiǎn)易的方法考察空氣污染的情況。層次 1：學(xué)生不能用簡(jiǎn)易的方法考察空氣污染的情況。層次 2：學(xué)生能用簡(jiǎn)易的方法考察空氣污染的情況。層次 3：學(xué)生能用簡(jiǎn)易的方法考察空氣污染的情況， 并能設(shè)

3、計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣污染的危害。教學(xué)材料： 圖片、多媒體課件教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生 / 教師互動(dòng)二次備課的目的導(dǎo)入新課從中感受到空1、談話：空氣對(duì)我們來(lái)氣對(duì)于人類的說(shuō)重不重要？重要性。引起學(xué)學(xué)生討論之后回答生對(duì)空氣的關(guān)2、哪些地方體現(xiàn)出空氣注。對(duì)我們很重要呢？集中話題3、下面我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家用手把鼻子捏起來(lái)，把嘴閉上。（持續(xù)十幾秒中左右。）學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)剛才有什么樣的感受4、大家有什么感覺?。?、這說(shuō)明什么?。苛私庾匀唤缰械纳涂諝獾年P(guān)系認(rèn)識(shí)空氣對(duì)生探索和調(diào)1、大家看看書上第十二命的意義，引出頁(yè)的第一副圖，這就是空氣污染的話查我們剛才所做的那個(gè)試題。驗(yàn)，通過(guò)剛才的試驗(yàn)我們已經(jīng)得到

4、了一個(gè)什么結(jié)論？（我們的日常生活中離不開空氣）討論回答這個(gè)問(wèn)題2、第二副圖呢？又說(shuō)明了什么？3 、第三副圖是什么人?。克诘厍蛏蠁?？她為什么要被設(shè)一個(gè)氧氣引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)瓶呢？出：這說(shuō)明空氣4、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，身邊不但對(duì)我們的還有哪些這樣的例子。生命很重要，而借助教學(xué)光盤補(bǔ)充例且對(duì)動(dòng)植物的子。生命也很重要。5、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？認(rèn)識(shí)空氣的污6、那我們的空氣是不是染與危害以及取之不盡，用之不竭的人類的生產(chǎn)、生呢？如果有一天沒有了活會(huì)造成空氣可以利用的空氣，那我污染。們會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？了解我們周圍的空氣狀況1、雖然空氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是這樣的重要，可是下面我們來(lái)看一下書上第十三頁(yè)。討論回答這個(gè)問(wèn)題

5、2、看了書上的這副圖，你有什么感受？3、你在身邊有沒有見到過(guò)空氣受污染的情況？4、在以前的生活中你自己有沒有做過(guò)什么污染交流調(diào)查當(dāng)?shù)乜諝獾氖虑槟兀靠諝馕廴镜那?、你在日長(zhǎng)生活中有沒況，了解應(yīng)該防有使用一些會(huì)使空氣受治空氣的污染。到污染的工具？這些工具能否改造，使他們不再污染空氣呢？我們能為凈化空氣做些什么呢？1、看看書上第十四頁(yè)的六副圖，然后討論，他們分別為凈化空氣做了什么事情？2、在這方面你可以有哪些地方向她學(xué)習(xí)的 ?3、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在人們已經(jīng)為精華空氣做了哪些事情？4、還有哪些不足，可以繼續(xù)改進(jìn)的地方？5、我們自己在日常的生活中能為凈化空氣做哪些事情？調(diào)查了解當(dāng)?shù)夭扇×四男┐胧┓乐慰諝獾奈廴荆⑾蛴嘘P(guān)部門提出你的建議1、我們知道身邊有不少污染空氣的事，可也有不少的防治空氣污染的措施，可能有一些地方呢還沒有做到位的，我們要從小為家鄉(xiāng)出力