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文檔簡介

1、把我的心臟帶回祖國教學反思這是一篇洋溢著濃濃愛國情誼的敘事性文章， 這是一篇典型的愛國主義鮮活教材。文章講述了波蘭被歐洲列強瓜分后， 音樂家肖邦流落異國他鄉(xiāng)仍不忘亡國之恨，彌留之際還請求姐姐把他的心臟帶回自己的祖國， 從而表達了他對祖國的強烈的愛。課文的層次非常清晰， 以肖邦的愛國之情為線索， 依次寫肖邦被迫離開、告別親人、思念祖國、臨終請求四部分。教學中，我抓住兩個重點， 一個是送別的場景， 一個是肖邦在異國他鄉(xiāng)化悲憤、思念為工作。告別親人部分，我抓住“詠唱送別曲” 、“老師的叮囑”、“贈送銀杯”這幾個“送別”場面，引導學生感悟人物情感，再一次從肖邦的神態(tài)、動作中體悟他滿懷愛國之心、 報國無

2、門、遠走他鄉(xiāng)的無奈和憂憤， 當然還有一份對祖國的不舍。 我讓學生試著概括送別的三個場景， 用小標題的形式來概括。 我選了兩個 C 類的學生來說，很容易概括出“詠唱送別曲” “贈送泥土 / 銀杯”兩個場景，還有一個學生在我的提示下想了半天概括出“老師的叮囑” 。其實這個概括很容易，從學生的表現(xiàn)讓我不得不為一部分 CD類學生的概括能力擔心，他們缺少用簡單語句敘述一件事的能力， 拿捏不住重點， 也就不能夠運用準確的詞語列小標題。關鍵還是知識內容前后關系搞不清楚， 缺少梳理條理的能力， 相關的閱讀訓練要及時跟上。學生抓住重點詞句讀、說、悟，在一次次的朗讀、感悟中體會肖邦的愛國情感。文中有很多細節(jié)描寫，

3、比如說： “他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。 ”這里的動作描寫就值得品味。在一次次品析朗讀中慢慢理解肖邦在異國他鄉(xiāng)用音樂作為武器、 拼命工作、憂憤而死的生活經(jīng)歷， 就能理解肖邦對祖國至死不渝的熱愛和眷戀。 學生在理解課文內容的基礎上， 了解肖邦不僅是一個杰出的音樂家， 還是一個滿腔熱情的愛國者，從而使學生對肖邦的敬仰之情達到沸騰的頂點， 同時也使學生在心中升騰起對祖國的熱愛之情。 當然，這只是理想的效果， 實際上朗讀呈現(xiàn)出來的效果遠遠不如預期， 學生的朗讀普遍處于平和的狀態(tài)， 缺少情感起伏， 僅僅幾位朗讀較好的聲音也淹沒在眾多聲音之中。 所以，我反思是不是應該播放送別的音樂，

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