《致語(yǔ)文教師》讀書(shū)筆記

1、致語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記致語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（致語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為致語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記的全部?jī)?nèi)容。致語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記致語(yǔ)文教師的作者是全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)名師教研中心主任、語(yǔ)文特級(jí)教師余映潮。在這本書(shū)里,余老師從三個(gè)方面詮

2、釋了教師的智慧，分別是：成長(zhǎng)智慧，教學(xué)智慧，治學(xué)智慧.“我視成長(zhǎng)智慧為第一”。“當(dāng)教師的人如果能常常體驗(yàn)到成長(zhǎng)的樂(lè)趣，那就會(huì)有年輕的心，會(huì)有童心,會(huì)有詩(shī)心，會(huì)有信心,會(huì)有熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)之心。的確，成長(zhǎng)的智慧包納了教學(xué)與治學(xué)的智慧，并且為后者提供源源不斷的養(yǎng)分。而在成長(zhǎng)的道路上最重要的就是要學(xué)會(huì)堅(jiān)持?！懊恳粋€(gè)人的道路上,命運(yùn)都有可能安排你像挑夫一樣挑著重?fù)?dān)在無(wú)路可走的地方走一段路，你只能咬牙，艱難地跨出帶著呻吟的步子”。我認(rèn)為，教師首要堅(jiān)持的應(yīng)是讀書(shū).最近，中國(guó)教育報(bào)連續(xù)幾周的專(zhuān)欄都與閱讀相關(guān)。因?yàn)椤敖處熢诜敝氐墓ぷ鲏毫ο拢灸艿貑?dòng)生理、心理的調(diào)衡機(jī)制，以免耗能過(guò)多,免疫力下降，讓身心遭到

3、疾病的侵?jǐn)_?！彼?，“讀書(shū)的教師越來(lái)越少，教師讀書(shū)的時(shí)間也越來(lái)越少?！钡?，現(xiàn)代教師的核心特質(zhì)就是“他的觀念是否與這個(gè)世界、與校園里每一個(gè)鮮活的生命血脈相連，并把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在首要位置”，而在書(shū)本滋養(yǎng)下的老師就可以“總是抱持開(kāi)放的生命態(tài)度，與這個(gè)世界、與他人、與自己時(shí)刻進(jìn)行積極的對(duì)話”，從而學(xué)會(huì)尊重和欣賞學(xué)生,“回歸教育常識(shí)，并在實(shí)踐中不斷磨礪自己的思想，建構(gòu)起思想資源庫(kù).當(dāng)然讀什么書(shū)也是很有講究的.如果一味地埋頭苦讀卻不加以選擇,那么就如人吃飯，只大口扒飯，卻不注重菜肴搭配，最后的結(jié)果只能是營(yíng)養(yǎng)不良或者撐死。余老師則認(rèn)為讀書(shū)應(yīng)當(dāng)讀有益精神發(fā)育和專(zhuān)業(yè)發(fā)展之卷。所謂，“有益精神發(fā)育”，就是指

4、“現(xiàn)代教師所必需的基本常識(shí)和心靈滋養(yǎng)”，“在思想上下工夫，這是精神發(fā)育之關(guān)鍵的關(guān)鍵，而提高思想能力的關(guān)鍵途徑則在于直撲經(jīng)典，讀點(diǎn)哲學(xué)，回到人類(lèi)的思想源頭軸心時(shí)代的偉大人物(比如孔孟老莊，柏拉圖、蘇格拉底）那里去吮吸精神發(fā)育必需的奶水。今天之教育，雖流派林立，雜象叢生，但若有哲學(xué)之慧眼燭照其間,我們一定不會(huì)因被遮蔽而迷失，因?yàn)檎軐W(xué)有益于我們解放思想，開(kāi)闊眼界，回歸教育之常識(shí)。”“有益專(zhuān)業(yè)發(fā)展”則是強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)代教師所必需的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和思想能力”。因?yàn)椤爱?dāng)我們與有益專(zhuān)業(yè)發(fā)展之書(shū)比如教育學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)等專(zhuān)著朝夕相處之后，所受到的潛移默化的熏陶足以改變我們的氣質(zhì)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并顯露在教育教學(xué)的日常工作中。對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō),職業(yè)生涯剛剛開(kāi)始.如今的我們正像困在蠶繭里的蠶蛹，若想有一日破繭而出，蛻變成美麗的蝴蝶，就必須經(jīng)受很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練。磨練的過(guò)程，可能