思想政治教育案例分析

1、中學(xué)思想政治教育案例分析 案例： 羅某的思維能力很強(qiáng)，小學(xué)時(shí)成績(jī)很優(yōu)秀，深得老師的關(guān)注和喜愛(ài)。在 這種氛圍中， 羅某的成績(jī)一直很好， 直至畢業(yè)。升了初中，羅某表現(xiàn)的有點(diǎn)貪玩， 不愛(ài)學(xué)習(xí)。但他的班主任很重視他， 對(duì)他的要求非常嚴(yán)格， 并給予了他特別的關(guān) 心和引導(dǎo)。在老師的監(jiān)督和管理下，羅某的進(jìn)步很快，成績(jī)一直領(lǐng)先。在參加全 縣組織的拔尖考試中，羅某以優(yōu)異的成績(jī)直接考上了省重點(diǎn)考中。當(dāng)時(shí)， 班上只 有 3 名同學(xué)考上了。 升了高中后，由于缺少自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，羅某逐漸 放松了學(xué)習(xí)，成績(jī)下降， 并產(chǎn)生了破罐子破摔的想法。加上缺少老師和家長(zhǎng)的監(jiān) 管（羅某的父母都是農(nóng)民，常年外出打工，沒(méi)時(shí)間引導(dǎo)和

2、教育羅某） ，羅某開(kāi)始 和社會(huì)上的一些無(wú)業(yè)青年來(lái)往。在一次騎摩托車搶劫中，羅某被送進(jìn)了監(jiān)獄。 一 個(gè)很有潛力的學(xué)生最后淪陷成這樣，我們都替他感到惋惜。 一、中學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)與思想政治教育 （一）人生態(tài)度積極向上與消極混日子并存 中學(xué)生正處在生理成熟的高峰時(shí)期。他們具有旺盛的精力和充沛的青春活 力，而且思維能力很活躍。 他們?cè)谏鐣?huì)積極因素的影響下， 能夠正確地認(rèn)識(shí)社會(huì) 現(xiàn)實(shí)，理解社會(huì)需要和看待社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系。同時(shí)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下， 他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也更加強(qiáng)烈。 反之，在消極因素的影響下則會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)識(shí)社會(huì)以 致走入歧途。像羅某由于缺少正確的認(rèn)識(shí)， 與社會(huì)上一些無(wú)業(yè)青年來(lái)往， 接受了 一些消極

3、行為的影響，走上了犯罪的道路。 （二）人生情感上優(yōu)越感與失落感并存 中學(xué)生正處在蓬勃向上， 風(fēng)華正茂的青春歲月。 他們?cè)谡J(rèn)識(shí)社會(huì)和人生的時(shí) 候，往往懷著樂(lè)觀的情緒， 充滿了自信， 充滿了熱情。 有些青年學(xué)生在生活順意、 獲得成功的時(shí)候， 容易滋生出放蕩不羈和驕傲自滿的情緒。 有些學(xué)生在遇到困難 和失敗時(shí)，易產(chǎn)生自卑感和失落感， 表現(xiàn)出一種悲觀頹廢和萎靡不振的情緒。像 案例中的羅某在進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)上遇到了挫折， 缺乏正確的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)開(kāi)始破罐 子破摔的消極想法。 （三）人生理想上高尚健康與享受墮落并存 理想是激勵(lì)學(xué)生為開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)而勤奮學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。 理想是人 生觀的基本內(nèi)容，并指引著人

4、生觀發(fā)展的方向。 中學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后， 隨著生活 領(lǐng)域的擴(kuò)大， 科學(xué)知識(shí)的增加以及自我意識(shí)的成熟和獨(dú)立性的發(fā)展。 能夠按照社 會(huì)的客觀要求和自己的主觀條件來(lái)思考人生。 但在理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾上， 由于對(duì) 社會(huì)的認(rèn)識(shí)不足， 容易造成理想與現(xiàn)實(shí)的差距， 以致產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的不滿情緒和對(duì) 理想的悲觀失望情緒。因此，必須加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的世界觀和人生觀教育。 二、影響中學(xué)生思想政治教育的因素 （一）社會(huì)環(huán)境與思想政治教育 1、學(xué)校 學(xué)校對(duì)思想政治教育重視不夠， 由于學(xué)校面臨升學(xué)的壓力， 有些學(xué)校較強(qiáng)了 學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)， 而忽視了學(xué)生的思想政治教育。 有些老師只關(guān)注學(xué)生的學(xué) 習(xí)成績(jī)而缺少與學(xué)生心理上的交流，

5、導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)了思想上的問(wèn)題而得不到 及時(shí)有效地引導(dǎo)和解決。 羅同學(xué)開(kāi)始和社會(huì)上的一些無(wú)業(yè)青年來(lái)往， 受到了一些 不正確的思想和觀念的影響，而沒(méi)有被及時(shí)地改正而走上了犯罪之路。 2、家庭 很多農(nóng)村家長(zhǎng)迫于生計(jì)， 常年外出打工，缺少與孩子的交流與溝通。 有些家 長(zhǎng)由于自身知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)能力有限的原因，缺乏正確教育、引導(dǎo)孩子的方法， 這些都導(dǎo)致了中學(xué)生出現(xiàn)了思想問(wèn)題而得不到有效地解決。 羅同學(xué)的父母常年外 出打工忙于生計(jì)， 缺少對(duì)他的監(jiān)督與引導(dǎo)， 以致他出現(xiàn)了思想問(wèn)題而沒(méi)得到及時(shí) 有效的解決。 3、社會(huì) 中學(xué)生隨著交往的不斷擴(kuò)大， 與社會(huì)的接觸越來(lái)越多， 很容易受到社會(huì)環(huán)境 中各種思想和觀念的影

6、響。 良好的社會(huì)環(huán)境有利于幫助中學(xué)生形成好的觀念和作 風(fēng)。反之，則不利于青少年的成長(zhǎng)。羅同學(xué)由于經(jīng)常與社會(huì)上的一些無(wú)業(yè)青年往 來(lái)，受到了他們的錯(cuò)誤的思想觀念的影響，走上了犯罪的道路。 （二）世界觀、人生觀與思想政治教育 人生觀包括人生的目的、 態(tài)度和信念三個(gè)方面。 人生的目的是指人究竟為什 么活著； 人生的態(tài)度是指怎樣對(duì)待人生； 人生的信念是指對(duì)理想堅(jiān)定不移， 并為 實(shí)現(xiàn)這種崇高的理想而百折不撓、英勇奮斗的意識(shí)和傾向。世界觀， 是指人們對(duì) 一切事物的是非、善惡、美丑等的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀有助于 中學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)保持積極向上的狀態(tài)，保持正確的方向，少走彎路。 羅同學(xué)由于缺

7、乏正確的人生觀、 價(jià)值觀的引導(dǎo)， 受到了社會(huì)上不良觀念和行為的 影響，追為求利己主義，享樂(lè)主義，走上了不法之路。 （三）學(xué)習(xí)觀與思想政治教育 學(xué)生的學(xué)習(xí)觀是影響學(xué)習(xí)的重要因素。 學(xué)習(xí)效果的好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)密 切相關(guān)。 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為正確的動(dòng)機(jī)和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)； 近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景 性動(dòng)機(jī)等。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)復(fù)雜多樣， 有的是為了找到一份滿意的工作， 有 的是為了提高自己的社會(huì)地位，贏得別人的尊重。有的是為了光宗耀祖， 獲得個(gè) 人功名。 因此，要幫助學(xué)生豎立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠把個(gè) 人利益和國(guó)家、集體利益相結(jié)合， 形成高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 才能使他們的學(xué)習(xí)活動(dòng) 富有生氣，

8、才會(huì)有取之不盡、 用之不竭的動(dòng)力。不至于在遇到一時(shí)的困難和挫折 而自暴自棄、一蹶不振。本案例中羅同學(xué)由于缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在遇到困難 時(shí)產(chǎn)生了了破罐子破摔的想法，這是不正確的。 三、加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育的對(duì)策 （一）加強(qiáng)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，建立良好的社會(huì)環(huán)境 加強(qiáng)學(xué)校教育，學(xué)校要重視學(xué)生的思想政治教育，尤其是老師要加強(qiáng)與學(xué)生 的思想交流與溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)， 創(chuàng)造良好的氛圍幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)家庭教育，父母要加 強(qiáng)與孩子的交流與溝通同時(shí)，不斷提升自己的知識(shí)文化水平和能力， 樹(shù)立榜樣的 作用，以身作則，引導(dǎo)和教育子女。加強(qiáng)社

9、會(huì)教育，利用社會(huì)傳媒和多種社會(huì)力 量，積極宣傳健康向上的思想和觀念，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。 （二）加強(qiáng)學(xué)生的世界觀、人生觀教育 首先，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)。只有深入認(rèn)識(shí)社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律， 學(xué)生才能正確把握社會(huì)要求，形成合理的社會(huì)態(tài)度，明確未來(lái)的生活理想。要提 高學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)水平和擴(kuò)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域。其次，把共產(chǎn)主義理想 內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在信念。應(yīng)該注意把理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)， 組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí) 踐，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，將社會(huì)的需要轉(zhuǎn)化為他們的內(nèi)在需要， 把共產(chǎn)主義的理論知 識(shí)轉(zhuǎn)化為他們的內(nèi)在信念。再次，提倡榜樣教育。采用樹(shù)立先進(jìn)榜樣的方法，使 學(xué)生通過(guò)與榜樣的對(duì)照，加深對(duì)社會(huì)要求的理解，獲得評(píng)價(jià)自己的客觀標(biāo)準(zhǔn)，使 他們有方向，有目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在人生觀等方面的自我調(diào)整和完善。 （三）端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀 首先，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端莊學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。使他 們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生一