三年級語文下冊 頤和園3課件 魯教版 課件

1、魯教版三年級語文下冊第六單元魯教版三年級語文下冊第六單元 在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林頤和園，那里有著名的皇家園林頤和園，那里有著名的長廊長廊、佛香閣佛香閣、昆明湖昆明湖、十七孔橋十七孔橋等人文景觀。等人文景觀。1.頤和園給作者留下了什么深刻印象？頤和園給作者留下了什么深刻印象？ （課文開頭就點明了頤和園是個美麗的大（課文開頭就點明了頤和園是個美麗的大公園。公園。 頤和園景色優(yōu)美；頤和園很大，占地范圍廣。）頤和園景色優(yōu)美；頤和園很大，占地范圍廣。）2.作者有什么希望？為什么會有這樣的想法？作者有什么希望？為什么會有這樣的想法？ （作者希望

2、我們有機會去北京能親自到頤和園去細細（作者希望我們有機會去北京能親自到頤和園去細細游賞。因為頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，游賞。因為頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，所以作者希望我們有機會去北京能夠到頤和園去游覽那所以作者希望我們有機會去北京能夠到頤和園去游覽那里的美景。）里的美景。）學法指導：如何給課文分段。學法指導：如何給課文分段。1分段的方法步驟：分段的方法步驟：（1）通讀全文，理解課文內(nèi)容，確定分段依據(jù)。（2）細讀每個自然段，弄懂每個自然段的意思，看課文有沒有可幫助我們給課文分段的標志。（3）精讀全文，按照分段的依據(jù)，正確標出段落的起止。2分段的標志：分段的標志：（1）以時

3、間詞語為分段標志。）以時間詞語為分段標志。（2）以地點詞語為分段標志。）以地點詞語為分段標志。（3）以總起、總結(jié)的句段為分段標志。）以總起、總結(jié)的句段為分段標志。（4）以過渡句）以過渡句、段為分段標志。、段為分段標志。 按照作者的按照作者的游覽順序游覽順序給課文分段：給課文分段：（1）默讀課文，看作者寫了頤和園哪些地方的景色？）默讀課文，看作者寫了頤和園哪些地方的景色？（2）從課文中找出能夠體現(xiàn)作者游覽順序的句子。）從課文中找出能夠體現(xiàn)作者游覽順序的句子。 體會它們在課文中的作用。體會它們在課文中的作用。進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊

4、。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。半收在眼底。從萬壽山下來，就是昆明湖。從萬壽山下來，就是昆明湖。 這些句子都是過渡句，在文中起承上啟下的作用；這些句子清楚地交代了作者的游覽順序：長廊萬壽山昆明湖及十七孔橋。這些句子可以幫助我們給課文分段。游記這類文章的特點是“移步換景”，一般是一處景觀為一段。1.1.長廊的特點是什么？作者是用什么方法來說明的？長廊的特點是什么？作者是用什么方法來說明的？（長，（長，“一眼望不到頭一眼望不到頭”；作者是用具體準確的數(shù)字來；

5、作者是用具體準確的數(shù)字來說明長廊的長的。說明長廊的長的。) )2.2.畫的內(nèi)容包括畫的內(nèi)容包括“人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。兩幅是相同的?！边@說明了什么？這說明了什么？（說明畫的內(nèi)容豐富，題材廣泛。體現(xiàn)了我國古代文化（說明畫的內(nèi)容豐富，題材廣泛。體現(xiàn)了我國古代文化園林藝術(shù)的燦爛和勞動人民能工巧匠的智慧。）園林藝術(shù)的燦爛和勞動人民能工巧匠的智慧。）3.“長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了?！?說明了什么？說明了什么？ （說明長廊兩旁的花木品種多、數(shù)量多；（說明長廊兩旁的花木品種多、數(shù)

6、量多；“開開”和和“謝謝”是是一對反義詞，形象地說明了長廊兩旁鮮花常開的風景宜人的特一對反義詞，形象地說明了長廊兩旁鮮花常開的風景宜人的特點。）點。）4.“微風從左邊的昆明湖上吹來微風從左邊的昆明湖上吹來,使人神清氣爽使人神清氣爽” 說明了什么？說明了什么？ （這句話間接地說明了長廊是昆明湖邊的一處美景。長廊在（這句話間接地說明了長廊是昆明湖邊的一處美景。長廊在昆明湖的右邊。）昆明湖的右邊。）朗讀課文第朗讀課文第3、4兩個自然段，思考：兩個自然段，思考： 作者游完長廊，站在萬壽山腳下，抬頭一看都看到了哪些作者游完長廊，站在萬壽山腳下，抬頭一看都看到了哪些景觀？它們各是怎樣的？景觀？它們各是怎樣

7、的？佛香閣佛香閣：八角形寶塔，建在半山腰，黃色琉璃瓦閃閃發(fā)光。：八角形寶塔，建在半山腰，黃色琉璃瓦閃閃發(fā)光。排云殿排云殿：一排排、金碧輝煌。：一排排、金碧輝煌。 作者登上萬壽山，站在佛香閣的前面向不同的三個方向作者登上萬壽山，站在佛香閣的前面向不同的三個方向望，分別看到了什么？望，分別看到了什么？向下望：向下望：頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢；黃色、綠頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢；黃色、綠的琉璃瓦屋頂；朱紅的宮墻，組成了一幅古色古香的風景畫。的琉璃瓦屋頂；朱紅的宮墻，組成了一幅古色古香的風景畫。正前面：正前面：昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫昆明湖靜得像一面鏡子，綠

8、得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺：向東遠眺：隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。第第4自然段是按照自然段是按照方向變化方向變化的順序來寫的，可以按照書上的方的順序來寫的，可以按照書上的方向順序來說，也可以變化一下方向順序來說。向順序來說，也可以變化一下方向順序來說。品析：品析： “正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點痕跡。不留一點痕跡?！?

9、這段話抓住昆明湖“平靜”的特點來描寫的。描寫具體、形象。“昆明湖綠得像一面鏡子昆明湖綠得像一面鏡子”，這個比喻句寫出了昆明湖水面平靜、水波不興的特點。“綠得像一塊碧綠得像一塊碧玉玉”寫出了湖水晶瑩透亮如碧玉一般的特點。湖水非常綠，也說明昆明湖湖水的水質(zhì)好?！薄坝未?、畫舫在湖面慢慢游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點痕跡地滑過，幾乎不留一點痕跡”說明湖面非常平靜?！盎弊峙c上面的“鏡子”一詞相得益彰。這是以動的畫面反襯出昆明湖的靜。 作者從萬壽山下來，在昆明湖畔都看到了哪些景物？作者從萬壽山下來，在昆明湖畔都看到了哪些景物？長長的堤岸；幾座樣式不同的石橋；倒垂的楊柳；長長的堤岸；幾座樣式不同的石橋；倒垂的楊柳；湖心小島，十七孔橋。湖心小島，十七孔橋。 十七孔橋是怎樣的？十七孔橋是怎樣的？ “這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子?！?說說句子抓住什么來描寫景物的？說說句子抓住什么來描寫景物的？ 這段話抓住了景物“多”的特點來寫具體的。首先十七孔橋的橋洞多；其次橋欄桿上的石柱多；第三是柱子上雕刻的小石獅子多。石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說明了什么？明了什么？ 獅子“姿態(tài)不一”的特點，充分顯示了我國古代勞動人民的智慧和才干?？偨Y(jié)游記這類文章的寫作方法?？偨Y(jié)游記這類文章的寫作方法。1按照一定的順序?qū)憽?/p>