初中課外文言文閱讀自測練習(xí)

1、初中課外文言文閱讀自測練習(xí) 一、畫皆以人重 子嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金；章、京、卞豈不工書，后人糞土視之，一錢不直。永叔有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏魯公書雖不工，后世見者必寶之，非獨書也。詩文之屬莫不皆然。 注釋：兼金：價值等于平常金子幾倍的好金子。 章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長書法。 顏魯公：即顏真卿。封魯國郡公，人稱“顏魯公”。工書法，自創(chuàng)一體，對后世影響很大，人稱“顏體”。 閱讀訓(xùn)練 l、下列句中加點“然”與其他三句中加點“然”用法不相同的一項是（ ） A若聽茶聲然 B. 詩文之屬莫不皆然 C雜然相許 D. 黃發(fā)垂

2、髫并怡然自樂 2、解釋下列句子中加點的詞語。 一錢不直： 后世見者必寶之： 3、翻譯下面句子。 后人糞土視之 譯文： 古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠 譯文： 4下列對文章的理解與分析錯誤的一項是（ ） A作者認為詩歌、文章、書法、繪畫是否受人重視都與人的品格有關(guān)。 B作者認為蘇軾、黃庭堅的書法繪畫作品流傳下來不只是因為他們技藝高。 C作者認為章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于書法的人。 D作者認為顏真卿的書法其實不好，后世喜歡的原因是顏真卿的品德好。 5填空。 “蘇、黃”中的“蘇”指北宋文學(xué)家、書畫家蘇東坡。他的詞水調(diào)歌頭明月幾時有千古傳唱，其最后兩句“ ”表達了作者對親人的懷念和祝愿。 永

3、叔，即 ，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。 參考答案 1、B（這樣），的樣子； 2、 值 把當(dāng)寶貝，珍愛、喜愛；3、后來（世）的人們都把他們的書法看作糞土 古代的人大都會書法，只有那些品格高尚 的人（的書法）才能流傳得久遠；4、D； 5、但愿人長久，千里共嬋娟 歐陽修 二、以學(xué)自損，不如無學(xué) 夫?qū)W者，所以求益耳。見人讀數(shù)十卷書便自高昂大，凌忽長者，輕慢同列。人疾之如仇敵，惡之如鴟（ch）梟（xio）。如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也。 （選自南北朝顏之推顏氏家訓(xùn)）注釋：求益：求得長進。凌忽：凌，欺侮；忽，輕視。同列：同輩。疾之；怨恨他。 鴟梟：兩種惡鳥，這是古人的看法。 閱讀訓(xùn)練 1、解釋句中加點的字。

4、所以求益耳 人疾之如仇敵 2、指出下列句子屬何種句式。 人疾之如人仇敵，惡之如鴟梟。（ ） 3、用原文中的句子回答“如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也”中“此”指代的內(nèi)容。 4、短文告誡人們的一個道理是 參考答案 1、用來 痛恨； 2、狀語后置； 3、讀數(shù)十卷書，便自高自大，凌忽長者，輕慢同列； 4、學(xué)習(xí)要永不滿足，做人要謙虛，切忌傲氣。 三、范仲淹有志于天下 范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。/既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。/仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂

5、，后天下之樂而樂也?！?（選自宋歐陽修資政殿學(xué)士戶部侍郎文正范公神道碑銘并序 注釋：昏怠：昏沉困倦。輒：往往，每每。沃；澆。這里當(dāng)”洗”講。啖；吃、讒：說人壞話。 閱讀訓(xùn)練 1、給下面句中加點字注音并釋義。 啖粥而讀 音： 義： 輒以水沃面 音： 義： 食不給 音： 義： 乃至被讒受貶 音： 義： 2“每以天下為己任”的正確譯句是（ ） A每天拿天下大事作為自己的責(zé)任。 B常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。 C常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。 D、每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。 3、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。 或夜昏怠，輒以水沃面： 妻子衣食僅自足而已： 4、這段文字的層次已在文

6、中劃出，請簡要歸納層意。 5“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的名句，在本文中起了 的作用。 參考答案 1、dan吃； wo洗 ji供應(yīng) chan說別人壞話； 2、B； 3、有時夜里疲憊困倦，常常用冷水沖頭洗臉 妻子的孩子的衣食僅僅自足罷了； 4、年少家貧而胸有大志 做官后因直言而遭讒降職 刻苦自勵而心憂天下； 5、揭示主題 四、司馬光好學(xué) 司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！?注釋：司馬溫公：司馬光死后被封以溫國公稱號

7、，故稱司馬溫公。 下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。 絕編：原指孔子讀易經(jīng)時，反復(fù)翻閱，多次將穿簡冊的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書刻苦。 迨：等到。 倍：同“背”，背誦。 閱讀訓(xùn)練 l解釋下列句中加點的詞。 患記問不苦人 （ ） 迨能倍誦乃止 （ ） 迨能倍誦乃止 （ ） 詠其文 （ ） 2、與“迨能倍誦乃止”中“倍的用法不同的一項是（ ） A子墨子九距之 B寒暑易節(jié)，始一反焉 C滿坐賓客無不伸頸側(cè)目 D京中有善口技者 3、本文中概括主旨的句子是：（ ） A用力多者收功遠。 B其所精通，乃終身不忘。 C書不可不成誦。 D詠其文。思其義，所得多矣。 4、文中

8、“獨下帷絕編”意思是只有司馬光獨自苦讀。我們學(xué)過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是： 參考答案 1、擔(dān)心 等到 才 吟詠； 2、 D； 3、C； 4、韋編三絕，懸梁刺股 ，鑿壁偷光 有藏戴松“斗?！闭撸藻\囊系肘自隨，出于客觀。旁有牧童曰：“斗牛力在前，尾入兩股間，今畫斗而尾掉，何也？”黃荃畫“飛雁”，頭足皆展?；蛟唬骸帮w鳥縮頭則展足，縮足則展頭，無兩展者。”驗之信然。 （仇氏筆記）注釋戴松：又名戴嵩，唐代著名畫家。 掉：搖動、擺動。 黃荃：唐末名畫家。1解釋文中劃線詞股 或 則 信 然2將文中劃線句譯為現(xiàn)代文3“以錦囊系肘自隨”說明 ，“驗之信然”的表達作用是 。4兩則故事說明了一個

9、共同的道理，這個道理是 。參考答案1，1大腿2有的人3那么就4確實5這樣、如此 。 2。用錦囊裝好畫系在受臂上隨身攜帶。 3，1既表明畫的珍貴，更表現(xiàn)藏畫者對畫的珍愛。2以證明黃荃確實畫錯了，批評者的話是完全正確的。4。實踐是獲得真知的途徑，又是檢驗認識的標準（意思對即可）。課外文言文閱讀一、說明此類訓(xùn)練共分4個題型第一個題型：實詞的掌握，根據(jù)前兩年的中考試卷分析，可分為兩種形式。1.解釋帶點的詞(注意要點：詞性活用通假字古今異義詞)2.辨析一詞多義(掌握能力訓(xùn)練上所列題目)第二個題型：辨析虛詞的意義或用法。(掌握能力訓(xùn)練上“之”“而”“以”“于”“其”“焉”的用法)第三個題型：翻譯1. 關(guān)鍵

10、字、詞一定要翻譯2. 句式：如是判斷句，翻譯時必須帶有判斷動詞“是”；如是倒裝句，翻譯時須按現(xiàn)代文的語序；如是省略句，翻譯時須補出省略的成份。3、句意暢達（有些要根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，在翻譯時要加進必要的詞語，使之通順）4、直譯（能直譯就盡量不意譯）5、保留（文言文中出現(xiàn)的地名、人名、官職、年號、書名、朝代、數(shù)字一般直接留用）第四個題型：對文章的整體把握，題型一般有1.從文中獲得的啟示；2.文章說明的道理；3.文章諷刺的對象或現(xiàn)象等。(抓住關(guān)鍵語句研讀)附閱讀方法：1、逐字逐句疏通 2、舉一反三猜讀 3、抓住重點研讀 4、仔仔細細審題 5、認認真真答題二、例證性試題：02年中考試題：荀巨伯探友荀

11、巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬骸斑h來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。(劉義慶世說新語德行)注解：值：適逢。郡：此指城。相視：看望你。敗義：毀壞道義。一：整個班軍：調(diào)回出外打仗的軍隊。1. 選出與“我輩無義之人”中的“之”字用法相同的一項（ ）(此題考虛詞“之”的用法)A、吾欲之南海B、水陸草木之花C、悵恨久之D、屬于作文以記之2. 下列各項中加點字的意思不同的一項是

12、：（此題考一詞多義）A、吾今死矣，子可去B、賊既至西蜀之去南海，不知幾千里也既克，公問其故C、汝何男子D、友人有疾甚矣，汝之不惠寡人無疾3. 將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（此題考查關(guān)鍵詞“疾”、“委”）友人有疾，不忍委之。03年中考試題：昔吳起出遇故人，而止之食。故人曰：“諾?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也。注釋：吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。俟：等待1.解釋下面加點詞的含義（此題考查實詞的解釋）(1)明日早，令人求故人()(2)故人來，方與之食()(3)恐其自食其

13、言也()(4)欲服三軍，非信不可也()2.下列“之”的用法與另三個不同的一項是：()（此題考查虛詞“之”的用法）A.(吳)起不食待之。B.故人來，方與之食。C.諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？D.(吳)起之不食以俟者，恐其自食其言也。3.翻譯下面的句子。故人至暮不來，起不食待之。（此題考查關(guān)鍵詞“故人”“食”） 4、這個小故事中，吳起在為人處事上最值得我們學(xué)習(xí)的一點是：(一)(10分)魏王欲攻邯鄲，季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于大行。方北面而持其駕，告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面?曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用

14、雖多，此非楚之路也。曰：吾御者善。此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳!”今王動欲成霸王，舉欲信于天下。恃王國之大，兵之精銳而攻邯鄲，以廣揚尊名。王之動愈數(shù)，而離王愈遠耳。猶至楚而北行也?！弊⑨專杭玖海何簢恕Ｒ陆梗阂律寻櫩s不平。申：同“伸”，伸展。大行：大路。方北面：朝北方。將其駕：用手持著韁繩，駕著車。奚為：為什么。吾用多：我的路費多。御者：馬夫。舉欲信于天下：一舉一動要取信于天下，使眾望所歸。1.解釋下列加點的字：(4分)(1)中道而反(2)恃王國之大(3)猶至楚而北行(4)舉欲信于天下2.選出下列加點的“之”字用法不同于其它三項的()(2分)A.我欲之楚B.此非楚之路也C.小大之獄D.王之動愈數(shù)3

15、.翻譯下面的句子。(2分)此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳。 4.用簡潔的語言概括此文言短文的內(nèi)容。(不超過20字)(2分)(二)(10分)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)，淫漫則不能勵精，險躁則不能治性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮誡子書)注釋：行：操行。 淫漫：荒淫、怠惰。 勵精：振奮精神。接世：合于世用，為社會所用。1.和“夫君子之行”的“之”用法相同的一項是(2分)A、輟耕之壟上B、宋何罪之有C、水陸草木之花D、愿借子殺之2.下列句子中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項是：(

16、)A、非淡泊無以明志B、卒中往往語C、奉命于危難之間D、靜以修身3.翻譯下面的句子(4分)非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。4.本文是從哪兩個方面展開論述的？(2分)(三)(10分)嘗有農(nóng)夫以驢負柴至城賣，遇宦者(太監(jiān))稱“宮市”取之；才與絹數(shù)尺，又就索“門戶”(指“門戶”稅)，仍邀(強要)以驢送至內(nèi)。農(nóng)夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內(nèi)。”農(nóng)夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。1.解釋文中加點詞：(4分)(1)才與絹數(shù)尺(2)農(nóng)夫涕泣(3)不取直而歸(4)遂毆宦官2.下列句子中加點的“以”與“仍邀以驢送至內(nèi)”中的“以”用法相同

17、的一項是：()(2分)A、以刀劈狼首B、余故道為學(xué)之難以告之C、不以物喜，不以己悲D、有好事者船載以入3.把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語：(2分)我有父母妻子，待此然后食。4.文中賣柴農(nóng)夫的遭遇，揭露了怎樣的社會現(xiàn)實？(2分)(四)(10分)呂文穆公 ( 蒙正 ) 以寬厚為宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古鏡，自言能照二百里，欲因公弟獻以求知。其弟伺間從容言之，公笑曰：“吾面不過碟子大，安用照二百里 ? “其弟遂不復(fù)敢言。聞?wù)邍@服，以為賢于李衛(wèi)公遠矣。蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。注釋：呂文穆公：呂蒙正，宋太宗時任宰相。文穆是他的謚號。孝衛(wèi)公：唐初功臣李靖，曾封為衛(wèi)國公。1.選出與“其弟伺間從

18、容言之”中的“之”字用法相同的一項：()(2分)A、昔賢之所難也B、悵恨久之C、屬予作文以記之D、寡助之至2.下列句子中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項是：（ ）(2分)A、其弟伺間從容言之 B、聞?wù)邍@服C、犧牲玉帛D、庶竭駑鈍3.翻譯下面的句子：(2分)其弟伺間從容言之。 4.在作者看來，倡廉拒賄應(yīng)該做到哪兩點？(4分)答(1) (2) (五)(10分)文人相輕，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文，為蘭臺令史，下筆不能自休?！狈蛉松朴谧砸姡姆且惑w，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。里話曰：“家有弊帚，享之千金?！彼共蛔砸娭家?。注釋：傅毅、班固均為東漢文學(xué)家，史學(xué)家。超班超。班固之弟，東漢名將。自休(冗長松散)自己也止不住。自見即見自，表現(xiàn)自己的長處。