《我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題》教案

1、我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題教案特征碼標(biāo)簽:特征碼我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題教案一、教材分析：第八課 走可持續(xù)發(fā)展之路 ，主要通過對(duì)我國(guó)人口、資源、環(huán)境面臨嚴(yán)峻形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，說明走可持續(xù)發(fā)展之路是我國(guó)處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間關(guān)系的正確選擇，是我國(guó)的戰(zhàn)略決策。闡述為了貫徹和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我國(guó)采取的政策措施和對(duì)公民的要求。本課有兩個(gè)層次的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。第一個(gè)層次 “ 我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題 ” ，旨在引導(dǎo)學(xué)生感知我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況，并對(duì)其作出正確的評(píng)價(jià)。第二層次 “ 可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇 ” ，通過論述人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互關(guān)系，揭示可持

2、續(xù)發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵，從而指明了我國(guó)必須走可持續(xù)發(fā)展之路。教材開篇從寂靜的春天這部引發(fā)了關(guān)于發(fā)展觀問題世界性大討論的科普著作入手，用曲折生動(dòng)的故事，讓學(xué)生在閱讀中有所感悟，通過設(shè)問的方式引領(lǐng)學(xué)生思考，以此激發(fā)主動(dòng)探究的興趣，自然地過渡到本課題的教學(xué)。二、學(xué)生分析：1、針對(duì)的問題：當(dāng)前社會(huì)人口、資源、環(huán)境問題十分突出，雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中已有一定的認(rèn)識(shí)，但總體觀念淡薄，仍然在學(xué)習(xí)和生活中存在浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為，故需在行動(dòng)上要進(jìn)一步落實(shí)。2、學(xué)生的需要：可持續(xù)發(fā)展作為國(guó)家的基本發(fā)展戰(zhàn)略，通過教學(xué)，要讓學(xué)生意識(shí)到我國(guó)人口、資源、環(huán)境的嚴(yán)峻性，尤其要明確控制人口、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性

3、，進(jìn)而升華思想認(rèn)識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感，將保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源落實(shí)到具體的行動(dòng)中。三、教學(xué)目標(biāo)1. 知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，理解走可持續(xù)發(fā)展道路是我國(guó)的戰(zhàn)略決策。2. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，觀察分析問題的能力。3. 引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀教學(xué)難點(diǎn)：直面我國(guó)人口資源環(huán)境問題，認(rèn)識(shí)到這些問題所產(chǎn)生的負(fù)面影響五、教學(xué)方法情景探究法、自主學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法六、教具使用多媒體教學(xué)教學(xué)實(shí)施過程一 、課前調(diào)查：哪些同學(xué)收集了我國(guó)有關(guān)人口、資源、環(huán)境的圖片、文字資料等。1、要求學(xué)生展示、介紹自己課余時(shí)間收集的有關(guān)人口、資源

4、、環(huán)境的圖片、文字資料等。2、組織學(xué)生按照（導(dǎo)學(xué)提綱）進(jìn)行自學(xué) “ 我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題 ”3、引導(dǎo)學(xué)生思考：同世界其他國(guó)家相比，為何我國(guó)的人口、資源、環(huán)境問題非常突出？4、請(qǐng)學(xué)生說一說自己家里或者周圍都存在哪些破壞環(huán)境浪費(fèi)資源的行為。二、導(dǎo)入新課：播放美麗的新世界視頻（ 1 分 36 秒）提問：看完這段視頻，同學(xué)們感悟到了什么？（學(xué)生回答）歸結(jié)學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)入新課：人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化，危害著我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展，已經(jīng)成為世界各國(guó)面臨的嚴(yán)重問題。面對(duì)著已經(jīng)傷痕累累、不堪重負(fù)的地球，我們?cè)絹碓綉涯钆f時(shí)蔚藍(lán)的天空，清新的空氣，清澈透底的河水，茂密的樹林、小鳥的歡唱。那么作為世

5、界上最大的發(fā)展中國(guó)家，我們中國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我國(guó)的人口資源環(huán)境現(xiàn)狀到底如何呢，今天這節(jié)課我們就來了解一下。（展示課題：我國(guó)存在嚴(yán)重的人口資源環(huán)境問題）三、講授新課：（一）材料透視：1、人口問題 學(xué)生展示 ： 同學(xué)們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中遇到、看到、聽到的關(guān)于我國(guó)的人口狀況是怎樣？ 利用多媒體課件展示春運(yùn)擁擠的錄像或圖片（人口爆炸）、素質(zhì)不高、老齡化加快相關(guān)數(shù)據(jù)。隨著畫面的推進(jìn)再配以音樂和解說，讓學(xué)生進(jìn)入角色，感染情緒。結(jié)論：我國(guó)人口現(xiàn)狀基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。此外，我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)還表現(xiàn)為農(nóng)村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比失衡等。

6、讓學(xué)生說說生活中人多有什么不好的地方？ 我國(guó)人口的嚴(yán)峻形勢(shì)有什么影響？ (課件展示圖片和資料）（給資源和環(huán)境帶來沉重的壓力，就業(yè)負(fù)擔(dān)越來越大，影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度和規(guī)模，影響綜合國(guó)力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高。）2、資源問題聯(lián)系生活中停水停電的困擾進(jìn)一步說明我國(guó)社會(huì)又一大極為嚴(yán)重的問題 資源問題。 說說大家課前了解到我國(guó)資源方面的情況 課件 展示我國(guó)幾種主要自然資源的總量及其人均占有量狀況。（我國(guó)資源現(xiàn)狀：總量大，種類多，人均占有量少） 提問：我國(guó)自然資源出現(xiàn)嚴(yán)峻性的原因是什么？a、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口的增長(zhǎng)，需要大量的資源 b、開發(fā)不合理，利用率低，浪費(fèi)嚴(yán)重3、環(huán)境問題 利用課件播放：我國(guó)水污染和

7、大氣污染的狀況以及我們國(guó)家對(duì)沙漠化治理的情況？提問：我國(guó)環(huán)境狀況如何？總結(jié)：我國(guó)環(huán)境基本狀況：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐年擴(kuò)大。 播放視頻小馬河村的致富故事提問：小馬河村的經(jīng)歷告訴了我們什么？（學(xué)生討論）環(huán)境惡化的危害：會(huì)加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，威脅生態(tài)平衡，危害人們的身體健康。提問：山洪過后，村民們回到了家鄉(xiāng)，請(qǐng)同學(xué)們幫他們?cè)O(shè)計(jì)一條致富之路。先治理好生態(tài)環(huán)境，在依托當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，鼓勵(lì)開辦綠色農(nóng)家樂等等。提問：小馬河村的經(jīng)歷對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么啟示？發(fā)展經(jīng)濟(jì)要以保護(hù)環(huán)境為前提，不能為了眼前的利益，不顧一切的破壞環(huán)境來發(fā) 展經(jīng)濟(jì) ，否則就會(huì)和小馬河村一

8、樣付出慘重的代價(jià)。（二）生活放大鏡老師舉例：今年陜西四川等地發(fā)生的洪澇災(zāi)害，東南地區(qū)、貴州等的發(fā)生的旱災(zāi)等自然災(zāi)害對(duì)人類造成的生存威脅。說明人類不合理的利用自然，就要遭到大自然的報(bào)復(fù)，以求從反面對(duì)學(xué)生起到震懾和警示作用。( 三）漫畫續(xù)寫：地球的嘆息第 一聲嘆息： “ 哎，我已不堪重負(fù) ”第二聲嘆息： “ 哎，我的頭發(fā) ”第三聲嘆息： “ 咳，咳，咳，我喘不過起來 ”1、地球的三聲嘆息分別反映了什么問題？（學(xué)生討論）人口過快增長(zhǎng)造成人口問題；因?yàn)槿藗儠?huì)林開荒，亂采濫伐，破壞植被，不合理的開發(fā)利用自然資源造成資源問題；大氣污染嚴(yán)重的環(huán)境問題。2、展開你的想象，你認(rèn)為地球的第四聲嘆息將是什么？（插入歌曲善待地球，升華高潮）（四） 身體力行1、要求學(xué)生說一說平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中有哪些浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為；2、夸夸自己，評(píng)選班級(jí) “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” ，列舉班級(jí)中同學(xué)在保護(hù)資源與環(huán)境方面出色的事例，反躬自省。3、我有我一套，說說自己今后在保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源方面怎樣落實(shí)到行動(dòng)中？（五） 課堂知識(shí)回顧1、我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)以及所產(chǎn)生的負(fù)面影響？2、我國(guó)資源現(xiàn)狀？3、我國(guó)生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀以及所產(chǎn)生的負(fù)面影響？四、課堂小結(jié)：在今天的課堂上，我們共同學(xué)習(xí)了我們國(guó)家在人口、資源、環(huán)境方面存在的問題以及這些問題給我們國(guó)家所帶來的負(fù)面影響，希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識(shí)到我們國(guó)家所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，能