煉油技術專業(yè)建設方案

1、煉油技術專業(yè)建設方案遼寧石化職業(yè)技術學院南校區(qū)煉油技術專業(yè)建設方案 一、專業(yè)建設基礎(一)、專業(yè)基本情況 煉油技術專業(yè)的專業(yè)代碼為530207，是南校區(qū)龍頭專業(yè)，06年院級工學交替試點專業(yè)，07年院級工學結合試點專業(yè)。該專業(yè)原名稱為石油化工工藝，現(xiàn)在的名稱是2004年根據(jù)教育部專業(yè)目錄調整更名的。原石油化工工藝專業(yè)從2002年開始招生，招3屆，一共228人。其中前2屆的學生已經畢業(yè)，大都工作在石油化工企業(yè)，就業(yè)率達90%以上，2004屆畢業(yè)生現(xiàn)在已經進入畢業(yè)環(huán)節(jié)，6月底通過畢業(yè)答辯后即可離校，這屆學生的就業(yè)率目前達到90%。從2005年開始以煉油技術這一新專業(yè)名稱開始招生，當年招收學生153名

2、，2006年招收47名學生，2007年計劃招收80名。在校生280人。煉油技術專業(yè)現(xiàn)有專任教師20人，數(shù)量足夠，實力強，充分滿足了本專業(yè)教學和科研的需要。其中專任基礎理論教師6人，專任專業(yè)理論教師8人，專職實訓教師4人，實驗教師人。其中副教授7人，講師10人。高級職稱比例35。設備投資300萬：在學院西區(qū)建有仿真實訓中心1個、設備拆裝中心1個、儀表控制中心1個、安全實訓中心1個。軟件投資100萬：針對裝置開發(fā)的催化重整、苯乙烯仿真軟件；為技能大賽和教學購置的常減壓、催化裂化、加氫、延遲焦化、乙醛氧化生產醋酸、均四甲苯氧化生產均苯四甲酸二酐仿真軟件（八套）；為學生由淺入深和新工人模擬訓練購置的離

3、心泵、壓縮機、流化床反應器、換熱器、液位控制系統(tǒng)、精餾塔、吸收解析、固定床反應器、鍋爐、管式加熱爐、間歇反應釜單元軟件（11個）。校外可供學生實習的掛牌實訓基地10個?；A實驗室3個、多媒體教室3個，語音室3個。（二）、專業(yè)現(xiàn)狀與特色1、按照“三合一”人才培養(yǎng)模式形成了專業(yè)教學特色本專業(yè)在抓好理論課教學的同時，更是抓好校內外實習、實訓基地進行的實踐課教學，把理論教學與實踐教學相結合，把實踐課堂搬到企業(yè)車間。按照 “三合一”即“專職教師與兼職教師合一、教室與仿真實訓室合一、畢業(yè)設計與頂崗實習合一”的要求實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)模式在理論與實踐上的真正統(tǒng)一。教學計劃由專業(yè)負責人和專業(yè)指導委員會共同制定，主

4、干課程與課程目標都是依據(jù)該專業(yè)的職業(yè)技能鑒定標準和崗位調查的結果設置的，教學內容突出針對性、實用性、先進性。理論教學以應用為目的，以“必需、夠用”為度，專業(yè)課以傳授成熟技術為主，并且增加新技術、新工藝等先進性教學內容，新技術由兼職教師主講，如常壓塔的ADV高效塔板的優(yōu)點是由常減壓車間的技術員劉長余主講的，實現(xiàn)了專、兼職教師合一。打破課程之間的學科界限，有計劃、有步驟地調整課程結構，整合課程體系。課程體系中理論與實踐相互融合，互相滲透：如原化工儀表課程中以一次表原理為主，缺少二次表的使用與調節(jié)過程，我們在煉油理論基礎及工藝課中利用常減壓裝置仿真軟件模擬開車過程中，講解二次表的調解過程，同時讓學生

5、通過操作參數(shù)的變化總結調節(jié)規(guī)律，使學生真正懂得調解過程，由于是自己通過摸索得到的結論，并通過課后歸納總結的方式，形成獨特的由實踐到理論的轉變，實現(xiàn)了教室與仿真室合一。 近兩年許多學生在進入畢業(yè)設計之前就已經和用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議。而許多單位具有滿足畢業(yè)設計題目要求的真實課題,為使畢業(yè)設計課題更有針對性和目的性，學以致用。學校成立由教務主任親自帶隊的調研小組，對用人單位如錦州石化公司人事處、基層單位進行調研，從調研結果來看，各單位提供的課題既適合教學內容又貼近生產實際，經過細致的結合學生現(xiàn)狀分析，確定有實用價值的可實現(xiàn)的課題如下：題目：常減壓蒸餾裝置常壓塔設計、催化裂化同軸反應器設計、催化裂化高

6、低并列反應器設計、聚丙烯裝置丙烯精制塔設計、催化重整反應器設計、氣體分餾裝置分餾塔設計、橡膠溶劑回收裝置回收塔設計。在頂崗實習前確定畢業(yè)設計題目，根據(jù)學生選定的課題確定實習車間,同時下達任務書和指導書，并每個車間指定兩名教師做指導教師、一名工程技術人員做兼職教師、每名學生指定一名師傅指導實際生產過程。實習期間學生可以按題目要求,收集與題目有關的各種數(shù)據(jù)、技術資料,了解企業(yè)的生產現(xiàn)狀,技術水平和工藝過程,學習生產中采用的新技術、新工藝、新材料、新設備，開闊視野,擴大知識面,掌握科技動態(tài),聯(lián)系實際進一步理解、消化、鞏固和提高基礎理論和專業(yè)知識,參考借鑒現(xiàn)有成果,為提出新穎創(chuàng)新的畢業(yè)設計思想打下基礎

7、。教師和兼職教師可隨時指導學生，并定期檢查，了解學生對課題的理解程度，幫助學生分析課題，確定設計思路，解決實際問題，及時指出其存在的不足，啟發(fā)其獨立思考，培養(yǎng)解決問題的能力，實現(xiàn)了畢業(yè)設計與頂崗實習合一。2、形成“產學研”結合、校企合作的辦學特色近年來，煉油技術專業(yè)充分利用人才優(yōu)勢、設備優(yōu)勢和企業(yè)優(yōu)勢，“產學研”緊密結合特色鮮明。為使企業(yè)能參與專業(yè)教學的全過程，實現(xiàn)我院校企合作的目的，本專業(yè)在企業(yè)聘請了12名具有高、中級技術職稱的工程技術人員作為專業(yè)兼職教師，其人數(shù)占專任教師的60。專、兼職教師均定期參與實訓、頂崗生產實習、畢業(yè)設計的指導工作，實訓指導教師占教師總數(shù)的85以上，且素質結構滿足教

8、學要求。教師積極參與企業(yè)的生產、技術的開發(fā)和改造。撰寫論文4篇，劉淑娟、于月明兩位老師的催化汽油脫硫工藝技術改造；石承輝老師的苯乙烯、馬來酸酐、丙烯酰胺二十醇酯一種新型原油降凝劑，并對其降凝效果進行了分析，為企業(yè)的生產提供了必要的理論基礎數(shù)據(jù)；李英老師的淺談校企聯(lián)合辦學優(yōu)勢；陸麗新老師的磺酸改性SBA-15介孔分子篩催化劑合成油酸丁脂；關麗、高金文、王錦芳、李英、劉春玲老師參與企業(yè)4項技術攻關：苯酐反應器熱點控制方案鄰二甲苯氧化動力學模型的建立；催化重整氫氣提純控制方案逆流再接觸和氨冷凍提純控制方案；催化重整反、再系統(tǒng)安全操作方案CycleMax的安全隔離系統(tǒng)；重整重芳烴的開發(fā)利用研究。李英、

9、劉春玲參與編寫苯乙烯操作規(guī)程及DCS操作手冊。李英、劉春玲、于月明參與中石油、中石化舉辦的常減壓、催化、加氫、延遲焦化裝置技能大賽的培訓指導，在延遲焦化技能大賽中有一名獲銅牌。煉油技術仿真實訓中心具有教學、企業(yè)培訓雙效功能，企業(yè)的技能大賽、技師考試、技能鑒定、新裝置開車前培訓、老裝置的DCS改造開車前的培訓，均由煉油技術專業(yè)教師承擔，幾年來共為企業(yè)培訓各類人員2237人次。近三年，煉油技術專業(yè)通過校企合作辦學共為錦州石化、撫順石化、吉林石化、大連石化、北京燕山石化等企業(yè)累計輸送了200余名高職學生。目前，這些高職學生大多充實到各企業(yè)的生產一線，為企業(yè)儲存了一批后備力量。3、利用校內、外實訓教學

10、平臺，形成本專業(yè)教改的創(chuàng)新點在專業(yè)課中，我們結合裝置工藝流程采用了看-講-練的教學手段。看：帶學生到生產裝置實地看裝置的設備、流程、操作過程，使學生有一個感性認識。講：參考教學內容結合生產實際講解分離原理、設備性能、控制過程。練：利用裝置仿真軟件，學生進行開車訓練，通過開車過程使理論知識得以升華。采用這種教學手段教學效果很好。由書本上平面、靜態(tài)、抽象的過程，轉變?yōu)榱Ⅲw、動態(tài)、形象的過程。學生通過開、停車訓練，理論知識得到升華，懂得什么是冷循環(huán)、熱循環(huán)、塔頂冷凝器必須在塔底重沸器之前投用、通過調節(jié)回流控制塔頂溫度的方法，認識單回路、串級、分程控制方案及調解過程。采用這種教學手段學生的積極性非常高

11、，充分調動了學生學習興趣，他們以前,許多學生對所學的知識究竟有多大用處總是存有一些疑問,對如何應用知識也不是十分清楚,這在一定程度上削弱了學生學習的自覺性和主動性,降低了學習質量,也增加了教師的授課難度.調查表明,許多成績落后的學生缺乏學習熱情,其主要原因就是懷疑自己所學知識的用途,學習目的不正確,也不明確。通過這種身臨其境與真實環(huán)境一樣教學，學生有一種“未出學校門，已是準崗人”的感覺，非常自信和自豪，學生之間競爭非常激烈，比誰調節(jié)的平穩(wěn)、分數(shù)高，多數(shù)學生利用課余時間（有的甚至是中午或休息日）練習。在煉油理論基礎及工藝課中，采用常減壓仿真軟件授課。在有機化工生產技術課中，采用苯乙烯仿真軟件授課

12、。在煉油設備基礎知識課中，采用動手拆卸真實設備來掌握煉油設備的使用方法。成功舉辦了常減壓裝置開車技能大賽，煉油技術專業(yè)153名學生全部參加，成績喜人。4.師資隊伍的建設成績突出按高職教育新的人才培養(yǎng)模式，本專業(yè)十分重視“雙師”隊伍建設。20032006李英、劉春玲2名教師參加錦州石化公司常減壓、催化裂化、催化重整、苯乙烯裝置DCS改造及新建學習，先后到西安日本橫河西儀分公司、大連美國費希爾分公司、天津美國霍尼韋爾分公司、北京東方仿真有限公司仿真學習及集散控制系統(tǒng)組態(tài)，并參與DCS操作手冊的編寫工作及員工的培訓；2001年于月明、李英、劉春玲3名教師參加東北大學計算機培訓中心的計算機基礎學習，參

13、與組建了煉油技術專業(yè)仿真實訓室；2005年3月王紅、李玉環(huán)2名教師到北京東方仿真有限公司參與催化重整仿真軟件的開發(fā)工作，2005年寒假，高金文、李英2名教師到企業(yè)重整裝置與員工一起倒班學習，頂崗操作，為實現(xiàn)連續(xù)重整一次開車成功做好仿真軟件的培訓工作打下基礎；2005年暑期，于月明、劉靜云2名名教師參加北京東方仿真有限公司仿真軟件培訓，為實現(xiàn)理論與實踐合一的教學方法奠定基礎；2006年寒假于月明老師參加大連理工大學教師培訓基地化學與環(huán)境科學專業(yè)培訓；2006年4月李英、劉春玲2名教師到北京東方仿真有限公司參與苯乙烯仿真軟件的開發(fā)工作，為苯乙烯裝置開車前的仿真培訓做好準備。目前6名教師獲各工種“高

14、級工”證書；有3人獲得國家級職業(yè)技能鑒定考評員資格；有9人在企業(yè)工作2年以上，“雙師素質”教師占專任教師總數(shù)的75，為工學結合模式的實施奠定了基礎。為提高教師隊伍素質，學院鼓勵中、青年教師繼續(xù)深造。20名教師中有化學工程碩士4名（40歲以下2名），在讀工程碩士2名（40歲以下1名）。碩士研究生（含在讀）比例占教師人數(shù)的30。煉油技術專業(yè)全體教師刻苦鉆研業(yè)務，積極探索教改方法，專業(yè)水平過硬獲院領導好評。該專業(yè)于月明老師主講的石油加工工藝學課程被評為2004年度院級精品課程；李英老師帶領的畢業(yè)實習小組在2006年度院級實踐環(huán)節(jié)評估中獲優(yōu)秀獎；2006年王紅老師通過青年教師標兵大賽，從全院60名青年

15、教師中脫穎而出，獲得“青年教師標兵”榮譽稱號；關麗老師2004年獲公司級“先進科技工作者”、2006年公司級勞動模范榮譽稱號；王錦芳老師2005年獲公司級“先進科技工作者”榮譽稱號；于月明老師2003、2006兩次獲公司級“先進科技工作者”榮譽稱號；石承輝老師2005、2006連續(xù)兩年獲院級 “先進工作者”榮譽稱號；是一支年齡結構合理、以“雙師素質”為特色、專兼結合的的高素質的師資隊伍。（三）存在的不足 在工學結合運行過程中，校內生產性實訓基地還有所欠缺，具有生產實踐經驗的高水平專業(yè)帶頭人還需要繼續(xù)培養(yǎng)。與課程體系改革相配套的教材還需加強，由于人員分散，對頂崗實習的學生管理、考核等方面仍有不盡

16、完善的地方。二、專業(yè)建設的指導思想與目標（一）指導思想1、以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以產學研結合為途徑，培養(yǎng)面向企業(yè)一線需要的德才兼?zhèn)涞母呒寄軕眯腿瞬?，堅持以人為本，質量取勝的辦學理念，改革傳統(tǒng)模式的課程設置和課程內容，提高專業(yè)的教育教學質量，爭創(chuàng)示范專業(yè)。2、強化內涵建設和條件建設，按人才培養(yǎng)需求，建設一支能滿足培養(yǎng)學生職業(yè)能力需求的高水平的教學團隊；為達到學生職業(yè)能力培養(yǎng)目標，加大實驗、實訓條件建設力度；引領和帶動相關專業(yè)的建設和發(fā)展，創(chuàng)建特色鮮明的煉油技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系。3、總體思路：以職業(yè)需求為導向，構建課程體系；以雙證書標準為基礎，重組課程內容；以雙師要求為目標，建設

17、師資隊伍；以校企合作為途徑，保證實訓條件。（二）專業(yè)建設目標1、專業(yè)建設總體目標以工學結合為切入點，加強校企合作，經過二至三年的建設，使本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系構建、教學內容改革、實訓基地建設、產學研合作等諸多方面起示范作用，帶動相關專業(yè)群改革與建設，成為起引領作用的品牌專業(yè)，突出和加強專業(yè)對行業(yè)企業(yè)服務能力。2、專業(yè)建設具體目標（1）人才培養(yǎng)規(guī)格能力目標：具備石油及產品分析檢驗技能；煉油工藝操作、控制技能；煉油設備的使用及維護技能。學生畢業(yè)時應具有中級燃料油生產工或中級石油及產品分析工等職業(yè)資格證書。知識目標：按照上述能力目標和煉油職業(yè)資格要求，重新構建課程體系，重點讓學生掌握石油

18、加工工藝、石油化工生產安全技術、煉油過程與設備、煉油設備使用與維護等專業(yè)知識。素質目標：具有較強的觀察力、邏輯判斷力、社交能力、緊急應變能力等能力；有較好的數(shù)據(jù)處理和總結歸納能力；具有嚴謹、細致、良好的職業(yè)素質與團隊精神。 （2）專業(yè)建設具體目標二至三年后，煉油技術專業(yè)將達到以下幾方面目標：實施工學結合的“雙證書”人才培養(yǎng)模式，以職業(yè)崗位需求能力和專業(yè)知識的應用為目標改造課程體系，把“燃料油生產工”、“石油及產品分析工”職業(yè)資格證書考核內容融入到課程體系建設中。企業(yè)參與共同完成4門專業(yè)課程建設，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)出版3本獨具特色的校本教材。培養(yǎng)煉油技術專業(yè)帶頭人1名，聘請1名具有豐富實踐經驗的

19、專家作為專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)4名專業(yè)骨干教師，雙師素質教師比例達95%，增加兼職教師人數(shù)，使專、兼職教師比達到1：1以上，同時通過教師職業(yè)教育教學能力培訓及測評，提高教師職業(yè)教育教學能力。新建一個較為完善的具有生產性的煉油中試車間-4000噸/年中試常減壓蒸餾裝置；一個生產性的油品分析、檢測中心；一個生產性的石油化工設備裝配維護實訓中心；完善安全教育實訓中心。校外新增2個穩(wěn)定的生產實訓基地，滿足學生的能力培訓需要，使之成為集教學、實訓、生產、培訓為一體的校內外實訓基地。社會服務方面，與企業(yè)合作共同開發(fā)產品并提供其它技術服務，每年為企業(yè)培訓員工1500人次。三、專業(yè)建設內容與進度（一）改革課程體系與

20、教學內容1、開發(fā)體現(xiàn)“工學結合”特色的課程體系課程設置：按照“根據(jù)崗位能力需求設課”的原則，強化職業(yè)崗位實際操作訓練課程的開設，實行課證融合，形成基于崗位職業(yè)能力的“課證融合”式人才培養(yǎng)模式，形成兩門采用項目教學法的優(yōu)質核心課程體系。為保證“雙證書”獲取質量的提高，將“燃料油生產工”證書有關應知應會部分融入到課程燃料油生產操作實訓課中，并把此課程編入08級教學計劃；將“石油及產品分析工”證書有關應知應會部分融入到課程石油及產品分析操作實訓課中，并把此課程編入08級教學計劃。實踐教學：建設一個內外融合的大課堂，讓專業(yè)課在“仿真”虛擬工作場景的校內實訓基地和真實場景校外（企業(yè)）實習基地上課。實現(xiàn)教

21、學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，充分利用實訓基地，對學生進行生產性實訓，探索課堂與實習地點的一體化，重點要抓好實驗、實訓、實習三個環(huán)節(jié)，構建一個校內實訓、校外實習和頂崗實習有機聯(lián)系的“內外融合”的實踐教學體系。課程體系框架圖：依據(jù)煉油生產過程及內容來設置課程原材料的準備煉油工藝控制與操作煉油設備維護與使用石油產品質量控制煉油生產過程管理煉油 職 業(yè) 崗 位 群化學理論基礎煉油過程與設備煉油工藝學油品分析化工儀表及自動化煉油生產安全技術煉油設備使用與維護油品分析工考證技能訓練石油產品檢測技能訓練塔的工藝設計單元仿真（DCS）技能訓練離心泵拆裝與維護技能訓練煉油生產裝置操作與控制技能訓練燃料油中級

22、工考證技能訓練頂崗實習畢業(yè)實習與畢業(yè)設計在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)中推行“雙師”指導，即由企業(yè)專家與專業(yè)教師分段指導，使培養(yǎng)目標、教學內容與企業(yè)生產實際高度吻合。課程開發(fā)：大力推廣“工學結合”教學模式，校企合作共同開發(fā)課程體系，按崗位能力的需要，打破傳統(tǒng)的教學規(guī)律，讓學生找到一個崗位，學到一種技能，在“學中做，做中學”，打破傳統(tǒng)的按專業(yè)、按學科進行課程設置的框架，從而構建靈活的課程模塊，真正建立起以市場需求為導向的專業(yè)特色教育。2、建設優(yōu)質核心課程和配套教材建設體現(xiàn)專業(yè)崗位技能要求，促進學生實踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質核心課程，將化工理論基礎課程改為煉油過程與設備課，強調煉油過程的操作及設備的使用，根據(jù)職業(yè)崗位

23、能力需要，編寫與煉油工藝學這門專業(yè)課程配套的實訓操作課程教材煉油裝置操作技術，把課程體系中的單元操作、煉油工藝、安全生產、化工制圖、計算機基礎等相關知識融合到燃料油生產工考證實訓中，構成燃料油生產操作訓練課程。表1 優(yōu)質核心課程與教材建設進度表課程名稱教材名稱課件名稱2007年建設內容2008年建設內容負責人煉油過程與設備煉油過程與設備煉油過程與設備改革化工理論基礎課程標準、課件、教案王紅煉油裝置綜合實訓煉油裝置操作技術完成教材編寫課程標準、教案劉春玲燃料油生產工操作訓練燃料油生產工操作訓練完成教材編寫、課程標準、教案于月明3、深化課程內容改革強化職業(yè)道德教育，堅持育人為本、德育為先、把立德樹

24、人作為根本任務，把社會主義核心價值體系融入人才培養(yǎng)的全過程，重視培養(yǎng)學生的誠信品質、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、責任意識、遵紀守法意識；教學內容設計以國家職業(yè)標準匯編中級燃料油生產工職業(yè)標準為依據(jù)，結合燃料油生產工的技能鑒定內容要求確定，以能力培養(yǎng)為目標，任務驅動，保持教學內容與實際工作的一致性。通過工學結合等模式，深入企業(yè)教學，使教學、操作融為一體，從而提高學生的專業(yè)技能。將職業(yè)資格證書的考核標準融入課程，開發(fā)體現(xiàn)工學結合特色的課程體系，突出校企共建，突出工學結合，突出能力培養(yǎng)，教學內容突出針對性、實用性、先進性。基礎理論教學以應用為目的，以必需和夠用為度，專業(yè)課教學以傳授成熟的技術為主，并且增加新

25、技術、新工藝、新設備等體現(xiàn)先進性的教學內容。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求；在教學結果檢測上，采用校內考核成績與企業(yè)考核實踐相結合，理論考核成績與實際操作考核成績相結合，突出能力考核，強化技能性考核。4、加大質量建設的力度為保證教學改革的順利進行，必須強調教學過程管理，完善相應的激勵機制，并修改教學質量的監(jiān)控體系和評價機制。對課程教學從教學設計、教學實施、教學效果三方面進行質量監(jiān)控。探索并建立健全（完善）適合高職人才培養(yǎng)模式和工學結合課程體系的教學管理、質量保障及監(jiān)控的制度和運作機制，重點是：（1）校企雙方共同參與，嚴格學生上崗期間的管理與考核，建立相應的監(jiān)控體系和管理

26、機制，明確校企雙方的權限和職責，以保證學生在崗期間的教學質量；（2）優(yōu)化實訓的作業(yè)文件和考核辦法；確定頂崗實習的考核點（如：學生的出勤率、生產工藝的學習效果、“工作”的態(tài)度、與同事的合作態(tài)度、遵守企業(yè)和學校的管理制度情況、對企業(yè)的貢獻等），并明確考核的辦法和負責人，做到在制度上有保證，在管理上有措施，并嚴格進行考核；（3）建立學生頂崗實習期間的校企雙向管理制度，促使頂崗實習與就業(yè)的融合，同時試行有校企雙方共同簽發(fā)的“工作經歷證書”；積極進行學分制、彈性學制探索與實踐；（4）引入ISO理念，嚴格考核，全程監(jiān)督，提高教學質量。（二）創(chuàng)新高職人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式的改革是煉油技術專業(yè)建設的核心，我

27、們將進一步發(fā)展和完善校企合作辦學，突出特色：1、繼續(xù)推進工學結合的“雙證書”人才培養(yǎng)模式的實踐與探索，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，加強與企業(yè)的聯(lián)系，再橫向聯(lián)絡一批合作辦學、合作育人、合作就業(yè)的企業(yè)，以保證企業(yè)有充分的崗位提供學生的實習。2、突出工學結合，利用校內生產性的實訓基地，使學生在真實的生產環(huán)境中得到鍛煉，提高學生的職業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)；將學生的頂崗實習時間提前到第五學期初開始，并給出嚴格的管理及考核制度，校企雙方齊抓共管，并逐步實現(xiàn)頂崗實習與就業(yè)的融合，讓學生真正能在畢業(yè)時實現(xiàn)能力與崗位的零距離對接。3、建立健全與工學結合相適應的校企雙方共同參與的管理模式，企業(yè)方參與人才管理，將

28、企業(yè)先進的管理方式及管理理念運用到人才培養(yǎng)模式中來，使企業(yè)管理與學校的管理有機銜接，有利于提高學生對社會環(huán)境的適應能力；企業(yè)通過管理也能更進一步了解學生學習狀況及思想動態(tài)，正確引導和培養(yǎng)學生良好的與企業(yè)相適應的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，有利于人才的健康成長，因此必須使校企合作的管理模式制度化、規(guī)范化，并有切實可操作性。對頂崗實習合格的學生，將得到由學校和企業(yè)認可并共同簽發(fā)的“工作經歷證書”制度，這部分工作經歷記入學分，并記入學生的檔案。試行與工學結合模式相適應的學分制和彈性學制。（三）師資隊伍建設1、領軍團隊建設按照“外引內培”的方針，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、富于創(chuàng)新、充滿活力的煉油技

29、術專業(yè)領軍團隊。到2008年，從企業(yè)聘請一名具有豐富實踐經驗的專家作為該專業(yè)的帶頭人，到2009年再培養(yǎng)一名專業(yè)帶頭人。組建的專業(yè)建設領軍團隊，能夠站在煉油技術領域發(fā)展前沿、熟悉行業(yè)最新技術動態(tài)、把握技術改革方向。2、培養(yǎng)骨干教師通過學歷進修、企業(yè)掛職鍛煉等方式培養(yǎng)4名專業(yè)教學骨干教師。專業(yè)教學骨干教師在專業(yè)技能、職業(yè)素質等方面符合高職特色，并能根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位群需要開發(fā)課程、及時更新教學內容。3、建設“雙師”結構的教學團隊聘請精通煉油生產工藝、熟悉煉油設備使用與管理，具有煉油技術專業(yè)基礎理論的業(yè)務骨干和能工巧匠擔任兼職教師，并承擔實踐技能課程的指導。到09年底爭取使教師的專、兼比例達到1：1

30、以上。4、專業(yè)教師的培訓和提高表2 師資隊伍建設進度表建設項目2008年建設內容2009年建設內容專業(yè)帶頭人建設聘請具有豐富實踐經驗，有行業(yè)背景和一定影響的高級技術職稱的專家1人為專業(yè)帶頭人通過進修、企業(yè)鍛煉培養(yǎng)1名具有較強的專業(yè)課程開發(fā)能力、理論與實踐教學水平較高的專業(yè)帶頭人骨干教師隊伍建設選派2名教師到國內院校進修或到國有大型石化企業(yè)（錦州石化公司、撫順石油二廠等企業(yè)）培訓，培訓時間半年以上，并獲得相應的結業(yè)證書或職業(yè)資格證書選派2名教師到國內院校進修或到國有大型石化企業(yè)（錦州石化公司、撫順石油二廠等企業(yè)）培訓，培訓時間半年以上，并獲得相應的結業(yè)證書或職業(yè)資格證書參加國內外學術研討會5人次

31、參加國內外學術研討會5人次通過培訓，雙師素質教師達95%兼職教師隊伍建設從石化企業(yè)內聘請熟悉煉油行業(yè)工藝、生產、設備、管理的，能從事實訓課程建設、理論與實踐環(huán)節(jié)教學，在校企合作、就業(yè)等工作中發(fā)揮作用的企業(yè)技術骨干為兼職教師。兼職教師達到18名，專兼職教師比達到1：0.9從石化企業(yè)內聘請熟悉煉油行業(yè)工藝、生產、設備、管理的，能從事實訓課程建設、理論與實踐環(huán)節(jié)教學，在校企合作、就業(yè)等工作中發(fā)揮作用的企業(yè)技術骨干為兼職教師。兼職教師達到22名，專兼職教師比達到1：1.1（四）教學實驗實訓條件建設1、校內實驗實訓基地在現(xiàn)有實驗實訓基礎上，進一步完善煉油技術專業(yè)相關實驗實訓室，拓寬實驗實訓室的功能，加大

32、社會服務能力，新建一個較為完善的具有生產性的煉油中試車間-4000噸/年中試常減壓蒸餾裝置；一個生產性的油品分析、檢測中心；一個生產性的石油化工設備裝配維護實訓中心；完善安全教育實訓中心。以滿足學生基于生產任務的實際操作訓練，營造職業(yè)氛圍，使之成為集教學、實訓、科研、生產、培訓為一體的產學研基地。建設內容詳見表3。表3 新建、擴建實驗實訓條件一覽表類別實驗實訓室（基地）名稱主要儀器設備名稱、規(guī)格型號、數(shù)量（臺、套）金額（萬元）新建石油化工設備裝配維護實訓中心見附表152油品分析檢測實訓中心見附表247常減壓蒸餾中試裝置見附表3、499合計198 表4 實驗實訓條件建設進度表建設項目200720

33、08年建設內容2009年建設內容負責人校內實驗實訓基地建設1、新建煉油設備裝配維護實訓室預期目標：1、 有1000 m2場地，包含煉油工藝管道、管件、閥門、設備等具有煉油生產真實場景的現(xiàn)場實訓基地，能對企業(yè)員工、在校學生進行設備裝配維護培訓；2、 熟悉煉油企業(yè)各種管道及設備，能進行煉油管道及設備的拆裝和維護。預期目標：離心油泵、電動往復泵、齒輪式輸油泵等設備到位并安裝李雯2、新建油品分析檢測中心預期目標：1、初步建成800m2的分析檢測中心，并添置部分測試儀器；2、能進行石油、化工原材料及產品的檢測分析訓練，培養(yǎng)分析檢測技能預期目標：1、 全面完成，完善及添置分析檢測所需大型儀器，并安裝調試完

34、畢；2、 能進行實踐教學、科研開發(fā)周軍3、新建煉油中試生產裝置預期目標：完成煉油中試設計，設備選型、訂購完畢預期目標：1、 設備安裝完成，調試并試運行；2、 具備實際生產功能；3、 培養(yǎng)學生工藝操作能力及工藝控制能力。王紅校外實訓基地建設企業(yè)預期目標：與錦西煉化總廠、撫順石油二廠簽定協(xié)議2、校外實習基地由于學院是校企合作辦學單位，在為石化企業(yè)輸送人才的同時、作為錦州石化公司人才培養(yǎng)基地，為企業(yè)員工進行培訓及為企業(yè)提供技術服務，計劃在08年將再建立2家穩(wěn)定的校外實訓基地（錦西煉化總廠、撫順石油二廠）。保證學生頂崗實習基本超過半年。頂崗期間，學生既是員工又是學生，要求學生必須按企業(yè)規(guī)范要求自己。作

35、為未畢業(yè)的學生，同時也要接受學校的管理，執(zhí)行學校企業(yè)共同制定的學生業(yè)務學習、務考核等管理措施及考核辦法。為工學結合順利實施奠定良好的基礎。3、職業(yè)技能鑒定在保證校內學生“雙證書”100%獲取率的前提下，進一步提高雙證書的層次和門類，同時滿足企業(yè)員工培訓工作。表5 職業(yè)技能鑒定工作一覽表鑒定工種鑒定人數(shù)鑒定等級2007年常減壓蒸餾操作工、催化裂化反應操作工等煉油裝置操作工種104中、高級2008年常減壓蒸餾操作工、催化裂化反應操作工等煉油裝置操作工種115中、高級2009年常減壓蒸餾操作工、催化裂化反應操作工等煉油裝置操作工種120中、高級四、專業(yè)建設項目資金預算項目經費總額為198萬元，其中企

36、業(yè)投資100萬元，學校投入98萬元，經費的50%以上用于教學條件的建設，其余用于師資培養(yǎng)及課程體系建設。五、專業(yè)建設保障措施（一）加強項目建設組織領導，保證建設項目有序進行，在院示范建設領導小組的統(tǒng)一領導、企業(yè)的大力支持下，成立由學院南區(qū)主任為組長、教務主任為副組長，專業(yè)負責人、室主任、招生就業(yè)負責人為組員的專業(yè)建設領導小組，負責該項目的具體實施。建立與完善煉油技術專業(yè)指導委員會，對項目實施實行監(jiān)控，確保項目取得預期效果。表6專業(yè)建設指導小組名單序號姓名單位職位、職稱備注高金文遼寧石化職業(yè)技術學院南區(qū)主任，副教授組長劉淑娟遼寧石化職業(yè)技術學院南區(qū)教務主任，副教授副組長翟永宏遼寧石化職業(yè)技術學院

37、南區(qū)教務副主任，副教授副組長李 杰錦州石化公司生產技術開發(fā)處處長，高級工程師顧問齊旭東錦州石化公司生產技術開發(fā)處高級主管，高級工程師顧問周立言錦州石化公司蒸餾車間主任，高級工程師顧問陸志勇錦州石化公司催化車間主任，高級工程師顧問王錦芳遼寧石化職業(yè)技術學院南區(qū)教研室主任，副教授組員于月明遼寧石化職業(yè)技術學院南區(qū)專業(yè)負責人，副教授組員10李英遼寧石化職業(yè)技術學院南區(qū)專業(yè)負責人，講師組員（二）加強建設項目的過程管理，保證建設項目按期完成建設項目確定后，學院專門成立領導小組，建立相關的管理制度和工作責任制，責任落實到人，每個項目都有責任人，以確保項目如期保質完成。表7 煉油技術專業(yè)建設領導小組姓名職稱

38、職務負責項目楊靜生副教授遼寧石化職業(yè)技術學院副院長總體負責，主管師資隊伍建設高金文副教授學院南區(qū)主任主管教學實驗實訓條件建設劉淑娟副教授教務主任主管南區(qū)課程體系建設葛玉林高級工程師錦州石化公司設計院院長指導生產型基地建設宋艷玲高級工程師錦州石化公司設計院工藝室主任指導生產型基地建設李英講師教師教學實驗實訓條件建設王洪強副高后勤負責人總體項目實施于月明副教授教師課程體系建設（三）建立激勵機制，實施績效考評，保證建設項目優(yōu)質高質學院在各項政策上保證了教師的工作積極性，專業(yè)建設經費投入充足，教師參與教改等專業(yè)建設的熱情比較高。通過團隊建設形成了一支職責明確、相互協(xié)作、干勁十足的師資隊伍，保證了專業(yè)建

39、設的順利實施。建立激勵機制，對專業(yè)建設成績顯著、效益突出的項目與人員，予以獎勵，定期對項目進行考評。（四）調動行業(yè)企業(yè)的積極性，與行業(yè)企業(yè)共同建設從領導小組到各種建設小組：如課程開發(fā)、教材編寫、實訓基地建設等，從方案制訂、論證到計劃實施都有行業(yè)企業(yè)人員參加，從設備、資金引進到行業(yè)企業(yè)資源利用，都得到了行業(yè)企業(yè)的鼎力相助。附表1名稱規(guī)格及型號數(shù)量單位單價總價（萬）設備拆裝閥門止回閥法蘭Dg100等（不銹鋼）1套100球閥內螺紋Dg50等（不銹鋼）1套球閥法蘭Dg100等（不銹鋼）1套截止閥內螺紋Dg50等（不銹鋼）1套截止閥法蘭Dg100等（不銹鋼）1套閘閥內螺紋Dg50等（不銹鋼）1套閘閥法蘭

40、Dg100等（不銹鋼）1套換熱器不銹鋼 2M2（不銹鋼）1臺22離心式清水泵S32-30（不銹鋼）2臺05100化工儀表若干2管路拆裝電動往復泵WB-16/53臺2.57.5齒輪式輸油泵32W-303臺0.51.5離心式清水泵S32-303臺0.51.5流量計XKLV-219臺0.54.5配件、管道及閥門20工具箱9套0.54.5管道組裝工具9套0.151.35不可預見費用5.1小計約52萬石油化工設備裝配維護實訓中心責任人：李雯附表2 油品、分析檢測實訓室設備名稱型號（尺寸）數(shù)量單價（萬）總價（萬）制造單位（聯(lián)系方式）開口散點測定儀SYP1001-11套0303上海石油儀器廠電子天平CP22

41、4S1套 1.901.9薩多利斯密度測定儀T1884-11套 1515大連遠東儀表廠氣相色譜 GC-14AFID1套145145日本島津氣相色譜 SP-502TCD/FID1套3636魯南化工儀表廠黏度測定儀GB/T265-04A1套1.515大連金州儀表廠自動電位滴定儀ZD-21套252.5上?？祪x儀器有限公片腐蝕測定儀GB/T5096-B 1515大連金州智能儀器儀表廠傾點凝點測定儀DSY-006A1套191.9大連石油儀器廠冷濾點測定儀T0248-31臺1919大連金州儀表廠石油產品餾程儀SZL-21臺1414西安實驗儀器廠閉口閃點測定儀A02-11臺0257

42、.5大連遠東儀表廠高溫箱式電阻爐FS-2501臺0.40.4沈陽長城工業(yè)電爐廠托盤天平HC.TP12A.21臺0020.5北京醫(yī)用天平廠電熱鼓風干燥箱GDD-101-01臺0.350.35天津天宇實驗室儀器有限公司通風櫥聯(lián)系人：朱太國電話：133222970591臺1.251.25大連科力石油儀器廠分光光度儀72301臺0.360.36上海分析儀器廠氧彈式量熱計L7441931臺0360.36EHSY LAB中國（西域機電系統(tǒng)有限公司）86-21-50898833酸度計PHs-31臺0.350.35上海雷磁儀器廠電位滴定儀6651臺8585瑞士色度儀10AR-11臺6060美國滴定管 50ml

43、、5ml 45.02量筒 500m、l250ml、100ml 容量瓶1000ml、500ml、250ml、100ml 移液管50ml、25ml、10ml 總計約47責任人：周軍附表34000噸/年中試常減壓裝置設備情況一覽表名 稱型 號電 機原油泵2JZ400/1.0D-1.1-404PY(YB)90S-4B5流量400L/h,揚程1.0MPa蒸頂泵（回流+蒸頂汽油）2J40/0.8A-0.55-254PY(YB)801-4B5流量40L/h,揚程0.8MPa蒸底泵2JZ400/0.8C-0.55-504SY(YB)801-4B5流量500L/h,揚程0.8MPa常頂泵2J40/0.8A-0.

44、55-254PY(YB)801-4B54000噸/年中試常減壓裝置設備情況一覽表中段2JZ200/1.6C-0.75-324PY(YB)802-4B5流量200L/h,揚程1.6MPa一線2J40/0.8A-0.55-254PY(YB)801-4B5二線2J100/0.32A-0.55-404PY(YB)801-4B5常頂泵2JZ320/1.0A-0.75-504PY(YB)802-4B5減一線泵2J40/0.8A-0.55-254PY(YB)801-4B5減二線泵2J200/0.63B-0.55-504PY(YB)801-4B5減底泵2J200/0.63B-0.55-504PY(YB)801-4B5 約1萬元/臺 初餾塔5004000常壓塔6006000減壓塔8006000常壓爐4萬大卡/h的電加熱爐一個減壓爐2.5萬大卡/h的電加熱爐一個真空泵一臺冷換設備18臺，大約1萬元/臺冷卻器8臺，大約1萬元/臺管線：主管線25，其他1520閘閥、控制線熱電偶附表44000噸/年中試常減壓裝置投資估算序號名稱型號機電價格1機泵11臺15萬元2塔3臺6萬元3爐2臺8萬元4冷換設備18臺20萬元5冷卻器8臺10萬元6土建工程6萬元7儀表工程16萬元8電氣工程9萬元9給排水工程4萬元10工藝管線工程5萬元合計99萬元 責任人： 王紅As of Microsoft Internet Ex