多媒體畫面藝術(shù)設(shè)計(jì)-教學(xué)大綱

1、多媒體畫面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱一、課程基本信息課程編號(hào)：EDU37200C中文名稱：多媒體畫面藝術(shù)設(shè)計(jì)英文名稱：Multimedia Design 課程類別：專業(yè)必修課 適用專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)開課學(xué)期：第五學(xué)期 總 學(xué) 時(shí)：47學(xué)時(shí) 總 學(xué) 分：2預(yù)修課程（編號(hào)）：非線性編輯、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、圖形圖像處理并修課程（編號(hào)）：課程簡(jiǎn)介：本課程以游澤清編著的多媒體畫面藝術(shù)設(shè)計(jì)為基本教程，是一門關(guān)于多媒體教學(xué)材料設(shè)計(jì)的課程。本課程把多媒體畫面分為圖、文、聲、像和交互功能五大類，從理論上講述了五類多媒體畫面的組成與屬性（基本元素）、基本元素的搭配、布置與變化（視覺要素）應(yīng)該遵循的一系列藝術(shù)規(guī)則，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)

2、多媒體教學(xué)材料的基本理論。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道各類多媒體畫面的基本元素、視覺要素，掌握各種藝術(shù)規(guī)則，懂得如何設(shè)計(jì)出能夠產(chǎn)生新質(zhì)、具有亮點(diǎn)的多媒體畫面，從而制作出具有美感的且符合教學(xué)要求的多媒體教學(xué)材料。本課程的內(nèi)容也可用于指導(dǎo)各種非教學(xué)類屏幕畫面的設(shè)計(jì)與制作。二、課程性質(zhì)、目的和要求課程性質(zhì)：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)是教育技術(shù)系本科學(xué)生的一門必修課程。本門課程是一門培養(yǎng)學(xué)生成功設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)軟件的理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)課程。課程目標(biāo)：通過講解各類多媒體畫面的基本元素和視覺要素，使學(xué)生掌握多媒體畫面設(shè)計(jì)的各種規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)具有美感的多媒體材料的能力和理論素質(zhì)，成為多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開

3、發(fā)的高級(jí)人才。三、課程要求（1）掌握多媒體課件設(shè)計(jì)的藝術(shù)規(guī)則，知道各種多媒體畫面的基本元素、能夠按照規(guī)則對(duì)各種基本元素進(jìn)行搭配、布局和變化，產(chǎn)生符合藝術(shù)規(guī)則的視覺要素，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的多媒體教材。（2）學(xué)會(huì)對(duì)各種多媒體畫面的基本元素和視覺要素進(jìn)行分析，找出亮點(diǎn)和敗筆。（3）使學(xué)生能自覺地正確地應(yīng)用各種藝術(shù)規(guī)則，具有獨(dú)立設(shè)計(jì)優(yōu)秀多媒教材的能力。四、內(nèi)容簡(jiǎn)介設(shè)計(jì)、開發(fā)、評(píng)價(jià)多媒體教學(xué)軟件一般需要具有三方面的知識(shí)，即教學(xué)專業(yè)知識(shí)、多媒體技術(shù)知識(shí)和多媒體畫面藝術(shù)知識(shí)。本課程主要介紹多媒體教學(xué)軟件中畫面藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，共分三個(gè)部分：第一部分（即第一章）第一章概述了多媒體畫面藝術(shù)理論的形成和要點(diǎn)，主要介紹與多

4、媒體畫面有關(guān)的一些基本概念，包括多媒體、畫面、屏幕畫面、靜止畫面與運(yùn)動(dòng)畫面、文字與畫面的比較、多媒體畫面語言以及多媒體畫面語言的語法等。通過準(zhǔn)確地提出問題并且逐步深入地討論，使學(xué)習(xí)者在不知不覺中對(duì)多媒體畫面藝術(shù)的全貌有了梗概的了解，因此取名為“多媒體畫面藝術(shù)概論”。第二部分（包括第二章至第七章）對(duì)多媒體軟件中的圖、文、聲、像及交互功能等類型的藝術(shù)規(guī)律進(jìn)行歸納，按教學(xué)要求將其整理為靜止畫面藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)畫面藝術(shù)以及多媒體教學(xué)軟件中運(yùn)用文本、聲音和交互功能的藝術(shù)三個(gè)層面，從而形成了多媒體畫面語言的語法體系。學(xué)習(xí)和掌握了這套語法體系，將有利于結(jié)束今后在設(shè)計(jì)、開發(fā)和評(píng)價(jià)多媒體教學(xué)軟件過程中存在的“摸著石頭

5、過河”的現(xiàn)象。第三部分（即第八章）通過對(duì)幾個(gè)獲獎(jiǎng)的多媒體教學(xué)軟件的賞析，綜合運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)，從而加深對(duì)多媒體畫面藝術(shù)規(guī)律的理解。五、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排第1章 概論（10課時(shí)）1.1 多媒體1.1.1關(guān)于信息、媒體和媒介概念的界定1.1.2回顧多媒體問世前后的歷史背景1.1.3如何理解“多媒體”1.2 多媒體畫面-一種新型畫面1.2.1多媒體畫面是基于屏幕顯示的畫面1.2.2多媒體畫面是運(yùn)動(dòng)畫面1.2.3多媒體畫面是具有聲音的畫面1.2.3多媒體畫面是具有聲音的畫面1.2.4多媒體畫面集成了電視和計(jì)算機(jī)畫面的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)1.3多媒體畫面語言1.3.1設(shè)計(jì)多媒體畫面遵循的是藝術(shù)規(guī)則，還是語法規(guī)則

6、？1.3.2對(duì)多媒體畫面語言和文字語言的進(jìn)一步討論1.4 創(chuàng)建一門新的藝術(shù)理論1.4.1多媒體學(xué)習(xí)與多媒體畫面藝術(shù)1.4.2 多媒體畫面藝術(shù)理論要點(diǎn)1.4.2 多媒體畫面藝術(shù)理論要點(diǎn)1.5 本章小結(jié)第2章 靜止畫面藝術(shù)設(shè)計(jì)（5課時(shí)）2.1 靜止畫面基本元素探討（一）面2.1.1 面的界定2.1.2 線的界定2.1.3 點(diǎn)的界定2.1.4 線和點(diǎn)的群集呈現(xiàn)藝術(shù)2.2 靜止畫面基本元素探討(二) 空間2.2.1 畫面上呈現(xiàn)二維空間的一些特點(diǎn)2.2.2 在畫面上呈現(xiàn)三維空間2.2.3 在畫面上表現(xiàn)四維空間2.3 靜止畫面（構(gòu)圖）藝術(shù)規(guī)則探討2.3.1 靜止畫面（構(gòu)圖）視覺要素的探討2.3.2 靜止畫

7、面（構(gòu)圖）藝術(shù)規(guī)則探討 實(shí)驗(yàn)一：畫面上視覺要素的識(shí)別和分析2.4 靜止畫面基本元素探討(三) 色彩 2.4.1 色彩三屬性2.4.2 典型色彩的特點(diǎn)及心理效應(yīng)2.5 靜止畫面(色彩)藝術(shù)規(guī)則探討 2.5.1 靜止畫面（色彩）上視覺要素的探討2.5.2 靜止畫面(色彩)藝術(shù)規(guī)則探討2.5.3 色彩搭配藝術(shù)2.6 本章小結(jié)第3章 運(yùn)動(dòng)畫面藝術(shù)設(shè)計(jì)（6課時(shí)）3.1 運(yùn)動(dòng)畫面的定義及其分類3.1.1幾個(gè)相關(guān)概念3.1.2 運(yùn)動(dòng)畫面定義3.1.3.運(yùn)動(dòng)畫面分類3.2 運(yùn)動(dòng)畫面基本元素 3.2.1 電視畫面基本元素3.2.2計(jì)算機(jī)動(dòng)畫畫面基本元素3.2.3 電視與計(jì)算機(jī)合成畫面基本元素 3.2.4 運(yùn)動(dòng)畫

8、面基本元素3.3運(yùn)動(dòng)畫面的視覺要素3.3.1 視覺要素要點(diǎn)3.3.2被攝運(yùn)動(dòng)主體與制作運(yùn)動(dòng)主體的搭配3.3.3主體與背景的搭配3.3.4不同畫面間的搭配3.3.5運(yùn)動(dòng)畫面與表達(dá)內(nèi)容的搭配 3.3.6畫面組接3.3.7蒙太奇技法3.4運(yùn)動(dòng)畫面藝術(shù)規(guī)則3.4.1突出主體（主題）原則3.4.2優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則 3.4.3動(dòng)靜一體原則3.5運(yùn)動(dòng)畫面作品分析3.5.1 作品主體與主題分析3.5.2 主題表現(xiàn)手法分析3.5.3 作品分析程序3.6 運(yùn)動(dòng)畫面在多媒體課件中的應(yīng)用 3.6.1 電視畫面的應(yīng)用 3.6.2 計(jì)算機(jī)畫面的應(yīng)用 3.6.3 電視與計(jì)算機(jī)合成畫面的應(yīng)用 3.6.4 視頻與動(dòng)畫作品特點(diǎn)比較實(shí)

9、驗(yàn)三：視頻作品分析第4章 文本設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)（6課時(shí)）4.1 屏幕文本的定義及其分類4.1.1 幾個(gè)相關(guān)概念及屏幕文本的定義4.1.2 屏幕文本的分類4.2 文本呈現(xiàn)基本元素 4.2.1 屏幕文本基本元素4.2.2 包含文本的靜止畫面基本元素4.2.3 包含文本的運(yùn)動(dòng)畫面基本元素 4.2.4 文本呈現(xiàn)的基本元素4.3 文本呈現(xiàn)的視覺要素4.3.1 深入理解視覺要素4.3.2 文本呈現(xiàn)視覺要素表述一4.3.3 文本呈現(xiàn)視覺要素表述二 4.3.4 文本呈現(xiàn)視覺要素實(shí)例分析4.4 文本呈現(xiàn)的藝術(shù)規(guī)則4.4.1 如何理解多媒體畫面藝術(shù)設(shè)計(jì)中的藝術(shù)規(guī)則4.4.2 文本靜止呈現(xiàn)時(shí)應(yīng)該遵循的藝術(shù)規(guī)則 4.4.

10、3文本動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)時(shí)應(yīng)該遵循的藝術(shù)規(guī)則4.5 相關(guān)作品分析4.5.1 從三個(gè)層面進(jìn)行作品分析4.5.2 文本呈現(xiàn)畫面藝術(shù)規(guī)則細(xì)分4.5.3作品分析過程 4.5.4 若干網(wǎng)頁作品分析實(shí)驗(yàn)四：多媒體課件中文本畫面的分析與修改實(shí)驗(yàn)五：文本畫面作品設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)第5章 聲音呈現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)（4課時(shí)）5.1 聲音媒體應(yīng)用5.1.1 熱身活動(dòng)聲音媒體應(yīng)用舉例5.1.2 內(nèi)容回顧造型藝術(shù)5.1.3 了解你的學(xué)習(xí)風(fēng)格（以上本節(jié)課）5.2 認(rèn)識(shí)聲音媒體5.2.1教學(xué)領(lǐng)域和影視領(lǐng)域中的聲音媒體5.2.2在多媒體教材中的聲音媒體5.3 三種形式聲音媒體的應(yīng)用5.3.1解說詞的運(yùn)用5.3.2背景音樂的運(yùn)用5.3.3音響效果的運(yùn)用

11、5.4 聲音呈現(xiàn)藝術(shù)規(guī)則解讀5.4.1 多媒體畫面藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)則1.5.4.2 多媒體畫面藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)則1.45.4.3 多媒體畫面藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)則2.55.4.4 多媒體畫面藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)則6.4實(shí)驗(yàn)六：背景音樂在多媒體課件中應(yīng)用的研究第6章 交互功能運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)（6課時(shí)）6.1 畫面組接6.1.1 回顧多媒體畫面藝術(shù)的分類6.1.2 了解交互功能6.2 認(rèn)識(shí)交互功能6.2.1從技術(shù)角度認(rèn)識(shí)交互功能6.2.2從藝術(shù)角度認(rèn)識(shí)交互功能6.2.3從教學(xué)角度認(rèn)識(shí)交互功能6.3 共享與交流交互功能的應(yīng)用6.3.1導(dǎo)航類型的交互功能6.3.2互動(dòng)教學(xué)類型的交互功能6.4 交互功能的應(yīng)用導(dǎo)航與互動(dòng)教學(xué)混合類型的交互功

12、能6.5 交互功能的深層次開發(fā)方法6.5.1 技術(shù)層面的深層次開發(fā)6.5.2 應(yīng)用層面的深層次開發(fā)6.6 總結(jié)歸納藝術(shù)規(guī)則6.6.1 多媒體畫面藝術(shù)規(guī)則86.6.2 多媒體畫面藝術(shù)規(guī)則8.16.6.3 多媒體畫面藝術(shù)規(guī)則8.2實(shí)驗(yàn)七：交互功能融入度和智能度的評(píng)估第7章 多媒體畫面藝術(shù)規(guī)則（1課時(shí)）7.1 藝術(shù)規(guī)則17.2 藝術(shù)規(guī)則27.3 藝術(shù)規(guī)則37.4 藝術(shù)規(guī)則47.5 藝術(shù)規(guī)則57.6 藝術(shù)規(guī)則67.7 藝術(shù)規(guī)則77.8 藝術(shù)規(guī)則87.9 本章小結(jié)實(shí)驗(yàn)二：多媒體畫面藝術(shù)規(guī)則解讀第8章 多媒體畫面藝術(shù)作品賞析（6課時(shí)）8.1 賞析相關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域作品8.1.1靜止畫面（繪畫）燈泡畫賞析8.1.

13、2靜止畫面（攝影）企鵝登岸賞析8.1.3運(yùn)動(dòng)畫面（動(dòng)畫片）媽祖賞析8.1.4運(yùn)動(dòng)畫面（電視片）愛的傳遞賞析 實(shí)驗(yàn)八：多媒體教學(xué)軟件的賞析8.2 賞析多媒體教材8.2.1如何賞析多媒體教材、多媒體教材機(jī)械原理賞析8.2.2多媒體教材機(jī)械原理賞析、中國山水畫賞析8.2.3中國山水畫賞析 實(shí)驗(yàn)九：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)第9章 多媒體畫面設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)案例（3課時(shí)）9.1 多媒體畫面藝術(shù)設(shè)計(jì)的流程9.1.1 調(diào)查9.1.2 設(shè)計(jì)內(nèi)容9.1.3 設(shè)計(jì)理念9.1.4 視覺元素及其關(guān)系9.1.5 表現(xiàn)手法9.1.6 視覺平衡9.1.7 具體制作9.2 創(chuàng)意思維與設(shè)計(jì)風(fēng)格9.2.1 創(chuàng)意思維9.2.2 創(chuàng)意風(fēng)格及

14、流派9.3 中國民俗藝術(shù)多媒體軟件界面設(shè)計(jì)9.3.1 調(diào)查9.3.2 設(shè)計(jì)理念9.3.3 設(shè)計(jì)風(fēng)格六、實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)一】 畫面上視覺要素的識(shí)別和分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康膮^(qū)分畫面上的基本元素和視覺要素,明確畫面藝術(shù)規(guī)律規(guī)范的是視覺要素；實(shí)驗(yàn)要求了解構(gòu)成靜止畫面基本元素的定義；掌握在多媒體教學(xué)軟件中構(gòu)圖的一些藝術(shù)規(guī)律；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選出四幅圖例，分別指出畫中的“亮點(diǎn)”或“敗筆”，并分析其中視覺要素遵循哪一類藝術(shù)規(guī)律或違背哪一類藝術(shù)規(guī)律?！緦?shí)驗(yàn)二】 多媒體畫面藝術(shù)規(guī)則解讀；實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜胬斫舛嗝襟w畫面藝術(shù)規(guī)則的內(nèi)涵，為應(yīng)用打下理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)要求詳細(xì)解讀多媒體畫面藝術(shù)規(guī)則的全部?jī)?nèi)容，掌握在多媒體教材設(shè)計(jì)中的一些藝術(shù)規(guī)

15、律；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)生分為小組，分別對(duì)多媒體畫面藝術(shù)規(guī)則的八個(gè)方面作出細(xì)化的解讀，找出子規(guī)則；分別用案例驗(yàn)證各類子規(guī)則；各組派出代表，對(duì)解讀的結(jié)果進(jìn)行班級(jí)交流?！緦?shí)驗(yàn)三】 視頻作品分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰞?yōu)秀視頻作品的組成和結(jié)構(gòu)，了解其表達(dá)主題的方法和技巧。實(shí)驗(yàn)對(duì)象全球洗手日、交通安全公益廣告和新福爾摩斯片段實(shí)驗(yàn)過程1）分析作品的主體和主題；2）按鏡頭分解作品；3）概括出每個(gè)鏡頭表達(dá)的內(nèi)容；4）列出所有鏡頭間過渡方法；5）分析作品是如何表現(xiàn)主體、表達(dá)主題的【實(shí)驗(yàn)四】 多媒體課件中文本畫面的分析與修改實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治龆嗝襟w課件中文本呈現(xiàn)畫面的基本元素和視覺要素，利用所學(xué)多媒體畫面藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)則對(duì)所分析畫面進(jìn)行評(píng)價(jià)、

16、并提出修改方案。實(shí)驗(yàn)對(duì)象往屆學(xué)生作品中的問題實(shí)驗(yàn)要求寫出分析過程（包括畫面編號(hào)、基本元素、視覺要素、遵循的藝術(shù)規(guī)則、違背的藝術(shù)規(guī)則）；提出修改方案【實(shí)驗(yàn)五】 文本畫面作品設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖煜づc文本畫面設(shè)計(jì)相關(guān)的藝術(shù)規(guī)則，應(yīng)用藝術(shù)規(guī)則進(jìn)行作品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)并制作一個(gè)教學(xué)課件（提交設(shè)計(jì)文本和課件作品）實(shí)驗(yàn)要求1）至少包括10頁；2）運(yùn)動(dòng)畫面至少5頁；3）包含2種以上媒體；4）符合文本呈現(xiàn)藝術(shù)規(guī)則【實(shí)驗(yàn)六】 背景音樂在多媒體課件中應(yīng)用的研究實(shí)驗(yàn)?zāi)康念I(lǐng)會(huì)給運(yùn)動(dòng)畫面選配背景音樂的兩條原則：目的性和完整性。目的性要求所配的音樂（旋律、節(jié)奏、音色等）與畫面內(nèi)容匹配；完整性主要考慮交互功能對(duì)背景音樂的影響

17、。實(shí)驗(yàn)方法與步驟提供音樂素材庫和四個(gè)多媒體課件的片斷，讓學(xué)生將所配音樂素材粘到課件中去，并重放音像效果。實(shí)驗(yàn)分兩步進(jìn)行： 1目的性試驗(yàn)（配兩個(gè)課件） 2完整性實(shí)驗(yàn)（配兩個(gè)帶交互功能的課件）所需實(shí)驗(yàn)條件 1. 音樂素材庫 2. 網(wǎng)絡(luò)教室 3. 播放作品的工具軟件【實(shí)驗(yàn)七】 交互功能融入度和智能度的評(píng)估實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋緦?shí)驗(yàn)僅采用主觀測(cè)試多媒體教學(xué)軟件中交互功能的融入度和智能度，并說明理由。實(shí)驗(yàn)方法與步驟通過對(duì)一些精選的課件或網(wǎng)頁交互功能進(jìn)行分析，按照很高較高一般三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)估，并說明其根據(jù)。 1對(duì)融入度的評(píng)估（可選擇3-5個(gè)作品） 2對(duì)“智能度”的評(píng)估（可選3作品）所需實(shí)驗(yàn)條件1網(wǎng)絡(luò)教室2網(wǎng)頁庫和課件

18、庫課后作業(yè) 自選1個(gè)融入度或智能度高的作品，并說明其優(yōu)點(diǎn)?！緦?shí)驗(yàn)八】 多媒體畫面藝術(shù)規(guī)則解讀實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體藝術(shù)基本理論對(duì)實(shí)際課件或網(wǎng)頁進(jìn)行綜合性賞析，指出其亮點(diǎn)和不足，按照基本理論給予說明。實(shí)驗(yàn)要求選擇四個(gè)待評(píng)作品（課件或網(wǎng)頁），從以下幾個(gè)方面評(píng)析：1內(nèi)容與采用媒體表現(xiàn)的匹配性2作品中的亮點(diǎn)和缺陷（依據(jù)）3有無教學(xué)內(nèi)容潛在美給予說明實(shí)驗(yàn)內(nèi)容: 學(xué)生分為小組，分別對(duì)多媒體畫面藝術(shù)規(guī)則的所需實(shí)驗(yàn)條件1網(wǎng)絡(luò)教室2. 播放作品的工具軟件3. 網(wǎng)頁庫和課件庫【實(shí)驗(yàn)九】 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)康母鶕?jù)賞析多媒體課件的思路和方法，設(shè)計(jì)并開發(fā)符合多媒體畫面藝術(shù)規(guī)則且具備較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)用性的課件。實(shí)驗(yàn)軟件Authorware Flash Photoshop 3D MAX Audition Premiere等。實(shí)驗(yàn)要求1.一個(gè)中心：教學(xué)實(shí)用性2.兩個(gè)并重：認(rèn)知規(guī)律與藝術(shù)規(guī)則并重、畫面呈現(xiàn)和畫面組接藝術(shù)并重實(shí)驗(yàn)步驟1.選定課件主題2.收集教學(xué)內(nèi)容素材3.課件菜單設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）4.界面設(shè)計(jì)5.媒體素材設(shè)計(jì)與制作6.各類媒體的整合7.交互功能設(shè)計(jì)與制作七、教學(xué)方法本課程是理論與方法為主的課程。對(duì)于理論性內(nèi)容，采用課堂講授為主的方法，但要注意理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，特別要采用實(shí)例分析的方法進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐內(nèi)容有賞析和創(chuàng)作兩種。前者采用教授引導(dǎo)，學(xué)生討論，教師總結(jié)的教學(xué)方法。后者則采