鏡像對(duì)稱教學(xué)設(shè)計(jì)（課標(biāo)版）(人教新課標(biāo)二年級(jí)教案設(shè)計(jì)) _1

1、鏡像對(duì)稱教學(xué)設(shè)計(jì)（課標(biāo)版）(人教新課標(biāo)二年級(jí)教案設(shè)計(jì)) 教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）第五單元“觀察物體”第三課時(shí)（第69、70頁(yè)內(nèi)容）。教學(xué)目標(biāo)1.知道鏡像對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。2.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，正確體會(huì)鏡像對(duì)稱的相對(duì)性。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)鏡像對(duì)稱的相對(duì)性。教、學(xué)具準(zhǔn)備鏡子、教科書第71頁(yè)的開放題、卡片教學(xué)過(guò)程一、玩一玩鏡子，創(chuàng)設(shè)情境1小朋友們，今天這節(jié)課我們來(lái)玩一玩鏡子，好嗎?（每人一面小鏡子）師：你在鏡子里看到了什么？生：我看到了自己；我看到了書；我看到了黑板師：這是怎么回事？二、引導(dǎo)探索，體驗(yàn)鏡像對(duì)稱的特點(diǎn)1.出

2、示教科書第69頁(yè)的主題圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。（1）師：這幅圖畫中，怎么會(huì)出現(xiàn)兩棟房子、六只天鵝？怎么岸上有樹，水底也有樹？（2）生：下面的房子、天鵝、樹是水里的影子。師：（放大房子圖）水上的房子和水下的房子是相同的嗎？它們的方向怎樣？生：樣子相同，但方向相反。師：其實(shí)這也是數(shù)學(xué)知識(shí)，是一種鏡面對(duì)稱。（出示課題）2.請(qǐng)學(xué)生用手中的鏡子做游戲。（1）發(fā)給學(xué)生只有半邊圖象的卡片，請(qǐng)他們想辦法猜出另半邊圖象是什么？（小組活動(dòng)）小組匯報(bào)：用鏡子照；把卡片對(duì)折（2）用鏡子照自己的臉并做各種面部表情，同時(shí)觀察鏡子里的你面部表情的變化。（3）出示教科書中第69頁(yè)的小朋友照鏡子圖（例3）師：這位小朋友在干什么？鏡子里面的小朋友又在干什么?3師說(shuō)：“小朋友們，讓我們來(lái)照照鏡子吧，好嗎？”出示三面穿衣鏡，請(qǐng)學(xué)生在鏡子面前表演各種動(dòng)作，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出鏡子里面的自己動(dòng)作是怎樣的。（小組活動(dòng)，教師參與其中。）生：我向前走一步，鏡子里的我也向前走一步。鏡子里的我左手拿筆，右手拿本子，鏡子外面的我左本子，右手拿筆。我往左走，走鏡子里的我往右走。學(xué)生任意做動(dòng)作三、運(yùn)用拓展1.判斷。哪個(gè)是你在鏡子里看到的樣子？圈出來(lái)。（教科書第71頁(yè)第5題）2.找朋友。3.思考題：第71頁(yè)第1題、2題。（1）看鏡子寫數(shù)（2）看鏡