我的日記匯編5篇

1、【實(shí)用】我的日記匯編5篇 【實(shí)用】我的日記匯編5篇轉(zhuǎn)眼一天又過(guò)去了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，是時(shí)候認(rèn)真地寫(xiě)好日記了。快來(lái)參考日記是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的我的日記5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。我的日記 篇1我家有一個(gè)銀灰色的臺(tái)燈。它有扁扁的燈座，粗壯的燈柱，又細(xì)又長(zhǎng)的長(zhǎng)臂舉著長(zhǎng)橢圓形的燈罩，燈罩下面有兩根細(xì)長(zhǎng)的燈管。最特別的是它的開(kāi)關(guān)。剛開(kāi)始，我以為是按下去的，誰(shuí)知我一碰它就亮了。啊，原來(lái)是觸摸開(kāi)關(guān)呀！媽媽說(shuō)這個(gè)臺(tái)燈幾乎和我一樣大。它用處可大了，有時(shí)我們?cè)谒旅鎸W(xué)習(xí)，有時(shí)在它下面看書(shū)，有時(shí)在它下面上網(wǎng)。它大大的眼睛總是放射著柔和又明亮的光芒，注視著我們。我真喜歡這

2、個(gè)臺(tái)燈，它樸實(shí)無(wú)華，是我們?nèi)易钣H密的朋友。我的日記 篇2冬天里，正當(dāng)寒冷的北風(fēng)向大地襲來(lái)時(shí)，我們總能看見(jiàn)操場(chǎng)上同學(xué)們正排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)行長(zhǎng)跑。那么關(guān)于長(zhǎng)跑到底有何作用呢？人們?yōu)槭裁匆L(zhǎng)跑呢？關(guān)于長(zhǎng)跑，很多人都以為長(zhǎng)跑只是一個(gè)任務(wù)，完成了就可以了。遇上便慢悠悠地跑下幾圈來(lái)就解散了。見(jiàn)他們這樣對(duì)待長(zhǎng)跑，長(zhǎng)跑心里可委屈了。其實(shí)，長(zhǎng)跑是有很多好處的。冬天，許多同學(xué)就因?yàn)榕吕洌炎约宏P(guān)在教室或家里，而不出來(lái)活動(dòng)。但長(zhǎng)跑卻能一下子解決兩個(gè)難點(diǎn)在長(zhǎng)跑時(shí)，我們不會(huì)感到寒冷，而且也能讓我們的身體活動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，長(zhǎng)跑還能增強(qiáng)我們的肺活量，讓我們的身體更加強(qiáng)壯。有些同學(xué)抵抗力弱，容易生病，而長(zhǎng)跑又幫我們克服了這一

3、難關(guān)，許多同學(xué)都會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)：自己原先抵抗力不強(qiáng)，但整個(gè)冬天卻很少生病。一個(gè)人如果不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，某一次老是布置一個(gè)普通的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)不定會(huì)完成的很艱難，甚至?xí)械接行┨弁?，這就是不運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的后果。但如果我們堅(jiān)持長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的話，那就大不一樣了。這時(shí)候你再做一些運(yùn)動(dòng)就會(huì)覺(jué)得輕而易舉，絕對(duì)不會(huì)感到腿腳酸疼，喘不過(guò)氣來(lái)等不適的癥狀。說(shuō)到這兒，相信許多不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人都有點(diǎn)害怕了吧！那些對(duì)長(zhǎng)跑錯(cuò)誤理解的人也會(huì)感到慚愧了吧！既然長(zhǎng)跑又如此大的用途，我們?cè)趺催€能又不長(zhǎng)跑呢？讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，養(yǎng)成長(zhǎng)跑的好習(xí)慣吧！我的日記 篇3到今天為止，我們已經(jīng)做完了整套數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)卷，其中的難題被我一一攻克了。在學(xué)

4、校做復(fù)習(xí)卷的同時(shí)，我還在課外找了些奧數(shù)題做做。有道題目，我現(xiàn)在還記得很清楚冬冬上街買(mǎi)菜。突然，一個(gè)小朋友想跟她交朋友，問(wèn)她今年幾歲。冬冬笑了笑，說(shuō)：“把我的年齡加上7，除以4，乘3，減2，正好是10，你說(shuō)我?guī)讱q?”那個(gè)小朋友聽(tīng)了，答不上來(lái)。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)日記(我的榜樣)：我一讀完題目，就照著冬冬的話把它整理成了一個(gè)算式：(+7)43-2=10，再把里的運(yùn)算看成被減數(shù)，用10+2得出里的運(yùn)算結(jié)果是12，然后又把、()里的運(yùn)算分別看成因數(shù)、被除數(shù)去算，很快就得出+7=16，于是，我就知道了冬冬今年是9歲。老師聽(tīng)了我的分析，一邊點(diǎn)頭一邊夸我：“余嘉軻，果然聰明!”我的日記 篇420xx年2月21日，

5、星期二，普通的一天。鬧鐘在六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)響起，打仗一般地起床，洗漱，桃夭叫醒女兒后然后弄飯，我洗漱簡(jiǎn)單，打開(kāi)電腦后，用無(wú)線網(wǎng)卡發(fā)今天的“早安蝸?！保缓箨P(guān)機(jī)。六點(diǎn)二十五分下樓，啟動(dòng)汽車(chē)，把車(chē)內(nèi)熱一熱，去除前窗玻璃上的霜跡，等女兒和小云下來(lái)上學(xué)（鄉(xiāng)下沒(méi)有中學(xué)，必須到城里上學(xué)）。六點(diǎn)三十五分左右從學(xué)校出發(fā)，從罕臺(tái)鎮(zhèn)到鄂爾多斯東勝區(qū)，到達(dá)入城口需要十分鐘，城里需要五六分鐘（要視紅燈情況而定）。清晨的城鄉(xiāng)道路空曠而寂靜，出發(fā)時(shí)天尚黑，歸來(lái)已經(jīng)漸趨清明，畢竟春天到了。今天回來(lái)時(shí)，七點(diǎn)已過(guò)。這段時(shí)間，我的身份是學(xué)生家長(zhǎng)，需要盡一份父親的義務(wù)。1學(xué)校早餐是七點(diǎn)二十分。很快吃完早餐，到辦公室，打開(kāi)文件夾，開(kāi)始思索

6、今天一天的安排：1、上午要陪豐臺(tái)及石家莊長(zhǎng)安區(qū)的十多位老師聽(tīng)馬玲老師的晨誦透明男孩和語(yǔ)文課日月潭。昨天還聽(tīng)了干老師的數(shù)學(xué)課，今天數(shù)學(xué)課與馬玲老師的語(yǔ)文課沖突了，就不能聽(tīng)了。2、今晚網(wǎng)師有蘇霍姆林斯基教育學(xué)課程本學(xué)期首次授課，要做準(zhǔn)備完成備課。3、另有數(shù)件瑣事，今天無(wú)法完成，先一一列出清單記錄下來(lái)。此外大事尚有：豐臺(tái)新教育小學(xué)招生的宣傳冊(cè)、下次蘇霍姆林斯基教育學(xué)課程授課資料的制作、非理性的人備課（周五就要上了）。和昨天相比，今天少安排了兩節(jié)聽(tīng)課。七點(diǎn)五十分，帶著文件夾下樓，文件夾很大，正好可以?shī)A住一疊a4紙。文件夾的左側(cè)，夾著幾頁(yè)紙：罕臺(tái)新教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx-2012學(xué)年第二學(xué)期總課表、101

7、班課程表（里面有課程內(nèi)容）、罕臺(tái)教師必讀書(shū)目一覽表、帶有相片的培訓(xùn)教師名冊(cè)、學(xué)校通訊錄。這側(cè)相當(dāng)于是一個(gè)工具箱，此外還多插了一本薄薄的小冊(cè)子：讀給一個(gè)青年詩(shī)人的十封信（干國(guó)祥批注版，網(wǎng)師制作）。文件夾的右側(cè)，第一頁(yè)紙上方寫(xiě)下時(shí)間：20xx.2.21。然后，從三分之二處劃一條一通到底的豎線，這張紙就被分成兩欄，左欄是聽(tīng)課記錄及隨想點(diǎn)滴，后面又想到了什么再填入右欄?；旧?，是一邊聽(tīng)課，一邊觀察學(xué)生，一邊備課，即設(shè)想自己會(huì)如何上課。原計(jì)劃匯談安排在晚上，但考慮到這樣我全天的時(shí)間更碎了，就決定見(jiàn)縫插針地匯談。像今天，因?yàn)楹竺鏇](méi)課了，晨誦和語(yǔ)文課結(jié)束后，立即和長(zhǎng)安區(qū)的老師們?cè)谒臉情_(kāi)始匯談，匯談涉及：晨誦

8、一般流程以及根據(jù)詩(shī)歌不同的巧妙處理；根據(jù)幾處課堂細(xì)節(jié)討論什么是想象力；二年級(jí)語(yǔ)文課程目標(biāo)以及有效性的問(wèn)題；課堂上學(xué)困生的個(gè)別對(duì)待；生字生詞學(xué)習(xí)遭遇的障礙及解決方案十點(diǎn)多，匯談結(jié)束。立即發(fā)了一個(gè)以“罕臺(tái)培訓(xùn)日記”為話題的微博，及時(shí)記錄。這段時(shí)間，我的身份，是新教育研究中心成員，負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)；同時(shí)，也是豐臺(tái)新教育小學(xué)學(xué)術(shù)校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)豐臺(tái)新教師的培訓(xùn)。應(yīng)該考慮上午后半天的事了。十一點(diǎn)多，要去接女兒。通常十點(diǎn)多就會(huì)惦記這事，不然工作一投入，就會(huì)忘記，而總惦記這事，工作又做不好。于是想了一個(gè)解決辦法，就是打開(kāi)在線鬧鐘，設(shè)定好時(shí)間和音樂(lè)，這樣就可以“忘記”另外的事了。（工作日志也有類似功能，避免大腦

9、中積存過(guò)多的信息降低運(yùn)行效率）設(shè)定好時(shí)間后，便開(kāi)始閱讀給教師的建議中相關(guān)章節(jié)。這本書(shū)已經(jīng)非常熟悉了，仍然要為備課而讀，主要是找感覺(jué)，進(jìn)入思之場(chǎng)景，并尋求新的啟發(fā)然后記錄下來(lái)。十一點(diǎn)十五分左右，下樓，開(kāi)車(chē)，又成了一個(gè)父親。總要確保能提前十分鐘，一是有車(chē)位，二是避免孩子等車(chē)（外面太冷了）。車(chē)到了學(xué)校對(duì)面，停好車(chē)，調(diào)整好座位，有10-20分鐘空閑，車(chē)上有幾本書(shū)，今天仍然讀一本介紹海德格爾的小冊(cè)子海德格爾（世界思想家譯叢，約翰遜著，張祥龍譯），每次大概能讀兩至三個(gè)小標(biāo)題，五六頁(yè)的樣子，但是味道很好，我也不清楚海德格爾的哲學(xué)為什么對(duì)我有一種吸引力。當(dāng)學(xué)校十二點(diǎn)的鐘聲響起，我剛好返回學(xué)校，停車(chē)，吃飯，然后

10、迅速就上床休息了。床頭總會(huì)放本書(shū)，既用來(lái)閱讀，也用來(lái)催眠。最近放了一本厚厚的書(shū)，叫甘地的真理，作者是著名心理學(xué)家埃里克森，不可多得的好傳記。睡不著將是最悲劇的，因?yàn)橐馕吨挛绾屯砩蠈⒈淮輾?。通常還好，實(shí)際上會(huì)睡20分鐘。2一點(diǎn)剛過(guò)，醒來(lái)，再賴會(huì)兒床，然后洗臉，下樓，在車(chē)?yán)锏扰畠汉托≡疲ㄍǔ６郑?，一點(diǎn)半左右出發(fā)去學(xué)校，兩點(diǎn)十分左右再返回學(xué)校，進(jìn)辦公室。第一件事，是泡咖啡，這對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間的工作是必須的。這是一個(gè)幸福的下午，因?yàn)橛姓麎K的時(shí)間可以為晚上的網(wǎng)師課程做準(zhǔn)備。有兩年的講義，但今后不可能再去使用舊的講義了，必須以蘇霍姆林斯基的方式討論蘇霍姆林斯基教育學(xué)。還好，令人欣慰的是，課程分帖中已經(jīng)有上

11、百個(gè)回復(fù)了，里面有問(wèn)題，有案例，提供了較為豐富的授課資源。一樓一樓地重讀課程分帖中的討論及案例，還是有些感慨，有些老學(xué)員確實(shí)理解深刻，沒(méi)有辜負(fù)網(wǎng)師時(shí)光。將有價(jià)值的問(wèn)題和案例復(fù)制下來(lái)處理好，然后分類，再將舊講義中相關(guān)總結(jié)部分復(fù)制過(guò)來(lái)作為授課時(shí)的參照。同時(shí)，有幾位學(xué)員私下里發(fā)了案例，一直沒(méi)來(lái)得及看，這是馬上要看了的。備課中，對(duì)網(wǎng)師課程本身也有較多的思考。我知道網(wǎng)師課程每一年都必須有所改進(jìn)，甚至有很大改進(jìn)，縱然上得比較好的課程，也絕不能重復(fù)。而在這一點(diǎn)上，忙絕對(duì)不能成為借口。課程分帖刺激了我的兩個(gè)想法：一是制作一張學(xué)員參與學(xué)習(xí)表，對(duì)課程分帖中的發(fā)言（包括提交案例）數(shù)量和質(zhì)量，以及討論過(guò)程中的發(fā)言質(zhì)量

12、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這樣做是為了促進(jìn)學(xué)員的預(yù)習(xí)和積極討論，避免對(duì)講師的消極依賴（畢竟，有不少學(xué)員仍存幻覺(jué)，但講師豈能比蘇氏講得更妙？）。我是沒(méi)時(shí)間來(lái)做這種統(tǒng)計(jì)的，但是組長(zhǎng)可以分擔(dān)，馬上制作了一張表格，然后發(fā)給親親氧氣并說(shuō)明要求。二是成立教學(xué)組，既匯聚那些理解本課程較深入的學(xué)員，通過(guò)課程分帖與學(xué)員密切互動(dòng)，這樣于人于己都有利，說(shuō)不定以后還有人可以主持這門(mén)課程呢。前一個(gè)想法立即實(shí)施了，后一個(gè)想法暫緩，因?yàn)檫€要再觀察觀察。統(tǒng)計(jì)學(xué)員，是讓組長(zhǎng)立即完成的，以便晚上公布。這是我最近一直在思考的另一個(gè)提高工作效率的方式，就是自己確立標(biāo)準(zhǔn)，然后分派任務(wù)給相關(guān)的人。例如豐臺(tái)新教師或長(zhǎng)安區(qū)教師的培訓(xùn)，都是由他們自己確立組長(zhǎng)

13、，自己主持，并自己形成文件，我樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)，并確保參與。網(wǎng)師備課并不容易，事實(shí)上今天之前就已經(jīng)做了不少工作了，除了整理記錄外，還完成了對(duì)課程資料的批注。而今天做的，是進(jìn)入這些問(wèn)題與案例，并記錄下要點(diǎn)。中間免不了處理一些瑣碎，包括借書(shū)之類。工作一會(huì)兒，還要瀏覽一下微博。經(jīng)常會(huì)有一些qq留言，或是論壇密碼忘記了，或是有問(wèn)題要咨詢，甚至有跟我討教一首詩(shī)怎樣解讀的。能立即回復(fù)的就立即回復(fù)了，討論問(wèn)題之類，通常都會(huì)自動(dòng)過(guò)濾掉，因?yàn)槲覜](méi)有時(shí)間細(xì)致地思考，也不想倉(cāng)促地解答。與授課相關(guān)的問(wèn)題，應(yīng)該在授課時(shí)在公共群里提出，我無(wú)力應(yīng)付。有些時(shí)候，這會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，偶爾會(huì)解釋，更多時(shí)候，連解釋也無(wú)從解釋甚至沒(méi)時(shí)間解釋。

14、這個(gè)下午，我的身份是網(wǎng)師講師兼教務(wù)長(zhǎng)。很快，五點(diǎn)半了，該動(dòng)身接孩子去了。仍然讀海德格爾，有時(shí)也會(huì)靜靜地想一些事情，發(fā)呆，或傷感。本周最幸福的一次，是昨天在超市里買(mǎi)了饅頭和咸菜，等孩子的時(shí)候，打開(kāi)后備箱，拿一個(gè)饅頭夾著咸菜吃掉，這是很難得的享受，仿佛回到了童年。六點(diǎn)三十分回到學(xué)校，食堂通常已經(jīng)沒(méi)飯了，一般都直接進(jìn)辦公室，但今天因?yàn)榧依镉叙z頭，所以直接回家，吃饅頭就咸菜，再喝點(diǎn)水，一看表，已經(jīng)快六點(diǎn)五十分了！趕緊沖下四樓，再?zèng)_上四樓，打開(kāi)電腦，已經(jīng)六點(diǎn)五十五分了。倒杯水，整理一下思緒，然后等到七點(diǎn)整，開(kāi)始授課。3這已經(jīng)是第三輪擔(dān)任蘇霍姆林斯基教育學(xué)講師了。這門(mén)課程已經(jīng)影響了不少學(xué)員，也算網(wǎng)師一門(mén)不

15、錯(cuò)的課程了。但我心里始終存著很深的焦慮。我想，網(wǎng)師對(duì)這門(mén)課程的基本理解已經(jīng)完成，也就是說(shuō)，這是一座富礦，已經(jīng)被開(kāi)采，但開(kāi)采出來(lái)的煤如何轉(zhuǎn)化為熱量，轉(zhuǎn)化為能源，這才是最重要的事。而現(xiàn)在尚且存在著種種不如意的.狀況：雖然有70位左右的學(xué)員參與了課程分帖的討論，這在網(wǎng)師課程中絕無(wú)僅有，但相對(duì)于選修人數(shù)，仍然不夠。即，靜態(tài)的學(xué)習(xí)仍然沒(méi)有轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，坐聽(tīng)講師講解的心態(tài)仍然是主流。在知識(shí)面前，不能打開(kāi)自己，惟恐自己提問(wèn)幼稚，仍然是妨礙許多人深入學(xué)習(xí)的首要因素。輕率對(duì)待閱讀材料的現(xiàn)象仍然很突出。我提供的材料，以及給教師的建議，是訓(xùn)練知性閱讀的絕佳資源，但是太多人仍然沿襲以往的閱讀習(xí)慣，表面地讀，自以為

16、是地讀，而缺乏對(duì)蘇氏的邏輯的洞察。這似乎是個(gè)能力問(wèn)題，但首先需要的并非能力，而是一種對(duì)待書(shū)籍或?qū)W習(xí)的嚴(yán)肅態(tài)度，這何其難哉！討論中同時(shí)存在著兩種情形，一種情形是無(wú)論如何不發(fā)言，只觀看，看到精彩的，心里喝彩一下，看到不精彩的，心里輕蔑一下，卻始終保持“自身完整”。一種情形是不加省察地亂發(fā)言，而又缺乏傾聽(tīng)，尤其是一些學(xué)加入的學(xué)員，還不太理解網(wǎng)師的一些規(guī)則，不太理解網(wǎng)師在討論方面的嚴(yán)厲要求。因?yàn)橐笊髦匕l(fā)言，乃是一種研討訓(xùn)練，沒(méi)有這種訓(xùn)練，固然其樂(lè)融融，但是整體課程的品質(zhì)就大大降低了。所有這一切，都需要不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，而作為講師，經(jīng)常必須忍耐這種種現(xiàn)狀。最重要的是，我意識(shí)到，蘇霍姆林斯基之所以難

17、學(xué)，乃是因?yàn)樗诮淌依锏纳钊?。他沒(méi)有提出什么七步幾法的模式，而是一種真正的研究，必須遭遇和蘇霍姆林斯基類似的問(wèn)題，才能理解這些研究成果。而對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，天天地教室里，但從未進(jìn)入教室的深處，甚至進(jìn)入網(wǎng)師，也有許多人只是想尋求控制教室與課程的簡(jiǎn)便法門(mén)，而這種心態(tài)，是無(wú)論如何與課程，甚至與網(wǎng)師是不相宜的。一句話，愛(ài)過(guò)，痛過(guò)，甚至恨過(guò)，才能真正地進(jìn)入教室，理解才有前提和可能。事實(shí)上，晚上分享的案例也充分地說(shuō)明了這一些，可惜，無(wú)此經(jīng)歷的人，誰(shuí)解其中味？討論持續(xù)到十點(diǎn)鐘。再處理一些瑣碎的事，并且寫(xiě)工作日志，記錄今天的生活，并列出明天及最近的事務(wù)清單，就下線了，回到家是十點(diǎn)三十六分。平時(shí)，經(jīng)常會(huì)喝點(diǎn)酒，既是

18、愛(ài)好又是幫助睡眠。但今晚授課前吃過(guò)了，晚上就忍了忍。桃夭還在辛苦地工作，我一回來(lái)，就不自覺(jué)地又聊起了班上的學(xué)生，一說(shuō)又是好久。大約十一點(diǎn)半左右，入睡，心里想的是，明天。這是我的一天，在父親、學(xué)術(shù)校長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目主持人、講師、網(wǎng)師教務(wù)長(zhǎng)、新教育小學(xué)教師家屬（我常以此自嘲）等身份之間穿梭編織。之所以選擇這一天，是因?yàn)檫@是效率比較高的一天，而更多的日子，經(jīng)常會(huì)有茫然與焦慮，有因安排不當(dāng)導(dǎo)致的浪費(fèi)?！懊魈臁笔侵苋懊魈臁蓖砩?，是今年罕臺(tái)青年教師第一次“相約星期三”活動(dòng)。我們將分享假期的閱讀，以及交流本學(xué)期的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃并相互啟發(fā)。因?yàn)樾量嗟闹?，生活已?jīng)給了我一些經(jīng)驗(yàn)，我總想著能夠與年輕人分享

19、。例如，當(dāng)繁重的工作襲來(lái)，如何從效率和情緒兩方面同時(shí)做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)？如何能夠很好地駕馭生活而不被生活駕馭？不是所有年輕人都會(huì)理解并接受，但是，必須心懷希望。我的日記 篇5他們說(shuō)過(guò)：“不要懷念過(guò)去，因?yàn)檫^(guò)去已經(jīng)不存在了！”是的！過(guò)去已經(jīng)不存在了！但是，過(guò)去的不存在，就真的讓我們不想、不念嗎？我以前總說(shuō)：做了，就不要后悔！可現(xiàn)在，我后悔了！我后悔沒(méi)有認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事，我后悔我曾經(jīng)做過(guò)的所以事情以及傷害過(guò)的人。對(duì)不起！我的過(guò)去！我后悔了！我后悔沒(méi)有認(rèn)真的對(duì)待你們。我害怕，害怕你們付出的感情我沒(méi)能同等回報(bào)， 所以我拒絕你們的好，也拒絕我對(duì)你們的好。因?yàn)槲抑牢易约菏且粋€(gè)怎樣的人。對(duì)于友情

20、我懶得刻意的去維護(hù)，所以你們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。對(duì)于家人我不知道該如何表達(dá)，所以感覺(jué)親情很淡。對(duì)于生活我也一直過(guò)得很隨意，所以一切都無(wú)所謂。我總以為我過(guò)的很瀟灑，但其實(shí)，內(nèi)心深處總有一種孤獨(dú)感！我害怕這種孤獨(dú)，但又不愿放棄這種孤獨(dú)。曾經(jīng)因?yàn)閼?，所以你們離開(kāi)了。曾經(jīng)因?yàn)閼?，所以你也離開(kāi)了。曾經(jīng)因?yàn)閼?，所以現(xiàn)在后悔了。對(duì)不起！我的過(guò)去！過(guò)去的，也只能是過(guò)去！不管我如何的想，如何的懷念，也不會(huì)重新來(lái)過(guò)。我現(xiàn)在只知道：不要讓現(xiàn)在成為過(guò)去的過(guò)去，也不要讓現(xiàn)在變成過(guò)去的后悔！認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事、每一天。因?yàn)檎J(rèn)真了，所以就算是哭，也不后悔，因?yàn)槲艺J(rèn)真了！【實(shí)用】我的日記匯編5篇】【實(shí)用】我的日記匯編5篇轉(zhuǎn)眼

21、一天又過(guò)去了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，是時(shí)候認(rèn)真地寫(xiě)好日記了。快來(lái)參考日記是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的我的日記5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。我的日記 篇1我家有一個(gè)銀灰色的臺(tái)燈。它有扁扁的燈座，粗壯的燈柱，又細(xì)又長(zhǎng)的長(zhǎng)臂舉著長(zhǎng)橢圓形的燈罩，燈罩下面有兩根細(xì)長(zhǎng)的燈管。最特別的是它的開(kāi)關(guān)。剛開(kāi)始，我以為是按下去的，誰(shuí)知我一碰它就亮了。啊，原來(lái)是觸摸開(kāi)關(guān)呀！媽媽說(shuō)這個(gè)臺(tái)燈幾乎和我一樣大。它用處可大了，有時(shí)我們?cè)谒旅鎸W(xué)習(xí)，有時(shí)在它下面看書(shū)，有時(shí)在它下面上網(wǎng)。它大大的眼睛總是放射著柔和又明亮的光芒，注視著我們。我真喜歡這個(gè)臺(tái)燈，它樸實(shí)無(wú)華，是我們?nèi)易钣H密的朋友。我的日記

22、篇2冬天里，正當(dāng)寒冷的北風(fēng)向大地襲來(lái)時(shí)，我們總能看見(jiàn)操場(chǎng)上同學(xué)們正排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)行長(zhǎng)跑。那么關(guān)于長(zhǎng)跑到底有何作用呢？人們?yōu)槭裁匆L(zhǎng)跑呢？關(guān)于長(zhǎng)跑，很多人都以為長(zhǎng)跑只是一個(gè)任務(wù)，完成了就可以了。遇上便慢悠悠地跑下幾圈來(lái)就解散了。見(jiàn)他們這樣對(duì)待長(zhǎng)跑，長(zhǎng)跑心里可委屈了。其實(shí)，長(zhǎng)跑是有很多好處的。冬天，許多同學(xué)就因?yàn)榕吕?，把自己關(guān)在教室或家里，而不出來(lái)活動(dòng)。但長(zhǎng)跑卻能一下子解決兩個(gè)難點(diǎn)在長(zhǎng)跑時(shí)，我們不會(huì)感到寒冷，而且也能讓我們的身體活動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，長(zhǎng)跑還能增強(qiáng)我們的肺活量，讓我們的身體更加強(qiáng)壯。有些同學(xué)抵抗力弱，容易生病，而長(zhǎng)跑又幫我們克服了這一難關(guān)，許多同學(xué)都會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)：自己原先抵抗力不強(qiáng)，但整

23、個(gè)冬天卻很少生病。一個(gè)人如果不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，某一次老是布置一個(gè)普通的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)不定會(huì)完成的很艱難，甚至?xí)械接行┨弁矗@就是不運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的后果。但如果我們堅(jiān)持長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的話，那就大不一樣了。這時(shí)候你再做一些運(yùn)動(dòng)就會(huì)覺(jué)得輕而易舉，絕對(duì)不會(huì)感到腿腳酸疼，喘不過(guò)氣來(lái)等不適的癥狀。說(shuō)到這兒，相信許多不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人都有點(diǎn)害怕了吧！那些對(duì)長(zhǎng)跑錯(cuò)誤理解的人也會(huì)感到慚愧了吧！既然長(zhǎng)跑又如此大的用途，我們?cè)趺催€能又不長(zhǎng)跑呢？讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，養(yǎng)成長(zhǎng)跑的好習(xí)慣吧！我的日記 篇3到今天為止，我們已經(jīng)做完了整套數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)卷，其中的難題被我一一攻克了。在學(xué)校做復(fù)習(xí)卷的同時(shí)，我還在課外找了些奧數(shù)題做做。有道題目

24、，我現(xiàn)在還記得很清楚冬冬上街買(mǎi)菜。突然，一個(gè)小朋友想跟她交朋友，問(wèn)她今年幾歲。冬冬笑了笑，說(shuō)：“把我的年齡加上7，除以4，乘3，減2，正好是10，你說(shuō)我?guī)讱q?”那個(gè)小朋友聽(tīng)了，答不上來(lái)。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)日記(我的榜樣)：我一讀完題目，就照著冬冬的話把它整理成了一個(gè)算式：(+7)43-2=10，再把里的運(yùn)算看成被減數(shù)，用10+2得出里的運(yùn)算結(jié)果是12，然后又把、()里的運(yùn)算分別看成因數(shù)、被除數(shù)去算，很快就得出+7=16，于是，我就知道了冬冬今年是9歲。老師聽(tīng)了我的分析，一邊點(diǎn)頭一邊夸我：“余嘉軻，果然聰明!”我的日記 篇420xx年2月21日，星期二，普通的一天。鬧鐘在六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)響起，打仗一般地起

25、床，洗漱，桃夭叫醒女兒后然后弄飯，我洗漱簡(jiǎn)單，打開(kāi)電腦后，用無(wú)線網(wǎng)卡發(fā)今天的“早安蝸?！保缓箨P(guān)機(jī)。六點(diǎn)二十五分下樓，啟動(dòng)汽車(chē)，把車(chē)內(nèi)熱一熱，去除前窗玻璃上的霜跡，等女兒和小云下來(lái)上學(xué)（鄉(xiāng)下沒(méi)有中學(xué)，必須到城里上學(xué)）。六點(diǎn)三十五分左右從學(xué)校出發(fā)，從罕臺(tái)鎮(zhèn)到鄂爾多斯東勝區(qū)，到達(dá)入城口需要十分鐘，城里需要五六分鐘（要視紅燈情況而定）。清晨的城鄉(xiāng)道路空曠而寂靜，出發(fā)時(shí)天尚黑，歸來(lái)已經(jīng)漸趨清明，畢竟春天到了。今天回來(lái)時(shí)，七點(diǎn)已過(guò)。這段時(shí)間，我的身份是學(xué)生家長(zhǎng)，需要盡一份父親的義務(wù)。1學(xué)校早餐是七點(diǎn)二十分。很快吃完早餐，到辦公室，打開(kāi)文件夾，開(kāi)始思索今天一天的安排：1、上午要陪豐臺(tái)及石家莊長(zhǎng)安區(qū)的十多位

26、老師聽(tīng)馬玲老師的晨誦透明男孩和語(yǔ)文課日月潭。昨天還聽(tīng)了干老師的數(shù)學(xué)課，今天數(shù)學(xué)課與馬玲老師的語(yǔ)文課沖突了，就不能聽(tīng)了。2、今晚網(wǎng)師有蘇霍姆林斯基教育學(xué)課程本學(xué)期首次授課，要做準(zhǔn)備完成備課。3、另有數(shù)件瑣事，今天無(wú)法完成，先一一列出清單記錄下來(lái)。此外大事尚有：豐臺(tái)新教育小學(xué)招生的宣傳冊(cè)、下次蘇霍姆林斯基教育學(xué)課程授課資料的制作、非理性的人備課（周五就要上了）。和昨天相比，今天少安排了兩節(jié)聽(tīng)課。七點(diǎn)五十分，帶著文件夾下樓，文件夾很大，正好可以?shī)A住一疊a4紙。文件夾的左側(cè)，夾著幾頁(yè)紙：罕臺(tái)新教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx-2012學(xué)年第二學(xué)期總課表、101班課程表（里面有課程內(nèi)容）、罕臺(tái)教師必讀書(shū)目一覽表、帶

27、有相片的培訓(xùn)教師名冊(cè)、學(xué)校通訊錄。這側(cè)相當(dāng)于是一個(gè)工具箱，此外還多插了一本薄薄的小冊(cè)子：讀給一個(gè)青年詩(shī)人的十封信（干國(guó)祥批注版，網(wǎng)師制作）。文件夾的右側(cè)，第一頁(yè)紙上方寫(xiě)下時(shí)間：20xx.2.21。然后，從三分之二處劃一條一通到底的豎線，這張紙就被分成兩欄，左欄是聽(tīng)課記錄及隨想點(diǎn)滴，后面又想到了什么再填入右欄?；旧希且贿吢?tīng)課，一邊觀察學(xué)生，一邊備課，即設(shè)想自己會(huì)如何上課。原計(jì)劃匯談安排在晚上，但考慮到這樣我全天的時(shí)間更碎了，就決定見(jiàn)縫插針地匯談。像今天，因?yàn)楹竺鏇](méi)課了，晨誦和語(yǔ)文課結(jié)束后，立即和長(zhǎng)安區(qū)的老師們?cè)谒臉情_(kāi)始匯談，匯談涉及：晨誦一般流程以及根據(jù)詩(shī)歌不同的巧妙處理；根據(jù)幾處課堂細(xì)節(jié)討

28、論什么是想象力；二年級(jí)語(yǔ)文課程目標(biāo)以及有效性的問(wèn)題；課堂上學(xué)困生的個(gè)別對(duì)待；生字生詞學(xué)習(xí)遭遇的障礙及解決方案十點(diǎn)多，匯談結(jié)束。立即發(fā)了一個(gè)以“罕臺(tái)培訓(xùn)日記”為話題的微博，及時(shí)記錄。這段時(shí)間，我的身份，是新教育研究中心成員，負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)；同時(shí)，也是豐臺(tái)新教育小學(xué)學(xué)術(shù)校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)豐臺(tái)新教師的培訓(xùn)。應(yīng)該考慮上午后半天的事了。十一點(diǎn)多，要去接女兒。通常十點(diǎn)多就會(huì)惦記這事，不然工作一投入，就會(huì)忘記，而總惦記這事，工作又做不好。于是想了一個(gè)解決辦法，就是打開(kāi)在線鬧鐘，設(shè)定好時(shí)間和音樂(lè)，這樣就可以“忘記”另外的事了。（工作日志也有類似功能，避免大腦中積存過(guò)多的信息降低運(yùn)行效率）設(shè)定好時(shí)間后，便開(kāi)始閱讀

29、給教師的建議中相關(guān)章節(jié)。這本書(shū)已經(jīng)非常熟悉了，仍然要為備課而讀，主要是找感覺(jué)，進(jìn)入思之場(chǎng)景，并尋求新的啟發(fā)然后記錄下來(lái)。十一點(diǎn)十五分左右，下樓，開(kāi)車(chē)，又成了一個(gè)父親?？傄_保能提前十分鐘，一是有車(chē)位，二是避免孩子等車(chē)（外面太冷了）。車(chē)到了學(xué)校對(duì)面，停好車(chē)，調(diào)整好座位，有10-20分鐘空閑，車(chē)上有幾本書(shū)，今天仍然讀一本介紹海德格爾的小冊(cè)子海德格爾（世界思想家譯叢，約翰遜著，張祥龍譯），每次大概能讀兩至三個(gè)小標(biāo)題，五六頁(yè)的樣子，但是味道很好，我也不清楚海德格爾的哲學(xué)為什么對(duì)我有一種吸引力。當(dāng)學(xué)校十二點(diǎn)的鐘聲響起，我剛好返回學(xué)校，停車(chē)，吃飯，然后迅速就上床休息了。床頭總會(huì)放本書(shū)，既用來(lái)閱讀，也用來(lái)催

30、眠。最近放了一本厚厚的書(shū)，叫甘地的真理，作者是著名心理學(xué)家埃里克森，不可多得的好傳記。睡不著將是最悲劇的，因?yàn)橐馕吨挛绾屯砩蠈⒈淮輾АＭǔ＿€好，實(shí)際上會(huì)睡20分鐘。2一點(diǎn)剛過(guò)，醒來(lái)，再賴會(huì)兒床，然后洗臉，下樓，在車(chē)?yán)锏扰畠汉托≡疲ㄍǔ６郑?，一點(diǎn)半左右出發(fā)去學(xué)校，兩點(diǎn)十分左右再返回學(xué)校，進(jìn)辦公室。第一件事，是泡咖啡，這對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間的工作是必須的。這是一個(gè)幸福的下午，因?yàn)橛姓麎K的時(shí)間可以為晚上的網(wǎng)師課程做準(zhǔn)備。有兩年的講義，但今后不可能再去使用舊的講義了，必須以蘇霍姆林斯基的方式討論蘇霍姆林斯基教育學(xué)。還好，令人欣慰的是，課程分帖中已經(jīng)有上百個(gè)回復(fù)了，里面有問(wèn)題，有案例，提供了較為豐富的授課資

31、源。一樓一樓地重讀課程分帖中的討論及案例，還是有些感慨，有些老學(xué)員確實(shí)理解深刻，沒(méi)有辜負(fù)網(wǎng)師時(shí)光。將有價(jià)值的問(wèn)題和案例復(fù)制下來(lái)處理好，然后分類，再將舊講義中相關(guān)總結(jié)部分復(fù)制過(guò)來(lái)作為授課時(shí)的參照。同時(shí)，有幾位學(xué)員私下里發(fā)了案例，一直沒(méi)來(lái)得及看，這是馬上要看了的。備課中，對(duì)網(wǎng)師課程本身也有較多的思考。我知道網(wǎng)師課程每一年都必須有所改進(jìn)，甚至有很大改進(jìn)，縱然上得比較好的課程，也絕不能重復(fù)。而在這一點(diǎn)上，忙絕對(duì)不能成為借口。課程分帖刺激了我的兩個(gè)想法：一是制作一張學(xué)員參與學(xué)習(xí)表，對(duì)課程分帖中的發(fā)言（包括提交案例）數(shù)量和質(zhì)量，以及討論過(guò)程中的發(fā)言質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這樣做是為了促進(jìn)學(xué)員的預(yù)習(xí)和積極討論，避免對(duì)

32、講師的消極依賴（畢竟，有不少學(xué)員仍存幻覺(jué)，但講師豈能比蘇氏講得更妙？）。我是沒(méi)時(shí)間來(lái)做這種統(tǒng)計(jì)的，但是組長(zhǎng)可以分擔(dān)，馬上制作了一張表格，然后發(fā)給親親氧氣并說(shuō)明要求。二是成立教學(xué)組，既匯聚那些理解本課程較深入的學(xué)員，通過(guò)課程分帖與學(xué)員密切互動(dòng)，這樣于人于己都有利，說(shuō)不定以后還有人可以主持這門(mén)課程呢。前一個(gè)想法立即實(shí)施了，后一個(gè)想法暫緩，因?yàn)檫€要再觀察觀察。統(tǒng)計(jì)學(xué)員，是讓組長(zhǎng)立即完成的，以便晚上公布。這是我最近一直在思考的另一個(gè)提高工作效率的方式，就是自己確立標(biāo)準(zhǔn)，然后分派任務(wù)給相關(guān)的人。例如豐臺(tái)新教師或長(zhǎng)安區(qū)教師的培訓(xùn)，都是由他們自己確立組長(zhǎng)，自己主持，并自己形成文件，我樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)，并確保參與。網(wǎng)

33、師備課并不容易，事實(shí)上今天之前就已經(jīng)做了不少工作了，除了整理記錄外，還完成了對(duì)課程資料的批注。而今天做的，是進(jìn)入這些問(wèn)題與案例，并記錄下要點(diǎn)。中間免不了處理一些瑣碎，包括借書(shū)之類。工作一會(huì)兒，還要瀏覽一下微博。經(jīng)常會(huì)有一些qq留言，或是論壇密碼忘記了，或是有問(wèn)題要咨詢，甚至有跟我討教一首詩(shī)怎樣解讀的。能立即回復(fù)的就立即回復(fù)了，討論問(wèn)題之類，通常都會(huì)自動(dòng)過(guò)濾掉，因?yàn)槲覜](méi)有時(shí)間細(xì)致地思考，也不想倉(cāng)促地解答。與授課相關(guān)的問(wèn)題，應(yīng)該在授課時(shí)在公共群里提出，我無(wú)力應(yīng)付。有些時(shí)候，這會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，偶爾會(huì)解釋，更多時(shí)候，連解釋也無(wú)從解釋甚至沒(méi)時(shí)間解釋。這個(gè)下午，我的身份是網(wǎng)師講師兼教務(wù)長(zhǎng)。很快，五點(diǎn)半了，

34、該動(dòng)身接孩子去了。仍然讀海德格爾，有時(shí)也會(huì)靜靜地想一些事情，發(fā)呆，或傷感。本周最幸福的一次，是昨天在超市里買(mǎi)了饅頭和咸菜，等孩子的時(shí)候，打開(kāi)后備箱，拿一個(gè)饅頭夾著咸菜吃掉，這是很難得的享受，仿佛回到了童年。六點(diǎn)三十分回到學(xué)校，食堂通常已經(jīng)沒(méi)飯了，一般都直接進(jìn)辦公室，但今天因?yàn)榧依镉叙z頭，所以直接回家，吃饅頭就咸菜，再喝點(diǎn)水，一看表，已經(jīng)快六點(diǎn)五十分了！趕緊沖下四樓，再?zèng)_上四樓，打開(kāi)電腦，已經(jīng)六點(diǎn)五十五分了。倒杯水，整理一下思緒，然后等到七點(diǎn)整，開(kāi)始授課。3這已經(jīng)是第三輪擔(dān)任蘇霍姆林斯基教育學(xué)講師了。這門(mén)課程已經(jīng)影響了不少學(xué)員，也算網(wǎng)師一門(mén)不錯(cuò)的課程了。但我心里始終存著很深的焦慮。我想，網(wǎng)師對(duì)這

35、門(mén)課程的基本理解已經(jīng)完成，也就是說(shuō)，這是一座富礦，已經(jīng)被開(kāi)采，但開(kāi)采出來(lái)的煤如何轉(zhuǎn)化為熱量，轉(zhuǎn)化為能源，這才是最重要的事。而現(xiàn)在尚且存在著種種不如意的.狀況：雖然有70位左右的學(xué)員參與了課程分帖的討論，這在網(wǎng)師課程中絕無(wú)僅有，但相對(duì)于選修人數(shù)，仍然不夠。即，靜態(tài)的學(xué)習(xí)仍然沒(méi)有轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，坐聽(tīng)講師講解的心態(tài)仍然是主流。在知識(shí)面前，不能打開(kāi)自己，惟恐自己提問(wèn)幼稚，仍然是妨礙許多人深入學(xué)習(xí)的首要因素。輕率對(duì)待閱讀材料的現(xiàn)象仍然很突出。我提供的材料，以及給教師的建議，是訓(xùn)練知性閱讀的絕佳資源，但是太多人仍然沿襲以往的閱讀習(xí)慣，表面地讀，自以為是地讀，而缺乏對(duì)蘇氏的邏輯的洞察。這似乎是個(gè)能力問(wèn)題，但首先需要的并非能力，而是一種對(duì)待書(shū)籍或?qū)W習(xí)的嚴(yán)肅態(tài)度，這何其難哉！討論中同時(shí)存在著兩種情形，一種情形是無(wú)論如何不發(fā)言，只觀看，看到精彩的，心里喝彩一下，看到不精彩的，心里輕蔑一下，卻始終保持“自身完整”。一種情形是不加省察地亂發(fā)言，而又缺乏傾聽(tīng)，尤其是一些學(xué)加入的學(xué)員，還不太理解網(wǎng)師的一些規(guī)則，不太理解網(wǎng)師在討論方面的嚴(yán)厲要求。因?yàn)橐笊髦匕l(fā)言，乃是一種研討訓(xùn)練，沒(méi)有這種訓(xùn)練，固然其樂(lè)融融，但是整體課程的品質(zhì)就大大降低了。所有這一切，都需要不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，而作為講師，經(jīng)常必須忍耐這種種現(xiàn)狀。最重要的是，我意識(shí)到，蘇霍姆林斯