學前教育專業(yè)本科畢業(yè)論文樣板5

1、成人高等教育本科畢業(yè)論文論文題目：幼兒入園適應性問題及其解決對策院系名稱： 專業(yè)名稱：學前教育 號：學名：姓指導教師：完成時間：要摘 幼兒入園適應性問題需要得到關(guān)注。幼兒入園不適應主要由家長的 和教師處理不當造成的，其原因主要從家庭教養(yǎng)、幼兒園管理和幼兒自身條件這 三個方面進行分析。幼兒要適應幼兒園的生活離不開家長的努力， 同時，幼兒園 也應該積 極地采取措施讓幼兒更快地適應幼兒園的集體生活。入園適應性問題；解決對策；幼兒 關(guān)鍵詞:錄目一、入園適應性問題的提出 1二、幼兒入園適應存在的問題及其原因分析 2（一）幼兒入園適應存在的問題3 、家長的問題12 、教師的問題22 （二）幼兒入園適應性問

2、題的原因3 1、家庭因素3 2、幼兒園因素4 、自身的特點35 三、促進幼兒入園適應的策略5 （一）家長應該采取的措施5 、做好入園準備15、對幼兒入園要有正確的態(tài)度26 （二）幼兒園應該采取的措施6 1、依照綱要的內(nèi)容實施教學活動6、為幼兒入園做好準備26 3、幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境 7 4、家園合作7 參考文獻9 致謝 10幼兒入園適應性問題及其解決對策一、入園適應性問題的提出 幼兒新入園的幼兒總是會出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象， 在新學期開學之初，面對突然和朝夕相處的親人分離，從熟悉的家庭進入陌生的幼兒園，加上活動的相對不自由和集體生活陌生的老師和伙伴，陌生的環(huán)境，都會產(chǎn)生極大的害怕感和幼兒無論

3、從心理還是生理上，規(guī)則的約束，不安全感， 幼兒入園適應性的問題便隨之而來。 對新環(huán)境和生活幼兒入園適應性問題，是指幼兒剛踏入幼兒園，其節(jié)奏未能及時適應， 對自己的行為做出調(diào)整而產(chǎn)生的一系列問題。 )幼兒情緒惡化。幼兒情緒激動、不表現(xiàn)主要有以下幾個方面： ( 1 家長送幼兒入對集體活動興趣不高；情緒低落注意力分散, , 穩(wěn)定 ,和其他小朋友也沒啼哭時間長等；不愿與母親分離, 追家長、園時 ,處于 , , 只是偶爾看看別的孩子在干什么有太多的交流, 喜歡獨處和老師也不敢向老師提出 , 獨自游戲或平行游戲水平。有什么需求,更不,也沒有太多的言語交流。( 2)身體狀態(tài)的變化。不敢大小便甚至不, , 或

4、頻繁地上廁所；不愿意和小朋友一起進食敢求助老師要求陪睡或拒睡。幼兒還會出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽等身體不吃；入睡困難 ,如果對幼兒入園的適應性問題不加有的還會持續(xù)很長時間。適現(xiàn)象,甚至對幼兒的身心造成嚴重的以引導，將嚴重影響幼兒的身心健康，傷害。 2許多幼兒園也積累了很多幼兒入園適應性問題受到重視， 目前，幼兒入園適應性問題還是廣泛地存在，在引導幼兒入的經(jīng)驗。但是，如認為幼兒不哭鬧就是幼兒適應了幼兒園適應上還是存在許多問題，非常不利于幼園；只讓幼兒適應幼兒園教學方面而忽視保育方面等。兒適應幼兒園。本文試圖了解、分析幼兒入園適應性問題，尋找目前存在的問題并探索解決幼兒入園適應性問題的解決對策。 二、 幼兒入

5、園適應存在的問題及其原因分析但是在處理方式上還是存 雖然說幼兒入園適應受到廣泛的重視，在許多的問題。而導致問題的原因也應該重點分析。 （一）幼兒入園適應存在的問題我認為幼兒入園適應存在的問題應該從家長和教師兩個方面分析。 、家長的問題1或，有些家長過于保護孩子，怕孩子不適應幼兒園生活而陪讀這樣會使幼兒不重視很早的時候來接。者很遲的時候才送幼兒入園，入園；而有些家長卻與此相反，在送幼兒進入班級時，不管幼兒是否緩沖時間。 哭鬧， 立即就走， 讓幼兒沒有整理情緒的 、 教師的問題 2在幼兒因為新的環(huán)境和分離在幼兒哭泣的時候只是安慰。其一，焦慮而哭泣的時候，安慰只會讓幼兒信任你一個人而對你產(chǎn)生依戀，3

6、對不?？摁[的幼兒不理睬。有些幼兒在入這并不能解決問題。其二，有些教師在開始還會關(guān)在此期間會一直的哭鬧，園時適應期會很長，就會覺得只要時間長了幼兒就會自己但是時間久了就會不耐煩， 心，其三，欺騙冷處理適應，就會不哭鬧，所以會對哭鬧不止的幼兒而有些教師為了讓幼兒不或恐嚇幼兒。 有些幼兒會一直哭著要媽媽， 只要你不或者哭鬧，就會騙幼兒說媽媽快來接你了，只要你不哭，這些只會見效一時，很快哭，我就打電話給你媽媽，然后來接你你再哭幼兒就會哭鬧的更加厲害； 有些教師直接嚇唬哭鬧的幼兒， 等等。 這類行，你再哭就叫老狼把你叼走就不讓你媽媽來接你了為可能會讓幼兒暫時的停止哭鬧，但是會對幼兒的傷害是很大的。 （二

7、）幼兒入園適應性問題的原因幼兒園還導致幼兒入園不適應的原因有很多，但是我覺得家庭、有幼兒自身條件者三個方面是主要原因。 、家庭因素 1 其一，家庭環(huán)境。家庭社交環(huán)境較為封閉，幼兒在大部分是成人在與同齡人相處的世界里成長，家長又較少的讓幼兒與同齡人相處，而且幼兒明顯的中可能會出現(xiàn)很多的問題，生活自理能力也會很差。其在入園的時候他們的分離焦慮現(xiàn)象會表現(xiàn)更加激烈。更依賴成人，二，家庭教養(yǎng)方式。一種是家長過于寵溺孩子，事事順著幼兒，導致而且這類幼兒往往生活自合作能力較差，幼兒嚴重的以自我為中心，理能力差。另一種是家長對幼兒太過專制，什么事都要過問，可能導 4這類幼兒都不能很好的適應幼兒園的規(guī)章致幼兒軟

8、弱或具有攻擊性，這類幼兒對于規(guī)章制度的適應還有的家長對孩子放任或忽視。制度。會很差，人際交往能力往往也很差。其三，家長接送幼兒的態(tài)度。家有的家長有的長時間呆在幼兒園，長往往會因為幼兒的哭鬧而不舍，直接把孩子帶回家。而與此情況相反，在幼兒入園大聲哭鬧的時候，這會導致幼兒更加哭有些家長選擇把幼兒送到教室，然后趕緊離開。鬧。 2 、幼兒園因素現(xiàn)在幼兒園的標準時兩教一其一，幼兒園每個班級的人數(shù)超標。教師沒有更多的精力照顧每而有些幼兒園的班級人數(shù)嚴重超標，保，一位幼兒。其二，教師的素質(zhì)。教師不能很好地引導新入園幼兒，往而在判斷幼兒是否適應幼兒園上不哭鬧。往會運用恐嚇使幼兒安靜、也有很多的錯誤，認為幼兒不

9、哭鬧，安靜就是適應了幼兒園的生活。你不哭了，還有的教師會使用騙和恐嚇的方式來使幼兒不哭鬧，如。其三，幼 你再哭，就不讓你媽媽來接你我就讓媽媽來接你回家就是中班和兒園作息制度不合理與缺少人性化。且不說小班幼兒，孩子在家中自由自大班的幼兒也未必適應所在幼兒園的作息制度，午 下課、 吃飯、 在慣了， 在幼兒園則要按照統(tǒng)一的作息制度上課、可以說這個按照幼兒園作息 生活環(huán)節(jié)，睡、 玩耍等一系列學習、如果是缺少人性化 制度學習和生活的過程就是不斷去適應的過程，如不準孩子隨便上廁所等都會使孩子無所適從。的安排，5、自身的特點 3 不能與別的幼兒如果幼兒性格內(nèi)向 , 一方面， 幼兒自身的性格。 , , 很少單

10、獨活動, 甚至躲避其他幼兒 , 依賴性較強進行友好交往幼兒的自理能力差。 也會使得適應需要更長時間才能完成。另一方面， 幼兒會出幼兒會比其他幼兒更加的被動，由于自身的自理能力較差， 現(xiàn)更多的適應性問題。 三、促進幼兒入園適應的策略筆者認為應從家庭和幼為了促進幼兒更好的適應幼兒園的生活，兒園兩大方面采取措施。 （一）家長應該采取的措施1 、做好入園準備家長可以在幼兒入園前可以帶著幼兒在幼兒環(huán)境的準備。 其一， 也可以多和園中的幼兒接觸，激發(fā)對幼兒園玩，熟悉幼兒園的環(huán)境，也可以到也讓幼兒更加了解和適應與同齡人的相處模式。 園的興趣， 然后盡可能地在家里裝飾已定的幼兒園去熟悉幼兒園及班級的環(huán)境， 以

11、便讓或者把幼兒的活動室裝扮成幼兒園的樣式， 的像班級的環(huán)境， 幼兒熟悉和適應幼兒園。其二，家庭教養(yǎng)方式的準備。家長可以到已在家里的時候盡可能地復原幼兒園定的幼兒園去了解幼兒日常活動， 的日?；顒?，以便培養(yǎng)幼兒的自理能力，如休息時間，逐漸的讓幼兒適應早起， 盡可能地讓幼兒有午睡的習慣； 學會自己脫褲子上廁所； 學會用湯匙吃飯等等。 62 、對幼兒入園要有正確的態(tài)度這能讓幼兒養(yǎng)成良好的入園習家長要堅持每天按時的接送幼兒，那么幼兒會更加不重視幼兒園。慣。如果連家長都三天打魚兩天曬網(wǎng)，你這樣做會使幼而嫌麻煩把孩子一送進班級就走的家長更應該反省，這樣兒認為自己的父母不夠愛自己，而且會讓幼兒更加恐懼幼兒園

12、，當幼兒知道他必須要在幼兒園的家長應該耐心的陪幼兒一小段時間，但是他會有一定的安即使他還會繼續(xù)哭鬧，但是并不是回家的時候，全感。 （二）幼兒園應該采取的措施、依照綱要的內(nèi)容實施教學活動。 1要以綱要里倡導的先進教育理念真正貫徹落實，用先進的幼兒教育理念來引領(lǐng)教育實踐。其一，教師一定要熟讀綱要內(nèi)容，應以結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和特綱要中五大領(lǐng)域的目標和內(nèi)容為基準，綱要的第三部分組織和實施部分教師更點制定教學計劃。其二，應該熟悉，這樣在教學過程中就能夠更好的掌握課堂和按照計劃實綱要最后部分的教育評價，對于教師自身素質(zhì)的提高施。其三，教師在教育的同時也應對照綱要對自己的教學進行評有很大的幫助。價，這也

13、是教師自我成長的重要途徑。 2 、為幼兒入園做好準備。幼兒園可以讓家長與幼兒一起體驗幼兒園其一， 在正式入園前，使家長對孩子的適應情況有一個初步的共同參與幼兒園活動，生活， 7可以通過家長會等形式向家了解，以便做出相應的物質(zhì)和心理準備。其長介紹科學的育兒方法，介紹如何讓幼兒盡快適應幼兒園的經(jīng)驗。耐心傾聽家長的介二，有條件的幼兒園可以在入園前做適當?shù)募以L，以便用不同的方式消紹，詳細了解每個孩子的生活環(huán)境和個性特征，除不同性格幼兒的焦慮。 、幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。 3幼兒園為了吸引幼兒應該把活動室裝扮的漂亮。物質(zhì)環(huán)境。 其一，如裝扮一些童話人物、色彩協(xié)調(diào)，特別強調(diào)，為了吸引幼兒不一定要教師

14、應該盡可這樣可能會導致幼兒的注意力分散，裝扮的五顏六色，使幼兒有區(qū)角設(shè)置的更加吸引幼兒，能地把活動室裝扮的溫馨可親；歡快的環(huán)境， 精神環(huán)境。 幼兒園應該創(chuàng)設(shè)一個輕松、 玩的欲望。 其二，使幼兒遠離害怕、焦慮的心情。第一教師要有一定的耐心，和幼兒建第二教師可以多開設(shè)戶外活動和親子立師生情感，讓幼兒有安全感。而親子活動恰好可以緩戶外活動能讓幼兒有不被拘束的感覺，活動，解幼兒的分離焦慮。第三，活動更加人性化。在生活活動上，盡可能地讓幼兒的需求得到滿足，教師不能依照集體進行活動。 4 、家園合作。幼兒適應幼兒園，離不開家長的配合。在與家長的談話中，教師可以了解到幼兒的性格、生活習慣等，以便對癥下藥。而

15、家長也一定幾乎所有的幼兒都會出現(xiàn)哭要與幼兒園密切聯(lián)系，在幼兒入園初期，或因此不信任教師， 有些家長因為幼兒的哭鬧而經(jīng)常請假， 鬧的狀況，8家長可以在與教師的交流中知道幼兒這更加不利于幼兒適應幼兒園，在幼兒園的一天表現(xiàn)，從而了解幼兒在各個方面的能力。 9參考文獻2006-06-07 幼兒教育， . 心理學視野中的幼兒入園適應探析j. 1 姜永杰 p22-p23.j. 馬斯洛需要層次理論視野下的新入園小班幼兒分離焦慮及其緩解2 史文秀 .2010 p61-p63.內(nèi)蒙古師范大學學報：教育科學版2007-7 p46-p48. 學前課程，淺談小班幼兒入園焦慮對策j. 3 陳晉穎 .2009 j. 山西

16、師大學報：社會科學版， . 4 張承宇異地幼兒入園適應性問題淺析p36-p37.科技創(chuàng)新導報，加快幼兒入園適應的實踐j.從焦慮到安全、信賴-5徐 英 2003-2p23.2003-1-9 p56-57. 教育科學，問題矯治j. 兒童入園祈海芹 . 分離焦慮 62004-7-8 p55.j. 幼兒教育， 7 徐立平 . 幼兒入園適應工作中的誤區(qū)10謝致行文至此，我的這篇論文已接近尾聲；歲月如梭，我四年的大學站在人生的又一個轉(zhuǎn)折點上，時光也即將敲響結(jié)束的鐘聲。離別在即，心中難免思緒萬千，一種感恩之情油然而生。生我者父母。感謝生我養(yǎng)我，含辛茹苦的父母。是你們，為我的學習創(chuàng)造了條件；是你們，沒有你們就不會有我的今一如既往的站在我的身后默默的支持著我。天。謝謝你們， 我的父