《列車上的偶然相遇》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、列車上的偶然相遇教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo) 】1. 掌握從文中尋找關(guān)鍵段落和語(yǔ)句的方法，正確理解、闡釋課文內(nèi)容要點(diǎn)2. 掌握列提綱的閱讀方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，學(xué)會(huì)辨證看待問(wèn)題。4. 培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著、認(rèn)真的品質(zhì)，樹(shù)立積極、健康的人生態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn) 】1. 培養(yǎng)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容、準(zhǔn)確闡釋文意的能力。2. 把握文章內(nèi)涵，樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)著追求目標(biāo)的品質(zhì)和精神。 【教學(xué)難點(diǎn) 】對(duì)文章議論性語(yǔ)句的深層理解?！窘虒W(xué)方法 】 質(zhì)疑法、探討分析法【課時(shí)安排 】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程 】一、導(dǎo)入我們都有過(guò)獨(dú)自坐車的經(jīng)歷，很多時(shí)候，在車廂里，我們面對(duì)的是素不相識(shí)的 人們，我們的人生是否會(huì)因?yàn)檫@些擦肩而過(guò)的陌生

2、人而改變呢？我們今天要了解的 這個(gè)故事就是發(fā)生在車廂里， 主人公的命運(yùn)因?yàn)楹湍吧说摹芭加觥倍l(fā)生了改變二、作者簡(jiǎn)介阿歷克斯哈利，一般翻譯為亞歷克黑爾，美國(guó)黑人作家。生于紐約州伊薩卡。他在海岸警衛(wèi)隊(duì)服役期間當(dāng)過(guò)記者， 后來(lái)幫助撰寫(xiě)了黑人領(lǐng)袖馬爾科姆的傳記 哈利對(duì)岡比亞有關(guān)的口頭傳說(shuō)進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)自己家庭的根可追溯到七代之 前的一個(gè)非洲人，后作為奴隸于 1767年被運(yùn)到安納波利斯。哈利以大量的史實(shí)作基 礎(chǔ)，增補(bǔ)了一些細(xì)節(jié)，寫(xiě)成了根一書(shū)。這部黑人家史獲得 1977年普利策特別獎(jiǎng)， 在美國(guó)被改編成電視連續(xù)劇，上演后轟動(dòng)一時(shí)。三、檢查預(yù)習(xí) （見(jiàn)多媒體課件） 給下列紅色字注音并解釋 卑微：地位低下

3、而渺小。應(yīng)聘 （yngpn）：接受聘用。 顛簸（di nb）：上下震動(dòng)。軌跡：比喻人生經(jīng)歷的或事物發(fā)展的道路。積攢 （j zn）：把零散的少量的東西一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集起來(lái)。 忐忑不安 （tnt ）：形容心神不定，膽怯。 執(zhí)著（zhzhu）：原為佛教用語(yǔ)，指對(duì)某一事物堅(jiān)持不放，不能超脫。后來(lái)泛 指固執(zhí)，也指按既定目標(biāo)堅(jiān)持不懈。四、整體感知 （本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生理清寫(xiě)作思路，把握文章結(jié)構(gòu)）1. 通讀課文2. 以小組為單位梳理文章脈絡(luò) （采用小組討論的方式，然后各組選出一名代表，全班交流） （根據(jù)學(xué)生情況，教師可設(shè)計(jì)以下幾個(gè)問(wèn)題，供學(xué)生參考）（1）列車上偶然相遇的雙方是誰(shuí)？他們的身份是什么？ 明確：西蒙

4、阿歷克斯哈利和一位名叫博西的神秘先生。 父親是列車上的臨時(shí)服務(wù)員，“神秘先生”是乘客。（2）父親為什么會(huì)去應(yīng)聘列車的臨時(shí)服務(wù)員？ 明確：父親是黑奴的兒子，地位卑微，家境不好，無(wú)力繼續(xù)負(fù)擔(dān)學(xué)業(yè)，為了攢 夠回農(nóng)場(chǎng)的路費(fèi)，才無(wú)奈去應(yīng)聘。（3）父親的這次“偶遇”給他帶來(lái)了什么？ 明確：在列車上“偶遇”的博西先生為他捐贈(zèng)了 500美元，能解決他整個(gè)一學(xué)年 的伙食費(fèi)、學(xué)費(fèi)以及書(shū)費(fèi)。（4）為什么無(wú)論何時(shí)兄弟姐妹相聚在一起， 總免不了談?wù)撈稹案赣H”和“那位 神秘的先生”？明確：正是博西先生的幫助，使父親能夠順利地完成了學(xué)業(yè)，成就了事業(yè)，是 博西先生改變了他們一家的發(fā)展軌跡。3. 以小組為單位，劃分文章結(jié)構(gòu)層次

5、（見(jiàn)多媒體課件）（本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握列提綱的方法） （結(jié)合課后練習(xí) 2）第一部分（第 1自然段）寫(xiě)兄弟姐妹相聚在一起時(shí)， 總要談?wù)摰脑掝}父親以 及父親偶然相遇的那位先生。這部分是全文的總起。第二部分（第 2 9自然段）寫(xiě)父親在列車上當(dāng)臨時(shí)服務(wù)員時(shí)，偶然遇到博西先生，并出人意料地得到他的恩惠， 改變了窘境，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。 這是課文的主體。第一層寫(xiě)父親因?yàn)樨毟F，買不起課本而考試不及格，面臨輟學(xué)的窘境。第二層寫(xiě)父親被選中在列車上當(dāng)臨時(shí)服務(wù)員時(shí)，偶然與博西先生相遇。 第三層寫(xiě)父親得到博西先生的資助，完成了學(xué)業(yè)，改變了人生的發(fā)展軌跡。第三部分（第 1011自然段）寫(xiě)父親的機(jī)遇來(lái)自他自身所顯示的

6、價(jià)值。以自己 一家兄弟姐妹所取得的成就來(lái)進(jìn)一步印證機(jī)遇和人生價(jià)值的關(guān)系，點(diǎn)明文章中心。五、領(lǐng)會(huì)理解（本環(huán)節(jié)旨在通過(guò)揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，理解并闡釋文章主旨）1. “神秘先生”為什么會(huì)給父親捐贈(zèng)整個(gè)一學(xué)年的伙食、 學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)500美元？（以小組為單位討論，各組選出一名代表，全班交流） 明確：因?yàn)楦赣H體現(xiàn)了一個(gè)人的真正價(jià)值。2. 在文中標(biāo)畫(huà)出能夠體現(xiàn)父親人生品質(zhì)的語(yǔ)句，并體會(huì)其作用 （提示學(xué)生從行為、語(yǔ)言、心理等方面把體現(xiàn)父親品質(zhì)的重要語(yǔ)句找出來(lái)，并 加以說(shuō)明）明確：行動(dòng)上：在特殊的時(shí)間（清晨?jī)牲c(diǎn)鐘） 和環(huán)境（顛簸的車廂），父親仍“忠 于職守”，在顛簸的車廂里“緩緩巡回”，“不一會(huì)兒”就“極為規(guī)范”地端來(lái)

7、了 牛奶。這些詞語(yǔ)都非常典型地表現(xiàn)了父親的“認(rèn)真、敬業(yè)”。語(yǔ)言上：“田納西州的大草原，先生?！闭f(shuō)明他的禮貌和不避諱自己低賤的出 身的坦誠(chéng)?！拔沂歉窳炙贡ご髮W(xué)的學(xué)生，先生。但我如今正準(zhǔn)備回家種田?！闭f(shuō)明 他也不避諱自己由于貧困而面臨的不能繼續(xù)求學(xué)的窘?jīng)r。心理上：“他積攢了不少錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了回家的路費(fèi)。父親想，這點(diǎn)積蓄已夠 整整一學(xué)期的費(fèi)用， 何不再試一學(xué)期， 看看究竟能取得什么樣的成績(jī)？” 這段心理 描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親執(zhí)著的精神。3. 你認(rèn)為父親的成功究竟靠的是什么？(可用原文回答) 明確：文章結(jié)尾的議論，“這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機(jī)會(huì)，是 因?yàn)楦赣H首先顯示出了一個(gè)人的真正價(jià)值：執(zhí)著、

8、認(rèn)真”，揭示了父親獲得機(jī)遇的 原因，更是點(diǎn)睛之筆。六、延伸拓展(本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，學(xué)會(huì)辨證看待問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)簡(jiǎn) 單的故事中體悟出深刻的人生哲理)討論： 1.如果沒(méi)有那段“列車上的偶然相遇”，如果沒(méi)有遇上那個(gè)“神秘的先 生”，“父親”的人生將會(huì)是怎樣的呢？有人認(rèn)為，“父親”一定在小農(nóng)場(chǎng)里默默 無(wú)聞地生活一輩子；有人認(rèn)為，憑著“父親”的執(zhí)著和認(rèn)真，他一定也能成就一番 事業(yè)的。你的看法如何？為什么？明確：如果沒(méi)有這次“偶然相遇”，父親還是會(huì)成為一個(gè)“很有學(xué)問(wèn)、受人尊 敬的人”。因?yàn)樗哂姓J(rèn)真、執(zhí)著的品質(zhì)，具有吃苦耐勞的精神，即使失去了這次 機(jī)遇，以后也一定還會(huì)有機(jī)遇的。只要他的價(jià)值存在，就會(huì)抓住機(jī)遇。2. 父親的成功對(duì)你有什么啟示？明確：(1) 要以認(rèn)真、執(zhí)著、不馬虎的精神去生活、學(xué)習(xí)。(2) 要積極、健康地面對(duì)人生。七、課堂小結(jié) 文章是一篇精致的寫(xiě)人散文。講述了父親年輕時(shí)由于一個(gè)偶然的機(jī)遇，得到了