衢山敬業(yè)小學(xué)

1、 衢山敬業(yè)小學(xué)一、課程開發(fā)背景 面對面對2121世紀(jì)的社會發(fā)展和人才需求，學(xué)校世紀(jì)的社會發(fā)展和人才需求，學(xué)校教育要以學(xué)生發(fā)展為本，樹立健康第一指導(dǎo)教育要以學(xué)生發(fā)展為本，樹立健康第一指導(dǎo)思想。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，思想。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人才不可缺少的一個(gè)方面，而學(xué)校體是培養(yǎng)人才不可缺少的一個(gè)方面，而學(xué)校體育特色是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一，為育特色是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一，為此，構(gòu)建學(xué)校有體育特色，教學(xué)有體育特點(diǎn)，此，構(gòu)建學(xué)校有體育特色，教學(xué)有體育特點(diǎn)，學(xué)生有體育特長是當(dāng)今學(xué)校體育改革的主要學(xué)生有體育特長是當(dāng)今學(xué)校體育改革的主要任務(wù)，也是學(xué)校體育改革的成功

2、之路。任務(wù)，也是學(xué)校體育改革的成功之路。 根據(jù)上級精神，我校從根據(jù)上級精神，我校從19921992年開始籌備學(xué)校特色工作。為年開始籌備學(xué)校特色工作。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹健了全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹健康第一的思想，我校經(jīng)過深思康第一的思想，我校經(jīng)過深思熟慮，確立了以排球?yàn)檩d體的熟慮，確立了以排球?yàn)檩d體的特色課程，出發(fā)點(diǎn)主要有以下特色課程，出發(fā)點(diǎn)主要有以下四個(gè)方面。四個(gè)方面。1 1、教育發(fā)展的需要。、教育發(fā)展的需要。 未來社會人才不僅要有優(yōu)良的品質(zhì)，掌握現(xiàn)代化知識未來社會人才不僅要有優(yōu)良的品質(zhì)，掌握現(xiàn)代化知識和技術(shù)，而且還要有強(qiáng)健的身體。俗話說：和技術(shù)，而且還要有強(qiáng)健的身體。俗話說：“體乃載知

3、體乃載知識之舟識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的學(xué)習(xí)和，沒有健康的身體，勢必影響人一生的學(xué)習(xí)和工作。以排球?yàn)檩d體可以調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的興趣，養(yǎng)工作。以排球?yàn)檩d體可以調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成鍛煉身體的習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。在排球活同時(shí)素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。在排球活動中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和頑強(qiáng)毅力，增強(qiáng)合作動中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和頑強(qiáng)毅力，增強(qiáng)合作和競爭的意識。我們?nèi)w師生把體育看作是智育和德育和競爭的意識。我們?nèi)w師生把體育看作是智育和德育的基礎(chǔ)。在的基礎(chǔ)。

4、在“健康第一健康第一”的指導(dǎo)思想下，我們確立了排的指導(dǎo)思想下，我們確立了排球的主導(dǎo)地位。球的主導(dǎo)地位。 2 2、學(xué)校發(fā)展的需要。、學(xué)校發(fā)展的需要。 當(dāng)前，我們正處于一個(gè)大變革的時(shí)代，這一變當(dāng)前，我們正處于一個(gè)大變革的時(shí)代，這一變革必然要求學(xué)校教育重新審視自己生存和發(fā)展的策革必然要求學(xué)校教育重新審視自己生存和發(fā)展的策略和方向。傳統(tǒng)的略和方向。傳統(tǒng)的“千校一貌千校一貌”、“萬生一面萬生一面”的的辦學(xué)模式顯然不能適應(yīng)當(dāng)今世界對人才的需要。在辦學(xué)模式顯然不能適應(yīng)當(dāng)今世界對人才的需要。在中國教育發(fā)展綱要中國教育發(fā)展綱要中，已把創(chuàng)辦學(xué)校特色提高中，已把創(chuàng)辦學(xué)校特色提高到了戰(zhàn)略高度。因此，辦出學(xué)校特色，在激

5、烈的競到了戰(zhàn)略高度。因此，辦出學(xué)校特色，在激烈的競爭中求得生存和發(fā)展已成為我校廣大教師的共識。爭中求得生存和發(fā)展已成為我校廣大教師的共識。 基于這樣的思考，我們根據(jù)上級指示精神和基于這樣的思考，我們根據(jù)上級指示精神和學(xué)校實(shí)際，把排球特色定為學(xué)校特色。學(xué)校實(shí)際，把排球特色定為學(xué)校特色。3 3、學(xué)生、家長的需要。、學(xué)生、家長的需要。 新課改實(shí)施以后，家長們對課程改革有了一定的新課改實(shí)施以后，家長們對課程改革有了一定的了解，認(rèn)為原來的一些教育觀念應(yīng)該改變，一味地了解，認(rèn)為原來的一些教育觀念應(yīng)該改變，一味地以分?jǐn)?shù)評價(jià)孩子不利于孩子的全面發(fā)展。他們需要以分?jǐn)?shù)評價(jià)孩子不利于孩子的全面發(fā)展。他們需要學(xué)校、老

6、師做好工作，為孩子多提供實(shí)踐活動的機(jī)學(xué)校、老師做好工作，為孩子多提供實(shí)踐活動的機(jī)會，關(guān)注孩子的每一個(gè)方面。對排球活動學(xué)生內(nèi)部會，關(guān)注孩子的每一個(gè)方面。對排球活動學(xué)生內(nèi)部動機(jī)高，更加貼近學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與動機(jī)高，更加貼近學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間有了更多的交流。所以這個(gè)特色課程不僅老師之間有了更多的交流。所以這個(gè)特色課程不僅是家長的需要，也是學(xué)生的需要。是家長的需要，也是學(xué)生的需要。4 4、具有較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、具有較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我校是一所海島農(nóng)村小學(xué)，全學(xué)區(qū)共有我校是一所海島農(nóng)村小學(xué)，全學(xué)區(qū)共有16001600余人。排球是敬業(yè)余人。排球是敬業(yè)學(xué)生心目中根深蒂固的體育項(xiàng)目

7、，也有過輝煌的佳績。男子排球隊(duì)學(xué)生心目中根深蒂固的體育項(xiàng)目，也有過輝煌的佳績。男子排球隊(duì)曾獲市六連冠，在省級比賽中也取得過第曾獲市六連冠，在省級比賽中也取得過第2 2、3 3、4 4名的佳績；女子排名的佳績；女子排球隊(duì)在球隊(duì)在9090年代曾獲縣年代曾獲縣7 7連冠；此后在縣級比賽中也在前三名之列，簽連冠；此后在縣級比賽中也在前三名之列，簽于以上成績，于以上成績，9898年年5 5月敬業(yè)小學(xué)被省教育局、省文體局確立為省排球月敬業(yè)小學(xué)被省教育局、省文體局確立為省排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。近幾年，我校的女子排球也在省級比賽中前三名之傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。近幾年，我校的女子排球也在省級比賽中前三名之內(nèi)。多年來，我校一

8、直運(yùn)用陶行知教育思想和教育理論。經(jīng)過我們內(nèi)。多年來，我校一直運(yùn)用陶行知教育思想和教育理論。經(jīng)過我們的實(shí)踐和理論，建立了的實(shí)踐和理論，建立了“陶園工程陶園工程”，設(shè)立，設(shè)立“陶花陶花”基地。把教育基地。把教育主體地位還給了學(xué)生，正真體現(xiàn)陶行知先生的主體地位還給了學(xué)生，正真體現(xiàn)陶行知先生的“六大解放六大解放”思想，思想，使朵朵陶花盛開于思想苑、實(shí)踐苑、勞動苑、科技苑、藝術(shù)苑和健使朵朵陶花盛開于思想苑、實(shí)踐苑、勞動苑、科技苑、藝術(shù)苑和健身苑中。陶行知先生提出的生活教育的五個(gè)目標(biāo)，第一條就是身苑中。陶行知先生提出的生活教育的五個(gè)目標(biāo)，第一條就是“是是健康的生活，就是健康的教育健康的生活，就是健康的教育

9、”，他強(qiáng)調(diào)以體育為基礎(chǔ)的，他強(qiáng)調(diào)以體育為基礎(chǔ)的“三育并三育并重重”的主張。在陶行知教育思想的指導(dǎo)下我們學(xué)校更加確立了指導(dǎo)的主張。在陶行知教育思想的指導(dǎo)下我們學(xué)校更加確立了指導(dǎo)方針，以德育為首位，以教育為中心，以教研為扛桿，以素質(zhì)為目方針，以德育為首位，以教育為中心，以教研為扛桿，以素質(zhì)為目標(biāo)，以排球?yàn)樘厣?，帶動學(xué)校整體工作。標(biāo)，以排球?yàn)樘厣?，帶動學(xué)校整體工作。二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo)（一）、總目標(biāo)（一）、總目標(biāo) 1 1、運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；、運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣； 2 2、建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道、建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和

10、體育道德；德； 3 3、樹立、樹立“健康第一健康第一”的思想，提高個(gè)人健康和群體健康的思想，提高個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。的責(zé)任感，形成健康的生活方式。 4 4、增強(qiáng)體質(zhì)，掌握和應(yīng)用基本的排球知識與運(yùn)動技能；、增強(qiáng)體質(zhì)，掌握和應(yīng)用基本的排球知識與運(yùn)動技能； 5 5、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度，、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。養(yǎng)成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。（二）、分階段目標(biāo)（二）、分階段目標(biāo) 學(xué)校專門安排一節(jié)課為排球課。以排學(xué)校專門安排一節(jié)課為排球課。以排球項(xiàng)目為主要鍛煉內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生年齡、球項(xiàng)目為主要鍛煉內(nèi)容

11、。根據(jù)學(xué)生年齡、體能、季節(jié)特點(diǎn)，按低、中、高三個(gè)階體能、季節(jié)特點(diǎn)，按低、中、高三個(gè)階段進(jìn)行內(nèi)容安排設(shè)置。每階段有目的、段進(jìn)行內(nèi)容安排設(shè)置。每階段有目的、有重點(diǎn)設(shè)置幾個(gè)內(nèi)容，每個(gè)月每個(gè)年段有重點(diǎn)設(shè)置幾個(gè)內(nèi)容，每個(gè)月每個(gè)年段確立一到兩個(gè)內(nèi)容練習(xí)，做到時(shí)間、內(nèi)確立一到兩個(gè)內(nèi)容練習(xí)，做到時(shí)間、內(nèi)容、場地、器材、輔導(dǎo)教師五落實(shí)容、場地、器材、輔導(dǎo)教師五落實(shí) 。初級階段（一、二年級）初級階段（一、二年級）1 1、實(shí)施、實(shí)施“快樂快樂”教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，使學(xué)生學(xué)的開心，玩的愉快。培養(yǎng)對排球的興趣愛使學(xué)生學(xué)的開心，玩的愉快。培養(yǎng)對排球的興趣愛好，形成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣

12、。好，形成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。 2 2、學(xué)習(xí)簡單的排球基本技術(shù)，發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和、學(xué)習(xí)簡單的排球基本技術(shù)，發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏的身體素質(zhì)。靈敏的身體素質(zhì)。 3 3、培養(yǎng)排球爭搶意識和勇敢精神。、培養(yǎng)排球爭搶意識和勇敢精神。 4、建立排球課的常規(guī)和要求。、建立排球課的常規(guī)和要求。 中級階段（三、四年級）中級階段（三、四年級） 1 1、學(xué)習(xí)熟悉基本技術(shù)動作要領(lǐng)和方法。、學(xué)習(xí)熟悉基本技術(shù)動作要領(lǐng)和方法。 2 2、用科學(xué)的方法參與籃球運(yùn)動，具有積極的態(tài)度和行為。、用科學(xué)的方法參與籃球運(yùn)動，具有積極的態(tài)度和行為。 3 3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人

13、際交往的能力與合作精神。4 4、發(fā)展身體柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)、發(fā)展身體柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)5 5、培養(yǎng)勇敢精神，積極主動和團(tuán)隊(duì)精神。、培養(yǎng)勇敢精神，積極主動和團(tuán)隊(duì)精神。高級階段（五、六年級）高級階段（五、六年級） 1 1、熟悉基本技術(shù)動作，發(fā)展運(yùn)動技能，對技術(shù)動作進(jìn)行規(guī)、熟悉基本技術(shù)動作，發(fā)展運(yùn)動技能，對技術(shù)動作進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。發(fā)展在對抗中的應(yīng)變能力。范化訓(xùn)練。發(fā)展在對抗中的應(yīng)變能力。 2 2、進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展反應(yīng)、動作和移動速度。、進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展反應(yīng)、動作和移動速度。 3 3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)配合和比賽知識，培養(yǎng)和提高戰(zhàn)術(shù)意識。、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)配合和比賽知識，培養(yǎng)和提高戰(zhàn)術(shù)意

14、識。 4 4、加強(qiáng)心理訓(xùn)練，提高意志和注意品質(zhì)。、加強(qiáng)心理訓(xùn)練，提高意志和注意品質(zhì)。 5 5、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的態(tài)度，養(yǎng)成克、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。三、課程內(nèi)容三、課程內(nèi)容1 1、基本技術(shù)：、基本技術(shù)：對墻墊球、對墻傳球、發(fā)球、扣球、傳球等對墻墊球、對墻傳球、發(fā)球、扣球、傳球等練習(xí)。練習(xí)。2 2、身體素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容、身體素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容：壘球投遠(yuǎn)、左右移動、：壘球投遠(yuǎn)、左右移動、30m30m站立、站立、立定跳遠(yuǎn)、助跑摸離為提高球技提供保證。立定跳遠(yuǎn)、助跑摸離為提高球技提供保證。 3、心理健康教育內(nèi)容：、心理健康教育內(nèi)

15、容：通過排球活動改善心理狀態(tài)，表通過排球活動改善心理狀態(tài)，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的生活態(tài)度，在排球活動中表現(xiàn)出調(diào)控情緒現(xiàn)出積極進(jìn)取的生活態(tài)度，在排球活動中表現(xiàn)出調(diào)控情緒的意愿與行為，在具有挑戰(zhàn)的運(yùn)動情景中，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的意愿與行為，在具有挑戰(zhàn)的運(yùn)動情景中，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難帶來的喜悅，努力獲得成功感，體現(xiàn)良好的體育道德和合帶來的喜悅，努力獲得成功感，體現(xiàn)良好的體育道德和合作精神。作精神。 四、課程的實(shí)施計(jì)劃四、課程的實(shí)施計(jì)劃1 1、低年級段教學(xué)計(jì)劃、低年級段教學(xué)計(jì)劃 （1515）周：）周：“熟悉球性熟悉球性”練習(xí)和排球知識；練習(xí)和排球知識； （610610）周：準(zhǔn)備姿勢與移動練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)；）周：準(zhǔn)備姿

16、勢與移動練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)； （11151115）周：墊球練習(xí)和傳球練習(xí)。）周：墊球練習(xí)和傳球練習(xí)。主要以認(rèn)識排球、學(xué)習(xí)最基本的排球技能為主，并輔以簡單主要以認(rèn)識排球、學(xué)習(xí)最基本的排球技能為主，并輔以簡單的、基本的排球知識，練習(xí)手段多以游戲?yàn)橹?，目的在于培的、基本的排球知識，練習(xí)手段多以游戲?yàn)橹?，目的在于培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣愛好，使他們體會到學(xué)習(xí)排球的樂趣，養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣愛好，使他們體會到學(xué)習(xí)排球的樂趣，并愿意去學(xué)習(xí)。并愿意去學(xué)習(xí)。 教師安排：教師安排： 管理教師：各班班主任管理教師：各班班主任 技術(shù)指導(dǎo)：王恩馳技術(shù)指導(dǎo)：王恩馳 方科方科2 2、中年級段教學(xué)計(jì)劃、中年級段教學(xué)計(jì)劃 （151

17、5）周：）周： 發(fā)球練習(xí)和排球規(guī)則；發(fā)球練習(xí)和排球規(guī)則； （610610）周：扣球練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)；）周：扣球練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)； （11151115）周：）周：“三對三三對三”小型比賽。小型比賽。要求學(xué)生進(jìn)一步掌握各種動作技能，初步形成正確的要求學(xué)生進(jìn)一步掌握各種動作技能，初步形成正確的動力定型，并輔以排球規(guī)則。通過教授排球裁判規(guī)則、動力定型，并輔以排球規(guī)則。通過教授排球裁判規(guī)則、手勢等，使學(xué)生能夠更多地了解排球，并且在以后觀手勢等，使學(xué)生能夠更多地了解排球，并且在以后觀看排球比賽時(shí)能夠用專業(yè)術(shù)語解釋，增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)的看排球比賽時(shí)能夠用專業(yè)術(shù)語解釋，增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)的動力和自尊心、自信心。動力和

18、自尊心、自信心。教師安排：教師安排：管理教師：各班班主任管理教師：各班班主任技術(shù)指導(dǎo)：技術(shù)指導(dǎo)： 方科方科 夏義軍夏義軍3 3、高年級段教學(xué)計(jì)劃、高年級段教學(xué)計(jì)劃 （1515）周：）周： 傳、墊球結(jié)合練習(xí)；傳、墊球結(jié)合練習(xí)； （610610）周：傳、扣球結(jié)合練習(xí)；）周：傳、扣球結(jié)合練習(xí)； （11151115）周：）周：“六對六六對六”比賽。比賽。 要求學(xué)生能夠熟練的掌握排球的基本動作方法并能靈活的要求學(xué)生能夠熟練的掌握排球的基本動作方法并能靈活的運(yùn)用，通過比賽的形式，使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)到的五種技能，運(yùn)用，通過比賽的形式，使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)到的五種技能，這一部分要使學(xué)生形成動力定型，注意動作的連

19、貫和技術(shù)的這一部分要使學(xué)生形成動力定型，注意動作的連貫和技術(shù)的綜合運(yùn)用，并且有一定適應(yīng)比賽的能力。綜合運(yùn)用，并且有一定適應(yīng)比賽的能力。 管理教師：各班班主任管理教師：各班班主任 技術(shù)指導(dǎo)：夏義軍技術(shù)指導(dǎo)：夏義軍 毛國平毛國平五、課程教學(xué)評價(jià)五、課程教學(xué)評價(jià) 1 1、對學(xué)生的評價(jià)。、對學(xué)生的評價(jià)。 評價(jià)內(nèi)容的全面化。既要關(guān)注基本知識與基本技能、評價(jià)內(nèi)容的全面化。既要關(guān)注基本知識與基本技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀，又要注重發(fā)展性評價(jià)，過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀，又要注重發(fā)展性評價(jià)，除關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果外，更要關(guān)注學(xué)生積極參與活動除關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果外，更要關(guān)注學(xué)生積極參與活動的全過程，關(guān)注

20、學(xué)生與人交往方面的表現(xiàn)以及習(xí)慣養(yǎng)成的全過程，關(guān)注學(xué)生與人交往方面的表現(xiàn)以及習(xí)慣養(yǎng)成等。以定性評價(jià)為主，為此我們學(xué)校特地設(shè)計(jì)了以下表等。以定性評價(jià)為主，為此我們學(xué)校特地設(shè)計(jì)了以下表格：格： 排球素質(zhì)測試成績對照表排球素質(zhì)測試成績對照表 一、墊球一、墊球 1 1、測試方法：、測試方法：對墻墊球，每人對墻墊球，每人2 2次，取較好成績。次，取較好成績。2 2、評分標(biāo)準(zhǔn)：、評分標(biāo)準(zhǔn)：a a、達(dá)標(biāo)：滿分為、達(dá)標(biāo)：滿分為1010分，達(dá)分，達(dá)2020個(gè)為滿分，失誤一個(gè)扣個(gè)為滿分，失誤一個(gè)扣0.50.5分。分。b b、技評：滿分為、技評：滿分為1515分，按四個(gè)等級評定，相應(yīng)給分。分，按四個(gè)等級評定，相應(yīng)給分

21、。優(yōu)秀（優(yōu)秀（15131513）：移動步法正確熟練，動作協(xié)調(diào)，手型正確，）：移動步法正確熟練，動作協(xié)調(diào)，手型正確，控球能力好?？厍蚰芰谩Ａ己茫己茫?3111311）：移動步法正確熟練，動作協(xié)調(diào)，手型正確，）：移動步法正確熟練，動作協(xié)調(diào)，手型正確，控球能力較好?？厍蚰芰^好。及格（及格（119119）：移動步法稍慢，動作較協(xié)調(diào)，手型正確，控）：移動步法稍慢，動作較協(xié)調(diào)，手型正確，控球能力一般。球能力一般。不及格（不及格（9分以下）：步法混亂，動作不協(xié)調(diào)，手型不正確，分以下）：步法混亂，動作不協(xié)調(diào)，手型不正確，控球能力差。控球能力差。 二二、5050米米 滿分滿分2525分，見附表。方法略。分

22、，見附表。方法略。三、助跑摸高三、助跑摸高 1 1、 測試方法：助跑雙腳起跳摸高，測試方法：助跑雙腳起跳摸高，以摸高的最高高度計(jì)，每人以摸高的最高高度計(jì)，每人2 2次。次。2 2、 評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分2525分，其達(dá)標(biāo)評分，其達(dá)標(biāo)評分詳見附表。分詳見附表。四、三角形折返跑四、三角形折返跑 滿分滿分25分，詳見附表。分，詳見附表。 定點(diǎn)發(fā)球定點(diǎn)發(fā)球測試方法及評分標(biāo)準(zhǔn)：定點(diǎn)發(fā)球，每人發(fā)測試方法及評分標(biāo)準(zhǔn)：定點(diǎn)發(fā)球，每人發(fā)5次球，次球，得分如圖：得分如圖： 5 5分分區(qū)區(qū) 3 3分區(qū)分區(qū) 1 1分區(qū)分區(qū) 3 3分區(qū)分區(qū) 注：注：5 5、3 3分區(qū)距邊線為分區(qū)距邊線為1 1米。米。傳球傳球測

23、試方法：對墻傳球，測試方法：對墻傳球，2020個(gè)為滿分，失個(gè)為滿分，失誤一次扣誤一次扣0.50.5分，每人分，每人2 2次，取較好成績。次，取較好成績。評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分2525分，同墊球。分，同墊球。 2 2、對授課教師的評價(jià)。、對授課教師的評價(jià)。 重視教師角色的定位。重點(diǎn)看教師是否成為學(xué)生排球活重視教師角色的定位。重點(diǎn)看教師是否成為學(xué)生排球活動的激發(fā)者、組織者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)動的激發(fā)者、組織者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者以及是否關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況，把者以及是否關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況，把教師的指導(dǎo)工作記入工作量，納入教師

24、工作業(yè)績加以考核。教師的指導(dǎo)工作記入工作量，納入教師工作業(yè)績加以考核。ocl9h6e3b+y(v%r#owltiqenbk8g5d1a-x*t$qznvksgpdmai7f4c0z)w&s!pxmujrfocl9h6e2b+y(u%r#owlthqenbj8g5d1a-w*t$qynvksgpdlai7f3c0z)v&s#pxmuirfock9h5e2b+x(u%rzowlthqembj8g4d1a-w*t!qynvjsgpdlai6f3c0y)v&s#pxluirfnck9h5e2a+x(u$rzowkthpembj7g4d1z-w&t!qymvjsgodlai6f3b0y)v%s#pxlu

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