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1、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1. 3個十和個十和2個一合起來是（個一合起來是（ ）。）。2. 5個十和個十和8個一合起來是（個一合起來是（ ）。）。3. 46里面有（里面有（ ）個十和（）個十和（ ）個一。）個一。4. 28里面有（里面有（ ）個十和（）個十和（ ）個一。）個一。32584628二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我學(xué)會了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的我學(xué)會了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算方法。減法的計算方法。 我了解了減法是加法的逆運算。我了解了減法是加法的逆運算。 我知道了加法和減法的各個部分都我知道了加法和減法的各個部分都有自己的名稱。有自己的名稱。（一）情境引入，導(dǎo)入新課（一）情

2、境引入，導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師要給大家發(fā)寫字本同學(xué)們，老師要給大家發(fā)寫字本了，你都看到了什么？根據(jù)你看了，你都看到了什么？根據(jù)你看到的信息，你能提出什么問題？到的信息，你能提出什么問題？（二）組織交流，探究算法（二）組織交流，探究算法 30 2 230323個十個十2個一個一3個十和個十和2個一個一32一共有多少本呢？一共有多少本呢？你打算怎么解決？你打算怎么解決？30302 2等于多少呢？等于多少呢？你是怎樣計算的？你是怎樣計算的？（二）組織交流，探究算法（二）組織交流，探究算法如果老師拿走如果老師拿走2 2本，還剩本，還剩幾本？你打算怎么解決？幾本？你打算怎么解決？如果老師拿走如果老師拿走3 3包，還剩包，還剩幾本？你打算怎么解決？幾本？你打算怎么解決？ 32 2 303個十和個十和2個一個一2個一個一3個十個十 32 30 23個十和個十和2個一個一3個十個十2個一個一5065656506566501. 1. 擺一擺。擺一擺。先擺先擺5 5捆，再擺捆，再擺6 6根，然后根，然后列出相應(yīng)的算式。列出相應(yīng)的算式。2. 比比看，誰算得又快又準(zhǔn)。比比看，誰算得又快又準(zhǔn)。5095307270766094268803. 數(shù)學(xué)游戲：烤玉米。數(shù)學(xué)游戲：烤玉米。第第4

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