教學(xué)設(shè)計（教案）模板

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級九年級教學(xué)形式討論式教 師肖莉單 位長安區(qū)第三中學(xué)課題名稱惠子相梁學(xué)情分析1.設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生熟讀課文，了解故事大意。2學(xué)生有一定的古文閱讀能力，可以自主完成大部分課文的疏通。3.學(xué)生對于莊子所講的故事，以及故事的寓意，把握可能不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：1、走近莊子，了解莊子及莊子的生平和思想。2、積累文言常識，提高閱讀淺顯文言文的能力。3、學(xué)習(xí)寓言所闡明的道理。過程與方法目標(biāo)：以“讀”為主線，按“通讀朗誦誦讀”層進(jìn)式推進(jìn)課堂流程，在教學(xué)中“以生為本”，充分體現(xiàn)自主性原則，讓學(xué)生自行預(yù)習(xí)，自行搜索資料、自行朗讀、自行體驗

2、揣摩，自行質(zhì)疑討論，師生平等對話。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：拓寬學(xué)生的閱讀視野，增加他們對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的了解，提高文化品位。教學(xué)重點難點：1、引導(dǎo)學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課堂的練習(xí)，理解課文內(nèi)容。2、進(jìn)行文言文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和積累。3、學(xué)習(xí)寓言所闡明的道理和其中所折射出的莊子的道家思想。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 春秋戰(zhàn)國時期，正是中國社會形態(tài)從奴隸社會向封建社會過渡的階段，當(dāng)時諸侯爭霸，戰(zhàn)事頻繁，政局動蕩。生逢亂世的先賢圣哲們，或是奔走呼吁宣揚(yáng)自己的治國策略；或是著書立說表達(dá)自己的處世哲學(xué)，于是給后世傳下了蔚為大觀的先秦諸子散文。雖然歷經(jīng)了兩千多年的斗轉(zhuǎn)星移，但是先秦諸子散文絕對是中國文學(xué)史上

3、熠熠生輝，光照千秋的的璀燦恒星。而傳承中華文明，是我們每一位中國人義不容辭的責(zé)任。所以我們已經(jīng)陸續(xù)學(xué)習(xí)了諸子散文中的代表作品如論語、墨子、孟子，今天就讓我們再走近莊子，讓我們一起去感受他睿智機(jī)敏、詼諧幽默的大家風(fēng)范吧！ 二、介紹作家、作品 莊子（約公元的公元前），名周，戰(zhàn)國時宋國蒙人，我國古代著名的思想家（哲學(xué)家）、文學(xué)家。道家學(xué)派的代表人物之一。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現(xiàn)實，不與統(tǒng)治階級合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子具有很高的文學(xué)價值。其文汪洋恣肆，想象豐富。氣勢壯闊。莊子共篇。莊子的想象力極為豐富，語言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲

4、理說得引人入勝。魯迅先生稱贊“其文則汪洋辟閹，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也”郭沫若也評價說：“以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有?！币蚨淖髌繁蝗朔Q之為“文學(xué)的哲學(xué)。哲學(xué)的文學(xué)”。三、通讀課文，掌握基礎(chǔ)1、檢查預(yù)習(xí)：給下列加點字詞注音 相 鵷* 夫 醴泉 鴟 嚇！2、用“”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏或 謂 惠 子 曰夫 鵷 * 發(fā) 于 南 海非 梧 桐 不 止，非 練 實 不 食，非 醴 泉 不 飲。今 子 欲 以 子 之 梁 國 而 嚇 我 邪？”四、朗讀課文，翻譯全文。1、翻譯要求：（1）、借助工具書及課下注釋，同桌合作，共同翻譯全文。（2）、不但要會翻譯句子，還要

5、會解釋句中的疑難字詞。（3）、翻譯過程中注意省略內(nèi)容的恰當(dāng)補(bǔ)充。2、進(jìn)行文言文基礎(chǔ)知識積累（一）、一詞多義1、子莊子來欲代子相子知之乎 2、之莊子往見之子知之乎鵷*過之欲以子之梁國3、于發(fā)于南海而飛于北海4、于是于是惠子恐于是鴟得腐鼠（二）、古今異義詞或謂惠子 搜于國中三日三夜古義： 古義：今義： 今義：（三）、省略成分補(bǔ)充 1、惠子相（ ）梁 2、（ ）仰而視之（四）、判斷下列句式，并分析各句所表達(dá)的思想感情。1、 “莊子來，欲代子相。”2、仰而視之曰：嚇！3、“今子欲以子之梁國而嚇我鵷*邪？”五、誦讀課文，品味探究1、故事中的鹓*、鴟、腐鼠各比喻什么？“鹓*” 比喻志向高潔之士； “鴟”

6、比喻醉心利祿，猜忌君子的小人； “腐鼠”比喻功名利祿。2、惠子相梁的寓意是什么？諷刺了醉心于功名富貴者的嘴臉，表現(xiàn)了莊子淡薄功名利祿的態(tài)度。板書設(shè)計惠子相梁人物：惠子利欲熏心，心胸狹窄，貪圖功名莊子淡薄名利，追求平靜故事 ：開端惠子相梁發(fā)展莊子往見之高潮莊子講故事結(jié)局？寓意: 鹓鶵志向高潔，淡泊名利 鼠目光狹小，貪圖利益作業(yè)或預(yù)習(xí) 走近莊子 凈化心靈1、莊子思想的核心無欲無為 順其自然追求絕對的精神自由2、莊子中有趣的故事莊周夢蝶 寧做自由之龜3、莊子流傳下來的成語望洋興嘆 螳臂擋車 葉公好龍 東施效顰 朝三暮四 坐井觀天 扶搖直上 鵬程萬里 越俎代庖 井底之蛙不近人情 邯鄲學(xué)步 貽笑大方 形

7、如槁木 游刃有余躊躇滿志 唇亡齒寒 善始善終 莫逆之交 對牛彈琴 邯鄲學(xué)步 大同小異 變化無常 沉魚落雁 能者多勞 冥冥之中 視死若生 水天一色 失之交臂 望穿秋水呆若木雞 大相逕庭 旁門左道 相濡以沫 盜亦有道夜以繼日 一日千里 捉襟見肘 支離破碎 貽笑大方哀莫大于心死 不知天高地厚 成者英雄敗者賊君子之交淡若水 化腐朽為神奇 小巫見大巫日出而作 日落而息 人人得而誅之 七、課堂總結(jié)：1、莊子其人我國戰(zhàn)國時期偉大的思想家、哲學(xué)家、和文學(xué)家。視權(quán)貴如腐鼠，寧做自由之龜。安時處順，窮通自樂。2、莊子其書其散文堪稱汪洋恣肆 ，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也。 八、布置作業(yè)。1、默寫并翻譯惠子相梁。2、選取你熟悉的莊子寓言故事講給朋友聽。 自我評價課前備課細(xì)致，教材把握準(zhǔn)確，學(xué)生學(xué)