濱湖辦事處新旗小學(xué)“國(guó)培(2016)”網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)計(jì)劃

1、濱湖辦事處新旗小學(xué)“國(guó)培”（2016）校本培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)上級(jí)精神要求，提升基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修指導(dǎo)能力，創(chuàng)新教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，推動(dòng)校本研修常態(tài)化運(yùn)行，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)提升我校教師的教育教學(xué)水平，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合計(jì)劃。實(shí)施方案如下。一、研修目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的總體目標(biāo)：創(chuàng)新教師遠(yuǎn)程研修模式，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)社區(qū)，使校本研修成為教師不可或缺的常態(tài)化職業(yè)生活，為本校教師專業(yè)成長(zhǎng)探索科學(xué)高效的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)化培養(yǎng)模式，促進(jìn)教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、加速專業(yè)發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的具體目標(biāo)如下：1. 支持學(xué)校與區(qū)

2、域研修機(jī)構(gòu)自主開展研修活動(dòng)，提升學(xué)校與區(qū)域開展校本研修活動(dòng)的能力。2. 支持教師自主的研究與學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)意識(shí)和骨干教師教學(xué)研究能力的提升。3. 有組織地開展以教研組為單位的集體備課活動(dòng)與優(yōu)秀課例的研究活動(dòng)，提高教研組組織教研活動(dòng)的有效性，大幅度提升教師駕馭課堂教學(xué)的能力以及利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)研究課堂教學(xué)的能力。4. 有組織地開展教師自主選擇參與的主題研修活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)題解決式專題引領(lǐng)和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，體驗(yàn)教學(xué)、教研、培訓(xùn)三位一體學(xué)習(xí)方式的收獲，認(rèn)可校本研修促工作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師初步形成追求職業(yè)價(jià)值的工作理念，在研修過(guò)程中體會(huì)專業(yè)進(jìn)步、學(xué)生受益的幸福感。二、領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)

3、：盛家雄 （校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：胡夢(mèng)雄 （教學(xué)主任）組 員：陳煥東 盧巍 （教研組長(zhǎng)、學(xué)科坊主）2、工作職責(zé)：組 長(zhǎng)（盛家雄）：負(fù)責(zé)培訓(xùn)全面工作，特別是后勤保障。副組長(zhǎng)（胡夢(mèng)雄）：具體負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)并督促培訓(xùn)過(guò)程和評(píng)價(jià)。組 員（陳煥東 盧?。褐饕?fù)責(zé)教師線下教研活動(dòng)。（1）建立工作坊QQ群等工作坊溝通渠道，及時(shí)傳達(dá)項(xiàng)目組、管理員對(duì)培訓(xùn)的通知及要求。及時(shí)對(duì)學(xué)員提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理、反饋和解答。（2）制定學(xué)科坊研修計(jì)劃，以簡(jiǎn)報(bào)形式上傳至工作坊。（3）給組員線下研修評(píng)分并提交校管理員。（4）撰寫并發(fā)布工作坊簡(jiǎn)報(bào)不少于3期。（5）圍繞主題組織四次線上線下相結(jié)合的研修活動(dòng)并將相關(guān)資料進(jìn)行整理。（6）制作工作坊展

4、示PPT，以簡(jiǎn)報(bào)形式上傳。（7）推薦2個(gè)優(yōu)秀微課資源（作業(yè)）。三、培訓(xùn)主題及內(nèi)容1.培訓(xùn)主題：聚焦“基于重難點(diǎn)的教學(xué)技能提升”基于重難點(diǎn)，聚焦教學(xué)常規(guī)，沿著“教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)”的路徑，樹立“以學(xué)定教、因材施教、以評(píng)促教”的教學(xué)觀，掌握相應(yīng)的方法和技能，提升課堂教學(xué)能力。2.培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)內(nèi)容分線上和線下兩塊，線上：按照教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，共80學(xué)時(shí)；線下：教師結(jié)合線上知識(shí)開展線下實(shí)踐活動(dòng)，即校本研修。四、培訓(xùn)進(jìn)度安排（一）培訓(xùn)時(shí)間2016年10月8日2016年12月30日。（二）進(jìn)度安排培訓(xùn)安排分為前期準(zhǔn)備、培訓(xùn)者培訓(xùn)、啟動(dòng)預(yù)熱、學(xué)員研修階段、考核評(píng)優(yōu)和總結(jié)結(jié)業(yè)六個(gè)階段。培訓(xùn)進(jìn)度具體

5、安排如下：階段時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式第一階段前期準(zhǔn)備2016.10.8/2016.10.14（1）項(xiàng)目實(shí)施方案解讀（2）平臺(tái)操作演示及網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)（3）如何有效地開展教研組校本研修活動(dòng)（4）組織學(xué)習(xí)討論，制定教研組研修計(jì)劃，提交至平臺(tái)（5）提交個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃動(dòng)員大會(huì)組織培訓(xùn)第二階段以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué)2016.10.14/2016.11.7各學(xué)科坊開展第一次研課活動(dòng)，集體確定教學(xué)內(nèi)容并討論確定教學(xué)重難點(diǎn)，及時(shí)將集體備課后的教案上傳平臺(tái)并進(jìn)行討論網(wǎng)絡(luò)研修校本研修第三階段因材施教 實(shí)施教學(xué)2016.11.8/2016.12.7根據(jù)第一次研課成果各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)試講，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步修改教案，并將相關(guān)資源（微課或課堂實(shí)錄）上傳平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修校本研修第四階段以評(píng)促教 評(píng)價(jià)教學(xué)2016.12.8/2016.12.21根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合教案和課堂實(shí)踐制作課后檢測(cè)題或分層檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)于各學(xué)科重難點(diǎn)的掌握程度，努力達(dá)到課堂效果最大化