觀察的范圍教案說課稿反思

1、 北師大版六年級數(shù)學上冊：觀察范圍教案致遠學校 張貴菊(一)教材分析經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變。 （二）學情分析學生已有一定的基礎。 （三）學習目標1.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變。 2.能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。 （四）導學策略導練法、遷移法、例證法 （五）教學準備課件 （六）導學流程設計：導入探究新知鞏固練習總結(jié) （七）教 師 預 設 一、創(chuàng)設情境 有一個果園里桃子成熟了，地上掉滿了桃子，猴子聞到了香味饞得直流口水，連忙爬到樹上張望，

2、 1、站在A點小猴能看到離墻最近的哪個點？ 2、站在B點小猴能看到離墻最近的哪個點？ 3、站在C點小猴能看到離墻最近的哪個點？ 4、小猴爬得越高，看到的桃子越（ ）。 二、嘗試練習 1、畫出夜晚路燈下稈子的影子。 思考：同樣高的桿子離燈越近，它的影子就越（ ）。 三、鞏固練習 1、有一輛客車在平坦的大路上行駛，前方有兩座建筑物。 （1）客車行駛到某位置1時，司機能看到建筑物B，如果繼續(xù)向前行使，那么他所能看到B的部分是如何變化的？ （2）客車行使到位置2時，司機還能看到建筑物嗎？ 四、課后實踐 80頁實踐活動兩題。觀察的范圍說課稿 致遠學校 李長存一、 說教材1. 教材內(nèi)容：北師大版六年級數(shù)學

3、上冊第六單元觀察的范圍。2教材的地位及作用教材創(chuàng)設了猴子觀察到的桃子的范圍，電燈下的影子，觀察物體的范圍的變化等學生熟悉的、有趣的情境，這些情境與學生生活聯(lián)系緊密，但學生又很少關注其中是否蘊涵著數(shù)學，因此，選擇這樣的內(nèi)容，既發(fā)展了學生的空間觀念，又可以培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活的意識。同時，教材將眼睛、視線與觀察范圍抽象為點、線、區(qū)域，并能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，發(fā)展了學生的抽象能力和解決問題的能力。3.制定教學目標根據(jù)教材內(nèi)容、教材的編寫意圖和學生的認知規(guī)律，制定本節(jié)課的教學目標為：（1）給合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程；（2）感受觀察范圍

4、隨觀察點，觀察角度的變化而改變，并能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象；（3）通過觀察、操作、想象等活動，發(fā)展空間觀念。4.教材的重難點根據(jù)教材內(nèi)容的地位、作用和學生已有知識經(jīng)驗的實際情況，制定本節(jié)課的重難點是：經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點，觀察角度的變化而改變，發(fā)展學生的空間觀念，能解決日常生活中的一些現(xiàn)象。二、 說教法和學法新課程提出數(shù)學教學的本質(zhì)是教師和學生之間互動的過程，在課堂教學中，要以學生為主體，教師只是學習活動的組織者、引導者和合作者。根據(jù)本節(jié)課教材內(nèi)容的特點，本節(jié)課采用了談話法、演示法、練習法。（1）談話法：根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，

5、提出啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生積極參與，突出以學生為主體的教學。（2）演示法：小猴在不同的位置看到的桃子，引導學生動手畫一畫、觀察找到規(guī)律。（3） 練習法：練習可以促進知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，可以進行思維訓練，發(fā)展學生智力，本節(jié)課設計了不同的練習。學法指導：在教學中引導學生自主動手操作觀察，掌握本節(jié)課知識。三、 說教學程序活動一：品古詩課件出示古詩登鸛鵲樓，讓學生齊聲朗讀。提出問題，引發(fā)思考 。詩人說“欲窮千里目”，須“更上一層樓”是什么意思呢？活動二：畫一畫桃樹下落了一地桃子，有只小猴它在墻外的樹上向里張望。試想一下小猴在點A處能看到墻內(nèi)的哪些地方呢？它到底能夠看到多大的范圍呢？我們在圖上該如何表示

6、呢？獨立思考，同桌交流。如果小猴繼續(xù)往上爬，爬到B處或者更高的C處，能看到的范圍是多大？和你的同桌交流一下畫法和想法?；顒尤涸囈辉?、畫出夜晚路燈下桿子的影子。2、小貓在殘墻前，小老鼠在殘墻的后面活動，又怕小貓看到，請你在圖2中畫出小老鼠可以活動的區(qū)域?；顒铀模壕氁痪毰袛囝}活動五：總結(jié)與反思1、通過本節(jié)課的學習，你認為觀察范圍的變化是由什么引起的？2、生活中，你還了解哪些類似觀察范圍的現(xiàn)象？觀察范圍教學反思 致遠學校 李長存觀察范圍一課屬于空間與圖形領域，新課程標準下小學數(shù)學學習應該是學生自主的數(shù)學活動，要讓學生在動手操作中探究、發(fā)現(xiàn)，解決問題。本節(jié)課就是從大家熟悉的、有趣的生活背景中感受觀

7、察范圍的變化，進一步發(fā)展學生的空間觀念。讓學生在觀察、操作、模擬等探索活動中體會到將眼睛、視線與觀察范圍抽象為點、線、區(qū)域。讓學生利用所學知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，發(fā)展學生的抽象能力和解決問題的能力。這節(jié)課的設計就是既要發(fā)展學生的空間觀念，又可以引導學生培養(yǎng)一種用數(shù)學的眼光觀察生活的意識。在教學中我鼓勵學生親身實踐，盡量運用所學的知識解釋看到的現(xiàn)象。并將知識點與情境相結(jié)合，讓學生在參與的過程中通過做一做、畫一畫、試一試這些學習過程，體會觀察點的變化，觀察范圍也在變化。這節(jié)課中，首先，從我國唐朝詩人王之渙在登鸛雀樓這首詩引入，其中有兩句是這樣寫的：“欲窮千里目，更上一層樓?！弊寣W生根據(jù)自己的理解

8、為大家解釋一下：要想觀察到更大的范圍，觀察點就要更高。因此使學生體會到我國詩詞歌賦中也含有我們今天學習的數(shù)學的知識。然后解釋課題。其次，我利用課件創(chuàng)設了情境，小猴子在不同的觀察點看到不同觀察范圍，讓學生經(jīng)歷了大量的猜想、畫一畫、試一試環(huán)節(jié)，其中證明：站得高，望得遠，看到的范圍大，東西多。在這個學習過程中我引導學生認識觀察點、障礙物、觀察范圍，然后把學習的主動權(quán)交給了學生，學生經(jīng)歷了觀察、畫視線、合作研究、說理辨析等活動。從不同的角度，以不同的方式，用不同的語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)，學生在探索中感悟，在感悟中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)新，整個環(huán)節(jié)學習主動，學習氛圍濃厚。再次，這節(jié)課我用親切的語言鼓勵盡可能多的學生參與進來，營造一個沒有壓力，沒有權(quán)威的課堂氛圍，學生輕松愉快的根據(jù)自己的思維方式獲取了知識，這樣既調(diào)動了學生的積極性和學習數(shù)學的興趣，又能有效地培養(yǎng)學生想象里的思維的靈活性，它能讓學生真正成為主動探索者，成為學習的主人，實現(xiàn)了“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。當然，這堂課也存在著不足，本節(jié)課課堂氣氛比較沉悶，應適當?shù)脑黾右恍W生的活動，在最后我設計了老鼠的活動范圍一題時，全班大部分同學都能準確地找到老鼠活動的范圍，如果這時設計一個游戲捉