敬畏自然上用課

1、最新敬畏自然上用課（議論性散文）（議論性散文）最新敬畏自然上用課作者簡介作者簡介 嚴春友嚴春友:北京師范大學哲學系副教授。北京師范大學哲學系副教授。他撰寫的他撰寫的責任與生存責任與生存提出，責任是一提出，責任是一種智慧，根植于心間，有責任感的人生才種智慧，根植于心間，有責任感的人生才是真正的快樂人生。自利利他才是對自我是真正的快樂人生。自利利他才是對自我的完美實現(xiàn)。而的完美實現(xiàn)。而愛護自然就是一種責任愛護自然就是一種責任。 19981998年年散文選刊散文選刊請專家評出散文排請專家評出散文排行榜，入選作品十七篇，其中一篇就是他行榜，入選作品十七篇，其中一篇就是他的作品。的作品。最新敬畏自然上用

2、課議論性散文不同于抒情性散文，也不議論性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的議論文。這種文體主要使用同于一般的議論文。這種文體主要使用議論議論這種這種表達方式表達方式，內容是議論性的，內容是議論性的，通篇有論述的理路，有論點有論據有論通篇有論述的理路，有論點有論據有論證，但是它有一個顯著的特色就是證，但是它有一個顯著的特色就是富有富有文學色彩文學色彩。講究形象的語言，文學的語。講究形象的語言，文學的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。議論性散文議論性散文最新敬畏自然上用課議論文的常識議論文的常識 一、三要素一、三要素 論點：論點：作者要證明的觀點作者要證明的觀點

3、論據：論據：用來證明觀點的材料（事實和道理）用來證明觀點的材料（事實和道理） 論證論證：證明觀點的過程和方法（舉例論證證明觀點的過程和方法（舉例論證 道理論證、比喻論證、對比論證）道理論證、比喻論證、對比論證） 二、基本結構：二、基本結構： 引論引論提出問題提出問題 本論本論分析問題分析問題 結論結論解決問題解決問題最新敬畏自然上用課第一課時第一課時 學習目標：學習目標： 1、熟讀課文，積累字詞、熟讀課文，積累字詞 2、把握課文內容，理清行文思路、把握課文內容，理清行文思路最新敬畏自然上用課 讀準字音讀準字音 理解詞義理解詞義: :敬畏敬畏 蓬蓬 蒿蒿 精巧絕倫精巧絕倫不自量力不自量力 相形見

4、相形見絀絀 咫咫尺尺深深邃邃 狼藉斑斑狼藉斑斑 混混淆淆鯤鯤( (k kn n) )鵬鵬 斥鴳斥鴳( (y yn n) ) hopngchzhxiosuj最新敬畏自然上用課 解釋下列詞語。 蓬蓬蒿蒿ho ：飛蓬和蒿子，借指野草。 咫咫尺尺zh ：(書)比喻距離很近。 狼狼藉藉：亂七八糟，雜亂不堪。 自不量力：自不量力：不衡量自己的能力。形容對自己估計太高。 相形見相形見絀絀ch：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。 精巧絕精巧絕倫倫：精細巧妙，沒有可比。倫：類倫：類 佳佳肴肴y yo：精美的菜肴。 吶吶喊：喊：大聲喊叫助威。最新敬畏自然上用課1、本文的主要內容，是論述和的關系。、本文的主要內容

5、，是論述和的關系。2、作者的基本觀點是：人類應該從根本上轉變、作者的基本觀點是：人類應該從根本上轉變要的理念，應該，。要的理念，應該，。表現(xiàn)了作者具有一種意識。表現(xiàn)了作者具有一種意識。3、表達作者觀點的句子是、表達作者觀點的句子是人人自然自然征服自然征服自然敬畏自然敬畏自然愛護自然愛護自然憂患憂患最后一段最后一段最新敬畏自然上用課課文探究課文探究快速閱讀課文思考下列問題快速閱讀課文思考下列問題 ： 1、人與自然的關系是怎樣的？、人與自然的關系是怎樣的？ 2、人類智慧與大自然智慧相比不值得、人類智慧與大自然智慧相比不值得 自傲的表現(xiàn)有哪些？自傲的表現(xiàn)有哪些？ 3、大自然智慧具體表現(xiàn)在哪些方面？、

6、大自然智慧具體表現(xiàn)在哪些方面？ 4、人類智慧和大自然智慧的關系是什、人類智慧和大自然智慧的關系是什 么？么？ 5劃分文章結構，理清文章思路。劃分文章結構，理清文章思路。 最新敬畏自然上用課一段：人與自然的關系。一段：人與自然的關系?！叭祟愑肋h只是一個天真幼稚的人類永遠只是一個天真幼稚的 “孩孩童童”；人類人類“只是大自然機體上普通的只是大自然機體上普通的 一部一部分分”；“人類智慧就只是大海中的一個小水人類智慧就只是大海中的一個小水滴滴”。（歷史歷史）（關系關系）（智慧智慧）否定否定“征服自然征服自然”的口號的口號最新敬畏自然上用課 讀第二、三、四段讀第二、三、四段一、試找出人類的智慧的體現(xiàn)一

7、、試找出人類的智慧的體現(xiàn)1、人類打開的宇宙空間很狹小、人類打開的宇宙空間很狹小2、人類的認識史是一部糾錯的歷史、人類的認識史是一部糾錯的歷史3、礦坑很可能是人類自掘的陷阱、礦坑很可能是人類自掘的陷阱4、宇宙存在比人更高級、宇宙存在比人更高級 的生命的生命二、體會作者對人類智慧的態(tài)度二、體會作者對人類智慧的態(tài)度 不值得自傲不值得自傲最新敬畏自然上用課閱讀第五段閱讀第五段體會大自然的智慧體會大自然的智慧1、大自然創(chuàng)造了一切，一切都是、大自然創(chuàng)造了一切，一切都是精美絕精美絕倫倫的。的。2、大自然創(chuàng)造了、大自然創(chuàng)造了豐富多彩豐富多彩的生命，人類的生命，人類更是大自然的更是大自然的杰作杰作。3、大自然懂

8、得、大自然懂得美學原則美學原則最新敬畏自然上用課閱讀課文第六、七段回答問題閱讀課文第六、七段回答問題:1、第六段論述的是什么內容、第六段論述的是什么內容?人類智慧是宇宙智慧的人類智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)高級形態(tài)；人類智慧是大自然人類智慧是大自然賦予的賦予的2、通過第六段的論述，得出了什、通過第六段的論述，得出了什么結論？么結論？任何宇宙本來說一體的。人類應該愛任何宇宙本來說一體的。人類應該愛護自然護自然最新敬畏自然上用課閱讀第八、九、十自然段回答問題：閱讀第八、九、十自然段回答問題：1、八段論述了什么內容？、八段論述了什么內容？2、如何看待那些死氣沉沉的物質，他們和、如何看待那些死氣沉沉的物質

9、，他們和人類有著怎樣的關系？人類有著怎樣的關系？3、由此，課文總結出一個什么結論？、由此，課文總結出一個什么結論？宇宙是有生命的宇宙是有生命的 死氣沉沉的物質和人類一樣，也是宇宙生命死氣沉沉的物質和人類一樣，也是宇宙生命的存在方式的存在方式 人類并不孤獨，在宇宙中處處是人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的兄弟。我們的兄弟。最新敬畏自然上用課朗讀最后一自然段回答：朗讀最后一自然段回答：課文最終總結出一個什么結論？課文最終總結出一個什么結論？ 我們再也不應該把宇宙的其他部分看作我們再也不應該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象，再也不應該把其他生只是我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看作我們

10、的美味佳肴，而首先應該把物僅僅看作我們的美味佳肴，而首先應該把它們看作是與我們平等的生命，看作是宇宙它們看作是與我們平等的生命，看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作是宇宙之美的展示者，智慧的創(chuàng)造物，看作是宇宙之美的展示者，首先應該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。首先應該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。敬畏我們自己。敬畏自然敬畏自然最新敬畏自然上用課文章思路總結小結文章思路總結小結首先,作者著重比較人類的智慧與大自然的智慧 接著作者進一步的闡述人類智慧與大自然智慧的關系 最后,作者從自然智慧進而論述宇宙生命，得出結

11、論。 最新敬畏自然上用課提出提出“征服自然征服自然”的說法錯誤的說法錯誤（1）人類智慧人類智慧（2 3 4）人類打開的宇宙空間很小人類打開的宇宙空間很小人類的認識史是糾錯史人類的認識史是糾錯史礦坑可能會成為陷阱礦坑可能會成為陷阱存在比人更高級的生物存在比人更高級的生物自然的智慧自然的智慧（5）創(chuàng)造了豐富多彩的生命創(chuàng)造了豐富多彩的生命人類智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)人類智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)人類應該愛護自然人類應該愛護自然宇宙生命宇宙生命（8-10）有生命的物質有生命的物質無生命的物質無生命的物質結論（結論（11）：敬畏自然愛護自然敬畏自然愛護自然層層推進，水到渠成的論述過程層層推進，水到渠成的論

12、述過程人類是自然智慧的最高體現(xiàn)人類是自然智慧的最高體現(xiàn)懂得美學原則懂得美學原則自然與人類自然與人類的關系（的關系（6 7）比比較較人人類類智智慧慧與與自自然然的的智智慧慧對比對比對比對比對比對比人類的智慧是大自然賦予的人類的智慧是大自然賦予的最新敬畏自然上用課第二課時第二課時 學習目標：學習目標： 1、理解敬畏自然的含義、理解敬畏自然的含義 2、理解作者的寫作意圖、理解作者的寫作意圖 3、品味文章的語言特色、品味文章的語言特色最新敬畏自然上用課“敬敬”-“敬重敬重”，是各種推崇之心的涵蓋，這，是各種推崇之心的涵蓋，這個個詞還包含一種深深的愛護、珍惜和依戀詞還包含一種深深的愛護、珍惜和依戀之情。

13、之情。“畏畏”-“畏懼畏懼”之意。之意?！熬次肪次贰?作者鮮明地表達了這種作者鮮明地表達了這種“畏懼畏懼”是由于是由于“敬敬”-“愛愛”“惜惜”到了極點之后的到了極點之后的“怕失去怕失去”“怕破壞怕破壞”、“怕改變怕改變”。 這是從美好的濃情中析出的這是從美好的濃情中析出的“畏懼畏懼”，這包含了作者對，這包含了作者對自然力量與神秘的崇拜之情，反映一種重新思索人與自然自然力量與神秘的崇拜之情，反映一種重新思索人與自然關系的謹慎謙虛的態(tài)度。關系的謹慎謙虛的態(tài)度。最新敬畏自然上用課 作者之所以提出要作者之所以提出要“敬畏自然敬畏自然”是因是因為為人人常常與自然對立，常常與自然對立，宣稱要征服自然，宣

14、稱要征服自然，有時有時違背自然規(guī)律，違背自然規(guī)律，破壞自然，破壞自然，導致自導致自然界的懲罰然界的懲罰。只有認識自然，愛護自然，。只有認識自然，愛護自然，人與自然才能人與自然才能和諧發(fā)展。和諧發(fā)展。為什么要敬畏自然？為什么要敬畏自然？最新敬畏自然上用課自然的智慧是人類無法相比的；自然的智慧是人類無法相比的；人類的智慧也是自然賦予的人類的智慧也是自然賦予的，是自然，是自然智慧的一部分；智慧的一部分；宇宙是個大生命，人只是宇宙中的一宇宙是個大生命，人只是宇宙中的一種生命形態(tài)，種生命形態(tài)，宇宙中其它的一切生命和宇宙中其它的一切生命和人類是平等的。人類是平等的。文章闡述了哪些敬畏自然的理由？文章闡述了

15、哪些敬畏自然的理由？最新敬畏自然上用課1 1、人類與自然，、人類與自然，都是宇宙生命的組成部都是宇宙生命的組成部分，分，2 2、盡管生命的存在形式不同，但、盡管生命的存在形式不同，但都是平都是平等的生命等的生命。3 3、敬畏自然，就是、敬畏自然，就是愛護自然愛護自然，愛護人類，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。生存的家園，就是愛護我們自己。所以所以, ,敬畏自然敬畏自然, ,就是敬畏智慧就是敬畏智慧, ,敬畏生命敬畏生命, ,敬敬畏我們自己畏我們自己. .為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？最新敬畏自然上用課本文用了哪些修辭手法？本文用了哪些修辭手法？擬人擬人反

16、問反問生動、形象、親切生動、形象、親切語氣更強烈，意思更肯定語氣更強烈，意思更肯定最新敬畏自然上用課1 1、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而， 誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘 的陷阱呢？的陷阱呢？2 2、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識， 為了欣賞她自己壯麗無比的美。為了欣賞她自己壯麗無比的美。3 3、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。 本文許多語句富有哲理性，請仔細體會：本文許多語句富有哲理性

17、，請仔細體會：最新敬畏自然上用課1 1、陷阱，就是危機。人類開采礦物，留下了無數(shù)、陷阱，就是危機。人類開采礦物，留下了無數(shù)礦坑，破壞了地貌和地層結構，很可能釀成嚴重后礦坑，破壞了地貌和地層結構，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。果，危及人類自身。2 2、宇宙創(chuàng)造了人類，等于宇宙長出了大腦，有了宇宙創(chuàng)造了人類，等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。己的認識。這句話是這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。3 3、宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生

18、命的構成宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。式，它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。最新敬畏自然上用課閱讀第閱讀第5 5自然段，回答下列問題：自然段，回答下列問題：1 1、請概括這段文字的主要內容、請概括這段文字的主要內容: :_2 2、為什么說、為什么說“令人厭惡的蒼蠅蚊子令人厭惡的蒼蠅蚊子”也是大自然也是大自然的的“藝術品藝術品”？3 3、作者從哪些方面具體比較了、作者從哪些方面具體比較了“相形見絀相形見絀”？1 1、大自然用、大自然用“死死”的物質創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人的物質創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物；