三年級(jí)童話故事大全完整版

1、三年級(jí)童話故事大全HEN system office room HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688三 年 級(jí) 童 話 故 事三年級(jí)童話故事寫(xiě)作知軒學(xué)府龜兔賽跑很久很久以前，兔子是跑的最快的動(dòng)物，而烏龜是跑得最慢的動(dòng)物，烏龜很不服氣，就找來(lái)兔 子，約定第二天上午比賽.終于到了只聽(tīng)見(jiàn)一聲“開(kāi)始”兔子和烏龜就跑了起來(lái)，不一會(huì)兒，兔子就把烏龜甩在了后而，兔 子想：烏龜跑得這么慢，我看它永遠(yuǎn)也跑不過(guò)我，還是先睡一覺(jué)吧！兔子一跳，正好跳到了草地 上，就睡了一大覺(jué).烏龜還在不停地跑著，它跑了好長(zhǎng)時(shí)間，終于跑到了終點(diǎn)。兔子醒來(lái)了，看 見(jiàn)烏龜?shù)浇K點(diǎn)了，生氣地走了。這個(gè)故事告訴我們：世上

2、無(wú)難事，只要肯登攀。新龜兔賽跑從上次龜兔賽跑之后，小兔很不服決定和小龜在來(lái)比一次。那天他們請(qǐng)來(lái)山羊伯伯做裁判，小兔 見(jiàn)到小龜驕傲的說(shuō)：“上次你碰到了狗屎運(yùn)，這次我一定不會(huì)輸給你的。”小龜謙虛的說(shuō)：“何 必這樣呢我們還是做朋友吧！”小兔翻了翻白眼說(shuō)：“和你做朋友我感到羞恥，去去去，我是不 會(huì)和你做朋友的.”比賽開(kāi)始了，“砰”的一聲他們開(kāi)始跑了。小兔爭(zhēng)先恐后地跑向終點(diǎn)，回頭 看看小龜還沒(méi)跑到一米遠(yuǎn)。心里想這次比賽一定我嬴，他就停下來(lái)在大樹(shù)下呼呼大睡。小龜不得 不使用爸爸給自己的的絕招了，就爬到河里用新科技的“跑腿機(jī)”咳咳咳“跑腿機(jī)”開(kāi)跑了。小 龜一下子跑到了終點(diǎn)。太陽(yáng)下山了，小兔覺(jué)得小龜還跑在后面

3、呢就向終點(diǎn)跑去，眼看小龜已經(jīng)在 哪兒等他了。小兔不禁低下了頭，他從此不會(huì)那么馬虎了.文具盒里的爭(zhēng)吵我有一個(gè)漂亮的文具盒住著三兄弟，老大鉛筆。老二橡皮。老三尺子，他們可 不像別人家的兄弟那樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。整天吵個(gè)不停。有一天，他們又吵了起來(lái)，他們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的功勞最大。老三尺子說(shuō)：“我的功勞最大，我能畫(huà)出 直線和測(cè)量長(zhǎng)度?！崩隙鹌げ环獾恼f(shuō)：“你要是畫(huà)錯(cuò)了還是要找我?！崩洗筱U筆，見(jiàn)他們?cè)?爭(zhēng)吵著，覺(jué)得自己才是功勞最大的，就說(shuō)：“你們要是沒(méi)有我，還能排上用場(chǎng)嗎尺子，你要是沒(méi) 有我怎么畫(huà)直線呀橡皮，要是我不寫(xiě)錯(cuò)字，你還有用嗎”就這樣他們你一言我一語(yǔ)，吵個(gè)不休， 誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，文具盒公公被他們的

4、爭(zhēng)吵聲吵醒了，生氣的說(shuō)：“你們吵什么吵，整天吵個(gè)不 停，都不知道自己要做什么事了要知道你們是文具用品，發(fā)揮你們長(zhǎng)處，并且要告訴孩子要好好 學(xué)習(xí)?！苯?jīng)過(guò)文具盒公公的勸說(shuō)，三兄弟再也不吵了，他們齊心協(xié)力，互相幫助。貓和狗的故事從前，森林中有一只貓和一只狗，它們是一對(duì)友好的好朋友，他們每天都在一起玩，并且經(jīng)常去 好友家做客。有一天，貓咪曉曉要出門(mén)游玩了，他交代狗狗笑笑幫他管自己的孩子，笑笑答應(yīng)了，隨后曉曉就 心滿意足地出門(mén)了。笑笑閑著沒(méi)事做，就和貓咪們一起玩捉迷藏，無(wú)疑每次都被狗狗找到，一只 貓咪不服氣，躲到馬路邊，滴滴，一部車(chē)滑過(guò)來(lái)，狗狗不顧一切飛跑到貓咪身邊，用身體護(hù)著貓 咪，在狗狗淡黃的皮毛上

5、有一絲鮮紅的血。這時(shí)，曉曉回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)了它，感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你了，我忠誠(chéng)的朋友！ ”從此，貓咪和狗狗都 成了友好的朋友篇二：三年級(jí)童話故事1編寫(xiě)動(dòng)物童話蒙陰第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)類(lèi)玲設(shè)計(jì)理念：童話，顧名思義就是兒童的話，兒童天生就是童話家，特別是中年級(jí)作文起步階段， 指導(dǎo)孩子編寫(xiě)趣味童話，能有效降低習(xí)作的困難，緩解其作文畏難心理。此學(xué)段孩子想象豐富， 喜歡表達(dá)，情境感強(qiáng)，能很好地融入童話情景，正是結(jié)合情境編寫(xiě)童話的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。本案基于第 二學(xué)段孩子的心智發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)水平等特點(diǎn)，即指導(dǎo)孩子編寫(xiě)具體情境的童話故事，又給予相 應(yīng)的童話寫(xiě)作知識(shí)指導(dǎo)，以期達(dá)到“課后自能成文”的教學(xué)效果，教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)流程

6、：一、樹(shù)立寫(xiě)童話的信心師：有一種體裁的文章，099歲的人都愛(ài)讀，你知道是什么嗎生：猜測(cè)答案（略）師：對(duì)，就是“童話”?！景鍟?shū)：童話】咱們今天就來(lái)學(xué)學(xué)寫(xiě)童話吧。說(shuō)到童話，大家都很熟 悉，古今中外，名家薈萃.能例舉一些你所知道的童話家或者童話名著么生：安徒生童話格林童話童話大王張?zhí)煲硗拵煟褐袊?guó)就有童話大王，知道是誰(shuí)吧生：鄭淵潔。師：雖說(shuō)他是公認(rèn)的童話大王，可是他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：寫(xiě)童話，我不如孩子！大家想一想，為什么童 話大王還寫(xiě)不過(guò)普通的孩子，寫(xiě)不過(guò)你們呢生L我們就是孩子，我們有一顆童心，童話就是讓孩子看的，有童心的孩子更適合寫(xiě)?！編熯m機(jī)板書(shū)：童心】生2：我們比成年人更會(huì)想象。【師適機(jī)板書(shū)：想象】生3

7、：我們就是孩子，我們說(shuō)出來(lái)的話就是童話。【師適機(jī)板書(shū)：兒童語(yǔ)言】師：是啊，我想你們一定有信心寫(xiě)過(guò)年近六旬的童話大王吧。知道么，鄭淵潔還說(shuō)：我非常高興 有孩子寫(xiě)的童話超過(guò)我。來(lái)吧，向他挑戰(zhàn)！【評(píng)析：樹(shù)立信心對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是尤其重要的，寫(xiě)作，由于長(zhǎng)期的教學(xué)不當(dāng)給孩子造成比較大的 心理壓力，嚴(yán)重影響著孩子的表達(dá)欲望和表達(dá)能力。因此，在課堂開(kāi)始，通過(guò)歸納兒童寫(xiě)童話的 優(yōu)勢(shì)以及“挑戰(zhàn)童話大王”的活動(dòng)，能有效緩解寫(xiě)作前的心理壓力，為接下來(lái)的教學(xué)鋪墊，服 務(wù)。】二、創(chuàng)設(shè)童話情境，動(dòng)口動(dòng)腦，練說(shuō)練筆。師：挑戰(zhàn)之前，我們要先明白這次童話的寫(xiě)作要求【ppt】同學(xué)們默讀習(xí)作提示，看這次習(xí)作給我們提出了哪些要求生交流習(xí)

8、作要求：老師也選了幾個(gè)小動(dòng)物，他們之間發(fā)生了什么事呢我們一起來(lái)看看。1、情境創(chuàng)設(shè)師：森林里的小馬讓幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加生日宴會(huì)，于是它就寫(xiě)下一則邀請(qǐng)函，懸掛在大樹(shù)下ppt 邀請(qǐng)函】瞧，這就是小馬寫(xiě)的邀請(qǐng)函：請(qǐng)大家來(lái)開(kāi)會(huì)?？墒茄?qǐng)函掛出去半天了，沒(méi)有一只小動(dòng) 物來(lái)給他慶祝生日，大家想想，作為小壽星的它，此時(shí)是什么樣的2、小馬生氣生L很生氣?！景鍟?shū)：發(fā)怒】生2：很想和小動(dòng)物絕交。師：是啊，他真想找這些小動(dòng)物算賬，【板書(shū)：繁忙的小狗，調(diào)皮的小貓，吵鬧的小鴨，膽小的 小兔。】可是，小動(dòng)物們感到太冤枉了，它們覺(jué)得問(wèn)題都出在小馬身上，出在這則邀請(qǐng)函上。你 們說(shuō)呢生1、對(duì)，邀請(qǐng)函沒(méi)有寫(xiě)開(kāi)會(huì)的時(shí)間?！景鍟?shū)：時(shí)間】

9、生2：沒(méi)有寫(xiě)在哪里開(kāi)宴會(huì)，【板書(shū)：地點(diǎn)】生3：沒(méi)有寫(xiě)讓誰(shuí)來(lái)參加。【板書(shū)：譙】生4：沒(méi)有寫(xiě)開(kāi)什么宴會(huì)，要是騙局怎辦么【板書(shū)：做什么】3、動(dòng)物辯解師：看來(lái)，小動(dòng)物們有話要辯解?！景鍟?shū)：辯解】就讓我們拿起筆，結(jié)合每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，各 小組分工寫(xiě)一段辯解詞吧。例如，繁忙的小馬，你就針對(duì)“時(shí)間沒(méi)有寫(xiě)清楚”這一項(xiàng)來(lái)寫(xiě)；小貓 就針對(duì)“沒(méi)有寫(xiě)清楚讓誰(shuí)開(kāi)會(huì)"：小鴨就針對(duì)“沒(méi)有寫(xiě)清楚開(kāi)會(huì)地點(diǎn)”：小兔就針對(duì)“沒(méi)有寫(xiě)清 開(kāi)什么會(huì)”。這段話中包含兩個(gè)內(nèi)容：一是說(shuō)小馬邀請(qǐng)函沒(méi)寫(xiě)清楚的地方，二是說(shuō)說(shuō)自己怎么理 解的，自己在原本應(yīng)該參加生日宴會(huì)的時(shí)候都做了些什么。給大家大約十分鐘，抓緊時(shí)間寫(xiě)下挽 回友誼的一段話吧。

10、生：練筆。4、情境表演師：現(xiàn)在我們就合作演一演吧.老師就當(dāng)小馬，從各組選出一個(gè)小動(dòng)物的代表，拿著自己寫(xiě)的辯 解稿讀一讀，咱們合作表演，師：小狗，你可真不夠意思，竟然敢來(lái)參加我的生日宴會(huì) 生L親愛(ài)的馬老弟，沒(méi)參加生日宴會(huì)不是我的責(zé)任。您的邀請(qǐng)信上根本就沒(méi)有寫(xiě)清楚宴會(huì)時(shí) 間。我哪知道是白天開(kāi)還是晚上開(kāi)，是早晨開(kāi)還是下午開(kāi)呢要知道我的工作可是夠繁忙的。白天 要看家，晚上要防賊。所以啊，我一整天都在工作。如果您說(shuō)清楚宴會(huì)的時(shí)間，我一定會(huì)抽空參 加的。師：小貓，你怎么也沒(méi)來(lái)呢生2：馬大哥，我沒(méi)來(lái)，哪能怨我呢要我說(shuō)呀，都怨你！瞧瞧，您的邀請(qǐng)信上沒(méi)有寫(xiě)清楚到哪里 開(kāi)宴會(huì)。我呀，一直在家等著，因?yàn)闊o(wú)聊就和老鼠

11、玩躲貓貓，差點(diǎn)被媽媽打啦。師：小鴨，你為 什沒(méi)來(lái)，難道說(shuō)我不是你朋友嗎生3：小馬，“桃花潭水深千尺，不及小馬送我情”啊，這不，您的邀請(qǐng)信上根本就沒(méi)有寫(xiě)請(qǐng)誰(shuí) 去參加。我就想：我個(gè)頭小、聲音大的，您怎么可能邀請(qǐng)我呢我倒是很愿意參加，就是害怕你嫌 我吵得慌呢?！睅煟盒⊥?，我不是你最好的朋友嗎，你也不來(lái)，生4：馬大哥，小兔子冤枉啊“我天生膽小。您的邀請(qǐng)函上沒(méi)有寫(xiě)清楚怎么過(guò)生日。萬(wàn)一您開(kāi)的 是自助餐宴會(huì)呢.開(kāi)著開(kāi)著，大家伙兒餓啦，就把我吃了。我那敢來(lái)呢不要說(shuō)開(kāi)會(huì)，就是到會(huì)場(chǎng) 周邊走走都不敢。除非您通知中寫(xiě)清楚宴會(huì)內(nèi)容，我想您還是有誠(chéng)信的，不會(huì)出爾反爾！ 5、虎王改錯(cuò)師：瞧，這么一寫(xiě)，一演，大家就知道了，

12、錯(cuò)都在小馬的邀請(qǐng)函上。我想，小馬也知道自己寫(xiě)的 邀請(qǐng)?zhí)阈玻裁炊紱](méi)有說(shuō)清楚。【板書(shū)：知錯(cuò)】現(xiàn)在，我們就來(lái)幫幫它的忙，再次分工練筆 吧：男生，請(qǐng)代替小馬寫(xiě)寫(xiě)你此時(shí)的心理感受或者是你的收獲，寫(xiě)通知，究竟該寫(xiě)一些什么內(nèi)容 呢：女生，就請(qǐng)大家為小馬重新寫(xiě)一份邀請(qǐng)信吧。這一次就請(qǐng)你把邀請(qǐng)信寫(xiě)齊全！【板書(shū)：修 改】生：第二次練筆。師：請(qǐng)大家交流匯報(bào)寫(xiě)作的結(jié)果吧，生L親愛(ài)的動(dòng)物朋友們，這次開(kāi)會(huì)大家沒(méi)有來(lái)，完全是我的錯(cuò)。我的邀請(qǐng)信上沒(méi)有寫(xiě)清開(kāi)宴會(huì) 的時(shí)間，地點(diǎn)，邀請(qǐng)誰(shuí)，開(kāi)宴會(huì)的內(nèi)容。對(duì)不起大家啦。我也知道今后不管是寫(xiě)通知還是編故 事，我們都要把這些要素寫(xiě)清楚，這樣別人才能看明白。謝謝大家！生2：通知：清小

13、馬，小豬，小猴，小兔于本周五下午三點(diǎn)來(lái)老虎大王家開(kāi)會(huì)，商量保護(hù)森林環(huán) 境的事。請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)出席，不要遲到，謝謝！【評(píng)析：這個(gè)環(huán)行尤為精彩，設(shè)計(jì)堪稱精妙。孩子在情境中練說(shuō)練寫(xiě)，渾然天成，亳無(wú)“做文” 之感，但實(shí)際上已經(jīng)完成大部分的習(xí)作練習(xí)。而且，教師通過(guò)板書(shū)以及教學(xué)引導(dǎo)，已經(jīng)將童話寫(xiě) 作的技巧蘊(yùn)藏其中。此部分既是全課的主體環(huán)節(jié)又自然緊密地銜接著下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，這樣的設(shè) 計(jì)使得課堂教學(xué)流暢，高效. 三、整理復(fù)習(xí)，歸納寫(xiě)法。師：回家之后，大家按照板書(shū)的線索，就可以有條理地寫(xiě)一篇童話故事啦。先出小馬邀請(qǐng)，再寫(xiě) 小馬生氣，之后是動(dòng)物辯解，最后是小馬改錯(cuò)，寫(xiě)童話，本來(lái)就是孩子們的絕活，相信大家不在 話下。有

14、信心么生：有.師：不過(guò)，光會(huì)寫(xiě)這篇童話當(dāng)然不夠，如果有人問(wèn)你：寫(xiě)童話究竟該注意些什么呢你怎么回答 他?？纯窗鍟?shū)，回憶這節(jié)課，相信你有答案，生L寫(xiě)童話要注意創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，就是要編好故事。生2：寫(xiě)童話要注意故事的條理，線索?！景鍟?shū)：條理】生3：寫(xiě)童話要注意寫(xiě)好幾個(gè)要素，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件內(nèi)容等?！景鍟?shū)：要素】師：看看 這些小動(dòng)物，老師都為它們加上了形容詞，大家想一想，這里有什么玄機(jī)呢生：童話中的人物要 有特點(diǎn)。師：對(duì)啦。寫(xiě)童話，重要的是故事情節(jié)，更重要的是人物的個(gè)性塑造?！景鍟?shū)：人物性格】就像 “賣(mài)火柴的小女孩”“白雪公主”“馬小跳”“皮皮魯和魯西西”這些人物就永遠(yuǎn)地留存在人間，這就是成功的人

15、物形象。鄭淵潔還為他筆下的“皮皮魯和魯西西”等人物注冊(cè)專利商標(biāo)，別 人可是不能隨意使用的。瞧，人物有個(gè)性就有生命，這是寫(xiě)童話是要特別注意的。大家記住了么生：記住啦。師：回家后，可以寫(xiě)本節(jié)課上我們一起設(shè)計(jì)的童話故事，也可以自由編寫(xiě)童話故事，祝大家寫(xiě)作 快樂(lè)，早日成為新一代童話大王！下課?！驹u(píng)析："編筐編簍，重在收口”。在課堂的第三環(huán)節(jié)，教師安排歸納總結(jié)童話的寫(xiě)法，這樣的 設(shè)計(jì)科學(xué)，有序，符合孩子對(duì)童話文體的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的一般規(guī)律°可以設(shè)想，孩子經(jīng)歷此課后， 寫(xiě)童話既無(wú)畏難情緒，能自然流暢地寫(xiě)成單篇，況且還知道寫(xiě)童話的方法，技巧，收獲豐厚。 板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)童話：童心想象兒童語(yǔ)言（條

16、理）（要素）（人物性格）生氣時(shí)間繁忙的小狗辯解地點(diǎn)調(diào)皮的小貓知錯(cuò)誰(shuí)吵鬧的小鴨修改內(nèi)容膽小的小兔附學(xué)生習(xí)作：小馬過(guò)生日林雨馨小馬打算請(qǐng)大家參加個(gè)生日宴會(huì)。于是，他便在大松樹(shù)下貼了一張通知：請(qǐng)大家來(lái)參加宴會(huì)會(huì)。 從早上5點(diǎn)，小馬坐在宴會(huì)地點(diǎn)一一動(dòng)物樂(lè)園餐廳，等大家來(lái)?？墒堑搅?點(diǎn)，還不見(jiàn)大家到 來(lái)，小馬火冒三丈，“這群小笨蛋，太不夠意思了！競(jìng)敢不參加我的宴會(huì)！ ”說(shuō)完，便走出門(mén)找 動(dòng)物們?cè)儐?wèn)。他見(jiàn)到了小狗，一把抓住他的尾巴，將他提起，大聲質(zhì)問(wèn)：“你怎么不去參加我的宴會(huì) 呢” “大，大哥, ”小狗嚇得尿都快要滴下來(lái)了，“您，您沒(méi)寫(xiě)時(shí)間，我們不知什么時(shí)候 去。” “哦！這倒也是?！毙●R想了想，丟下小狗

17、，連忙飛奔回去改邀請(qǐng)信：請(qǐng)大家中午12點(diǎn)來(lái) 參加宴會(huì)°這天中午，還是老時(shí)間、老地點(diǎn)，小馬又想開(kāi)了：嘿嗯！我寫(xiě)了開(kāi)宴會(huì)時(shí)間，大家應(yīng) 該都會(huì)來(lái)了吧！哈哈，我可真是個(gè)天才呀！可是到了下午3點(diǎn)，還不見(jiàn)大家蹤影。“這群小屁 孩，竟敢爬到我的頭上！”小馬大發(fā)雷霆。他碰到小鴨：“喂！你給我站住！你怎么又不來(lái)參加 我的宴會(huì)了，你說(shuō)！”小鴨像觸了電似，呆站在那兒，好一會(huì)兒才恍過(guò)神來(lái)：“嘎哩晦、大、 大哥，您、您沒(méi)寫(xiě)，沒(méi)寫(xiě)宴會(huì)地點(diǎn)，我們都在家里等，等了半天了！這不，我，現(xiàn)在，正在，找 您啦！ ”“哎呀！我怎么沒(méi)想到這個(gè)呢”小馬一拍腦門(mén)，又去改通知：清大家下午5點(diǎn)來(lái)動(dòng)物樂(lè)園餐廳參 加宴會(huì)！這天晚上，小馬大王哼著小曲：今天晚上終于能開(kāi)宴會(huì)啦！今兒真、真高興可是， 這回他等到晚上8,竟然連一只小動(dòng)物的影子都沒(méi)見(jiàn)到。“這群小壞蛋，竟敢耍我，我要和他們 非斷絕來(lái)往了！ ”小馬肺都?xì)庹耍靶∝?，你怎么不去參加宴?huì)”小馬故作平靜地笑著說(shuō)?！按笸?，你又沒(méi)寫(xiě)開(kāi)宴會(huì)干什么，我們還怕你把我們都吃了！ ”小貓故作若無(wú)其事地樣說(shuō)?！疤?啦