六下三單元說課稿

1、Unit3 Last weekend說教材大西溝門小學(xué)盛淑麗我說課的內(nèi)容是 PEP小學(xué)英語六年級下 Unit3 What did you do? A.Let s learn ，這個(gè)單元我剛剛上完， 針對課中所出現(xiàn)的一些問題，我進(jìn)行了反思，并認(rèn)真寫下了以下這個(gè)說課稿。一、教材分析：本課出自于 PEP小學(xué)英語六年級下冊 Unit 3 What did you do? Part A 第一課時(shí)。這是一節(jié)運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)在過去時(shí)間內(nèi)所做事情的課時(shí)。二、學(xué)情分析：六年級的學(xué)生對于英語已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了較多的動詞短語，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本課時(shí)， 學(xué)生將在已學(xué)動詞短語的基

2、礎(chǔ)上，掌握一般動詞過去時(shí)的構(gòu)成時(shí)以及部分不規(guī)則動詞的過去式， 同時(shí)，談?wù)撨^去時(shí)間內(nèi)所干的事情。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本教材的特點(diǎn)及新課標(biāo)對六年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求 , 我制定了以下教學(xué)目標(biāo) .1 ）認(rèn)知目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫短語 watched TV、washed the clothes 、cleaned the room、played football 、visited grandparents,掌握規(guī)則動詞一般過去式的構(gòu)成， 以及部分不規(guī)則動詞的過去式形式 ;同時(shí)，能聽懂問句What did you do last weekend？并做出正確回答; 能運(yùn)用所學(xué)語言知識完成Let s find

3、 out的任務(wù) .2 ）能力目標(biāo)：能夠用一般過去時(shí)描述自己在過去時(shí)間里所做的事情 .3 ）情感目標(biāo)：通過本課語言知識的學(xué)習(xí) , 教育學(xué)生多熟悉身邊的人所做的事情 , 并能做到經(jīng)常關(guān)心他人 .四、教學(xué)重難點(diǎn)1 ）重點(diǎn) : 聽說讀寫短語 watched TV、washed the clothes 、cleanedthe room 、played football 、visited grandparents ；能聽說句子 What did you do last weekend ？并能就過去時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡單回答 .2 ）難點(diǎn) : 學(xué)生對本課的幾個(gè)短語都比較熟悉 , 但動詞的過去式第一次出現(xiàn) ,

4、 因此 , 這幾個(gè)短語的動詞過去式的構(gòu)成及其發(fā)音是本課時(shí)的難點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課件六、教法、學(xué)法1. 教法設(shè)計(jì)在應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法的大前提下, 我利用情景教學(xué)法, 以學(xué)生為中心 , 以交際為主線 , 通過一系列的教學(xué)活動吸引學(xué)生的注意力。2. 學(xué)法指導(dǎo)在本課的學(xué)習(xí)活動中 , 我用多媒體課件輔助教學(xué) , 以多種合作學(xué)習(xí)的方式來幫助學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題 , 讓學(xué)生在互動和交流中建立自信 , 感受學(xué)習(xí)的快樂 .3. 教學(xué)手段用多媒體輔助教學(xué) , 將英語學(xué)習(xí)和 游戲結(jié)合 , 引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中去 .七、教學(xué)過程1. 導(dǎo)入設(shè)計(jì)(1)Preparation安排兩個(gè) chan

5、t ：Book 6 Unit1 what do you do on the weekend？朗朗上口的 chant ，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且復(fù)習(xí)了五年級所學(xué)過的一些動詞短語，起到了一舉兩得的效果。(2)Free talk從上一 chant 例如 : 教師出示動詞引出 Guessing game, 讓學(xué)生看動詞猜動詞短語，play, 讓學(xué)生組詞play the piano, play theviolin,playfootball使學(xué)生進(jìn)一步回憶、鞏固以前所學(xué)的單詞。接著教師說 I usually play sports on the weekend.What do you usually

6、 do on the weekend?讓學(xué)生談?wù)勂綍r(shí)自己的周末都會做哪些事情。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，敢于說、敢于參與教學(xué)， 給學(xué)生多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會， 這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛， 使課堂氛圍在一開始便充滿活力。2. 新課呈現(xiàn)教師緊接上一環(huán)節(jié)： I usually play sports on the weekend.I played sports with my friends last weekend.教師邊說邊出示自己做運(yùn)動的照片， 同時(shí)在照片旁打印出句子， I played sports last weekend.played 中 ed

7、 和 last 用紅色注明，讓學(xué)生明白動詞隨著時(shí)態(tài)的變化而變化，并讓學(xué)生跟讀這一句子。接著教師把由played這一動詞組成的動詞詞組的圖片展示在屏幕上，詢問并板書 What did you do last weekend? 請學(xué)生看圖片造句 , 拓展學(xué)生思維。注意板書 What did you do last weekend?中 did 要用紅色，并讓生明白 did 由 do 變化而來。接下去我呈現(xiàn)短語watchedTV、washed the clothes等. 通過對比強(qiáng)化 , 引導(dǎo)學(xué)生掌握動詞短語過去式形式, 同時(shí)辨別發(fā)音的規(guī)律:watched/t/ ，washed/t/ ，cleaned

8、/d/ ，played/d/ ，visited/id/因?yàn)槠綍r(shí)我對清輔音、濁輔音已有所滲透，所以我向?qū)W生點(diǎn)明: 清輔音后加 ed 發(fā)/t/ 音, 濁輔音和元音后加ed 發(fā)/d/ 音,/t/和/d/ 后加 ed發(fā)/id/ 音. 學(xué)生通過比較 , 逐漸掌握動詞過去式的構(gòu)成方法和讀音規(guī)律, 為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) .設(shè)計(jì)意圖：借助教師的生活實(shí)際，自然地引入一般過去時(shí) , 使學(xué)生了解 last weekend是過去的時(shí)間點(diǎn) , 使學(xué)生在講述周末活動的情景中展開學(xué)習(xí) , 為過去時(shí)的學(xué)習(xí)埋下伏筆 . 老師還有意識地對過去時(shí)地幾種讀音加以滲透 , 引導(dǎo)學(xué)生通過比較 , 逐漸掌握動詞過去式的構(gòu)成方法和讀音規(guī)

9、律 , 為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，呈現(xiàn)新知 , 合作互動。在呈現(xiàn)新知時(shí)，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過對比，聽音， 看動作等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。3. 操練鞏固(1) 填空練習(xí) , 鞏固理解 .為了鞏固學(xué)生對動詞過去式的理解 , 我設(shè)計(jì)了一些強(qiáng)化訓(xùn)練 , 如填空 :LastIweekend，Ihomework ateightfootball with my friends at teninthemorning.。設(shè)計(jì)思路 : 針對高段學(xué)生的實(shí)際, 讓學(xué)生對動詞的過去式進(jìn)行運(yùn)用, 更加深了學(xué)生對動詞的一般過去時(shí)的印象 , 同時(shí)幫助學(xué)生掌握正確規(guī)范的書寫

10、, 為將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊 .(2)學(xué)習(xí) Let s find out部分 .先設(shè)計(jì)一個(gè)記憶游戲，多媒體課件出示Let s find out中的圖片并快速遮住 , 提問： What did Zoom do last weekend ？引入到談?wù)摰谌?，學(xué)生根據(jù)圖片回答 :He watched TV接著利用圖片，同桌合作，看圖片操練對話。通過這個(gè)練習(xí) , 學(xué)生再一次加深了對動詞短語過去式的印象.(3) 補(bǔ)充拓展練習(xí)課件出示幾幅情景圖 , 讓學(xué)生根據(jù)圖畫中的情景 , 運(yùn)用學(xué)過的句型進(jìn)行問答 . 這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步訓(xùn)練了學(xué)生聽、 說英語的能力 , 培養(yǎng)了學(xué)生初步的閱讀能力 , 也為下一步拓展活

11、動的開展打下了基礎(chǔ)。這里要注意在學(xué)生說完后，教師要及時(shí)評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：這一部分，通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；同時(shí)，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，以評價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽(yù)。八 .ProductionMake a survey: - A: What did you do last weekend?- B: I _.NameWhat did he/she do last weekend?Words groups:watched TV、 washed theclothes、 cleanedtheroo

12、m、 playedfootball/basketball/thepiano/violin、visitedgrandparents、planted trees 、listenedto music 、 climbedmountains 、cookedmeals、 did(do) homework設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語句進(jìn)行問答 , 這里的省略號表示提醒學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查活動時(shí)一定要有最基本的問候語， 在這里我提供了一些動詞詞組供學(xué)生操練和書寫時(shí)用語， 動詞短語中，除了文中的五個(gè)動詞短語外， 還有其他一些學(xué)生在周末可能會做的、 規(guī)則動詞的過去式短語供學(xué)生選擇， 這樣就不會將學(xué)生的思路局限在書中要求的幾個(gè)單詞而已。同時(shí)，四線格的設(shè)計(jì)更讓學(xué)生的書寫得到了進(jìn)一步的操練，達(dá)到了語言