幼兒園德育工作總結(jié)

1、幼兒園德育工作總結(jié)經(jīng)過一學(xué)年的德育滲透， 我班的孩子已形成了初步的道德觀， 能判斷日常事件的對與錯，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。 這一切， 都?xì)w功于我們班安排的系列活動和我們平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)的品德行為的培養(yǎng)。1、 加強(qiáng)師德建設(shè)，提高德育工作水平1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺，把觀念落實到行為良好的環(huán)境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。首先， 園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范， 起到了很好的模范榜樣作用。 園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，弘揚(yáng)正氣，自覺抵制不良思想，并注重對教師進(jìn)行前途理想、集體

2、主義、社會主義的思想熏陶，引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。2、 加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境幼兒園文化建設(shè)，是幼兒園富有凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是師生整體素質(zhì)和美好形象的體現(xiàn)。 我們注重德育教育的隱性滲透， 根據(jù)幼兒全面發(fā)展的需要和不同個性的差異， 把為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔、 舒適、 溫馨而富有教育意義的環(huán)境作為實施幼兒德育的一項重要內(nèi)容， 充分發(fā)揮環(huán)境的教育價值與審美價值， 注重幼兒園文化建設(shè)，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以創(chuàng)建 “平安校園 ”、 “文明校園 ”為契機(jī)。 用生動形象的具體形式， 將審美觸點(diǎn)布設(shè)在幼兒生活的周圍， 將藝術(shù)物化在環(huán)境中，讓幼兒觸手可及，讓環(huán)境悄

3、悄說話，讓環(huán)境成為隱形課程，用潤物細(xì)無聲的方式，陶冶著師生的心靈；同時創(chuàng)設(shè)平等、關(guān)愛的精神環(huán)境，并充分利用家長與社區(qū)資源， 擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間， 讓幼兒在與環(huán)境的互動中陶冶情操、探究新知，獲取經(jīng)驗，得到發(fā)展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能。同時開展新童謠傳唱、創(chuàng)編、表演等活動，寓教育于活動之中，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體。3、 家園配合，從德育入手，以社區(qū)為依托，培養(yǎng)幼兒學(xué)會做人幼兒園是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家長是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、社區(qū)猶如一輛車的輪子，缺一不可。我園充分發(fā)揮發(fā)揮三位一體的作用，發(fā)揮家長學(xué)校的職能， 發(fā)揮家長學(xué)校指導(dǎo)和服務(wù)

4、家庭教育的主陣地作用， 通過家長會、家教宣傳欄等，向家長宣傳 “教子做人 ” 的重要性及解讀幼兒園教育指導(dǎo)綱要 ，并通過家教講座，開展 “早期閱讀 ”的講座活動，讓家長樹立正確的教育觀、人才觀，家園攜手，培養(yǎng)幼兒學(xué)會做人。從幼兒早晨來園開始， 我們就注意在各個活動環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行品德教育： 老師每天在幼兒上學(xué)和放學(xué)時站在教室門口主動向家長和幼兒問好， 通過這些活動的開展來培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的意識和社會交往能力； 在組織喝水的時候， 我們教育幼兒要排隊接水，不推擠，不浪費(fèi)水；在進(jìn)行區(qū)域活動時，讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、與人合作；在講故事時，我們教育幼兒做錯事要敢于承認(rèn)、不說謊話、知錯就改等等

5、?？傊ㄟ^我們的努力，增加了幼兒對道德理解和體驗，培養(yǎng)了幼兒的社會責(zé)任感。2、根據(jù)不同年齡特點(diǎn)開展心理健康教育我園把心理健康教育融合在幼兒一日活動中， 針對不同年齡幼兒的特點(diǎn)和個體差異，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、有益于幼兒發(fā)展的社會生活環(huán)境，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、探究、嘗試、創(chuàng)造、合作等，從而引起幼兒心理活動的各種質(zhì)變，產(chǎn)生心理發(fā)展的新萌芽。開展了與主題教學(xué)相配套的豐富多彩的活動：如： “男孩和女孩” 、 “我們的動物朋友 ”、 “樹木是我們的朋友”等探索型主題活動，從中有機(jī)地將幼兒的心理健康教育內(nèi)容滲透于幼自主探索活動的各個環(huán)節(jié)。本年度內(nèi)，我園充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會三位一體的教育作用，堅持以人為本，將德育教育滲透到幼兒一日活動中，以德育人，全面實施課程改革，實施整合